小學(xué)二年級下《要是你在野外迷了路》教學(xué)反思

1、小學(xué)二年級下要是你在野外迷了路教學(xué)反思要是你在野外迷了路是一篇科學(xué)性、知識性非常強(qiáng)的文章，處理得不好很容易上成常識課，變得枯燥乏味，甚至死板，如果只是讀讀背背又太單調(diào)。如何讓孩子覺得大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，是那么神秘、那么有趣，同時又能訓(xùn)練孩子的語言？這是我備課時一直考慮的問題。本課的教學(xué)有兩點(diǎn)自己比較滿意：一、利用簡筆畫，突破難點(diǎn)。太陽和北極星可以給我們指引方向，學(xué)生熟悉，不需費(fèi)事；大樹枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方，利用課件演示，學(xué)生也能很快理解；但是溝渠里的積雪怎樣給我們指引方向，教材只給我們說“看看哪邊化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方”，到底哪邊是南，哪邊是北

2、，卻沒有幾個學(xué)生清楚。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了現(xiàn)場畫簡筆畫幫助學(xué)生理解的方法。我畫了一條溝渠，里面一面的雪多，另一面的雪少，請學(xué)生判斷到底哪面是南，哪面是北，并說明理由。剛開始，不少學(xué)生認(rèn)為雪多的一面是北，少的一面是南，理由是太陽在南邊，把南邊的雪曬化了?？蓪W(xué)生卻忽視了這是在溝渠里這一關(guān)鍵因素。我在溝渠的一邊畫了一個紅紅的太陽，請學(xué)生再來判斷。這樣一來學(xué)生馬上明白了，原來積雪多的一面是南方，而積雪少的一面是北方，因?yàn)闇锨倪呇負(fù)踝〉哪线叺奶柟?。為了考查學(xué)生是否真的明白，我又畫了一座小山包，一邊積雪多，一邊積雪少，請學(xué)生判斷方向。這次學(xué)生馬上明白了積雪多的是北方，積雪少的一面是南方。接下來我

3、又畫了一條寬寬的街道，兩邊是高樓大廈，請學(xué)生判斷是街道南邊的雪化得快，還是北邊的雪化得快。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考，也很快給出了答案：街道北邊的雪化得快，街道南邊的雪化得慢。二、讓學(xué)生當(dāng)詩人。別小看我了我們的孩子，只要給他們機(jī)會，他們都是小詩人。在這節(jié)課上，我們班就涌現(xiàn)出了一大批小詩人。對于語言優(yōu)美的詩歌，我們的教學(xué)重點(diǎn)除了放在讀讀背背，積累語言上，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的句式練習(xí)說話。教學(xué)本文時，我安排了三次學(xué)生作詩的環(huán)節(jié)。1教學(xué)第二節(jié)“太陽”指點(diǎn)方向時，我引導(dǎo)學(xué)生用上“早上的時候”和“傍晚的時候”，太陽怎樣給我們指點(diǎn)方向。一節(jié)詩馬上出爐了：“太陽是個忠實(shí)的向?qū)?，他在天空給你指點(diǎn)方向：早上的時候它在

4、東邊，地上的樹影正指著西方?！苯虒W(xué)第五節(jié)“積雪”指點(diǎn)方向時，除了按照上面的畫簡筆畫幫助學(xué)生突破難點(diǎn)外，我及時引導(dǎo)學(xué)生也作了幾節(jié)詩：雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點(diǎn)方向?；每斓囊幻媸潜狈?，化得慢的一面是南方。雪特別怕太陽，山包上的積雪會給你指點(diǎn)方向。化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方。雪特別怕太陽，城市東西走向街道上的積雪也能幫你辨別方向。由于南邊樓房阻擋太陽光，化得慢的一面就是南方。學(xué)完全詩，我提出了“你還知道哪些天然的指南針？也能做一節(jié)詩告訴大家嗎？”，不僅是拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生更開放地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會課外搜集資料的興趣，更訓(xùn)練了學(xué)生的語言。當(dāng)晚我布置了一個自由作業(yè)，有興趣的同學(xué)可以仿照課文