《教育是慢的藝術》經典語句摘錄

1、教育是慢的藝術經典語句摘錄拜讀張文質老師的教育講演錄教育是慢的藝術，時不時被他那獨到的見解所震動。邊閱讀邊記錄，書讀完了，看看筆記本，竟摘錄了滿滿二十多頁。利用周末分類加以整理，一是便于自己不時翻閱方便，二是和大家做一個交流。一、教育觀1.教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀下一些有用的東西。（引用日本教育學者佐藤學的觀點）2.教育是慢的藝術，需要細致、耐心。3.教育不能追求立竿見影的效果，“立竿見影”的背后可能就是反教育的行為。所有反教育的行為都立竿見影。4.教育最大的意義，應該在于讓每一個受教育者對未來更有信心，而一個人能不能對未來充滿信心，關鍵在于我們能不能給予他正面的刺激，能不能不斷地讓他

2、相信自己。5.優(yōu)質教育取決于教師，取決于課堂，取決于師生關系的質量。6.一生氣就有病態(tài)的行為，病態(tài)的行為一出來，實際上就是在做反教育的事。7.海倫凱勒常有，莎莉文不常有。（莎莉文是海倫凱勒的老師）8.一所好學校一定什么時候都像一個家，是一個溫馨的地方，是一個讓人感到安全、舒坦、才華得以展現、精神獲得歸宿的家。9.只有你盡可能多地關注、理解、尊重和期待一個人，你才可以更多地要求一個人。只有你真正地善待一個人，你才可能真正地理解一個人。10.我們教育做的工作，按錢理群先生的觀點就是“為人的精神打底”；按朱小曼女士的觀點就是“教育為人的一生奠基”；按生命化教育的表述來說，就是要對更健全的生命做成全性

3、的工作，讓他從這里開始邁向更美好的未來。11.勤未必能補拙，揚長遠勝于避短。要把人的稟賦中屬于你個人的、別人不可替代的、有你獨特性的“內在而真實的力量”培育出來，這就是教育的功勞。按照哲學的表達就是“隨順人的稟賦”。12.教育可能要做的事就是承認差異，更多地給予人理解和期待。教育不是只給人一條路，而是要開啟盡可能多的方向，讓每個人都得到光亮，都相信能得到自己的光亮。13.無論何時，我們都應該秉持這樣的信念：把自己的孩子作為一生中最重要的學生加以培養(yǎng)。這就是我們對自己家庭承擔的最大責任，同時也是對社會作出的最基本的貢獻。二、學生觀1.一個孩子來到這個世界上一定有他的神圣的、任何人都不能懷疑的理由

4、，每一個孩子都有任何人無法替代的獨特性、唯一性，任何一個孩子都是他自己的最愛，這種最愛也應該得到所有人的尊重和理解。2.美國著名心理學家加德納1983年提出多元智能理論。他說，每個人都有自己的長處，有的人是語言方面，有的人是數理邏輯方面，有的是音樂方面，有的是空間智慧，有的是自然觀察方面，有的是自我反省能力，有的是人際關系。每個人都有特異之處、閃光點和相對的長項。（引用）三、教師觀1.好教師就是在課堂上顯得比平時更漂亮的人！2.教師要成為學生的范本。3.一個好教師要更多地站在學生的立場上思考問題，要站在學生的立場上來提高學生、幫助學生。4.所謂好教師一定是最善于發(fā)現學生身上優(yōu)點的人。5.對生命

5、的熱情，對知識的熱情，對未來的探究熱情，是教師稱為教師的奧秘所在?！盁崆椤睉蔀榻處煹牡谝黄犯?。6.人與人關系中教師對學生的影響是最直接、最全面、最持久、最深遠的，甚至是一個眼神、一句話很可能就決定他的一生的命運。教師最需要思考的是，我到底給學生帶來了什么，我是不是不經意地帶給了學生傷害？我們首先要反思的就是這些問題，我們的工作直接關系到一個人心靈的健康與純潔，應該如履薄冰，慎之又慎才對。7.學生對教師的情感，首先來自教師對學生的態(tài)度，你是怎么注視孩子的，你眼中透出的是不是善意、慈祥、期待和肯定，你評價孩子的方式是否妥當，能否為他們愉悅地接受，你的教育素養(yǎng)是否能夠引領孩子們前進的方向，甚至你的

6、生活方式、人生態(tài)度是否也都具有可貴的“教育價值”？學生們對你的“依戀”絕非空穴來風。人的生命的奇跡往往都和美好的教育有關系，一個孩子能夠遇上一位讓他長久甚至終身依戀的老師，真是一個福分。8.教師成功的標志，就是要讓學生對你產生知識的折服，道德的肯定，情感的依戀，精神的敬仰。9.教師努力的目標，即十個“學會”。一、學會寬容，學會善待學生。二、學會等待。三、學會傾聽。四、學會欣賞。五、學會贊美。六、學會參與。七、學會合作。八、學會表現。九、學會反省。十、學會創(chuàng)造。10.只有獨奏沒有對話的課堂不僅對學生是一種傷害，對教師更是如此，首先他的教學往外很難得到學生情感的匯報，教學工作的疲憊不僅是因為勞動的

7、強度，還因為我們在課堂中得不到及時的笑聲、放光的眼神、會心的情感碰撞等等滋潤。在這樣的課堂上教師真的成了唯一的輸出者，沒有挑戰(zhàn)，甚至也不需要“臨場的智慧”。這樣的教師長此以往只能越教越笨。四、學習、閱讀觀1.廣泛的閱讀是最重要的寫作基礎，無論在什么樣的考試背景下都要把孩子的閱讀當作一件大事來做。一個人沒有閱讀怎么可能有知識的積累，怎么可能有更多不一樣的思考方式？這是真正打開世界的一個通道。為一個人的成長精神打底，甚至為一個人立精神，生命要從閱讀開始。2.傾聽窗外的聲音，沉浸在一個美妙的書香世界中。我們再貧困也要買書，再忙也要讀書，朋友的交情再薄也要送書，要把酒櫥改成書櫥，把麻將桌改成書桌。邁向

8、優(yōu)質教育，也許就是從營造讀書氛圍開始的。3.要培養(yǎng)視野開闊的人，要傾聽窗外的聲音，要不斷掙脫自己生存環(huán)境和知識的限制，努力學會“睜眼看世界”，也努力為自己創(chuàng)造這樣的機會。多一種經歷，多讀一本書，能增強一份生命的強度，對自己從事的工作也可以多一點從容與自信。4.宋朝詩人都不學李白，因為他是天才式的詩人，都學杜甫，因為他說“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以他的功夫是通過用功讀書而得來的，所以這種詩人非常刻苦，知道自己天分不夠，靠后天努力，這叫勤能補拙。五、其他1.想大問題做小事情，大問題要思考，小問題要踐行。要從我們能夠改變的地方去嘗試。2.所學皆成性格，所學皆成習慣，所學所思會從你的眼神、舉手投足中透露出來。3.有一個社會學的“火車理論”：一個跑得慢的人搭上一輛快車和一個跑得快的人搭上一輛慢車，最后，先到達終點的是那個跑得慢但搭上快車的人。人生是需要規(guī)劃的，更需要有耐心能堅持。4.新加坡政府在給校長的任命狀上寫道：你要時時刻刻意識到有無數的孩子的未來就掌握在你的手中。你的言行舉止，你的一切不僅決定民族的未來，甚至決定著每一個家庭的幸福。5.人生有一個很重要的特點，就是什么事幾乎都是別人無法替代的。別人說得再好都是別人的事情。人最重要的就是要自己去經歷，自己去嘗試，自己去體驗，自己去挑戰(zhàn)。所以我們不要把責任推到別人身上。6.當你不能改變這個世界時，就試著