幼兒園小班音樂教案《歌表演“看樣學樣”》教學設計

1、幼兒園小班音樂教案歌表演“看樣學樣”教學設計幼兒園小班音樂教案歌表演“看樣學樣”教學設計一、導入1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。2.引出歌詞教師提問：剛才我們都作了些什么動作？（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練說歌詞）二、研究歌曲(樂幼教)1.念說歌詞教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練念歌詞邊做動作。2.學唱歌曲（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）（2）引導幼兒反復練2-3遍三、游戲1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規(guī)則。（引導幼兒

2、研究對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿。）2.互動請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。（要求領唱幼兒聲音響亮）3.創(chuàng)造性游戲啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。四、教師小結表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學媽媽做動作出活動室。蘋果豐收幼兒園小班音樂教案活動目標：1、研究踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。3、體驗豐收收獲果實的愉快心情?；顒訙蕚洌嘿N在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：一、音

3、樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。二、研究踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、研究摘果子動作1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的.動作，我

4、來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。我們一起來摘?！罢拧?、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練。上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！3、練踵趾小跑步和摘蘋果。XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧?。┬∨笥讯祭哿税桑铱霉麡渥聛?。四、整體

5、示范舞蹈，研究、創(chuàng)編結束動作，1、欣賞舞蹈，研究結束表示豐收喜悅的動作?？粗@么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個蘋果豐收的舞蹈，我跳給你們看吧？我剛才跳了蘋果豐收的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！我們一起來跳蘋果豐收的舞蹈吧！2、創(chuàng)編表示開心的動作。你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。我們把他的動作編到蘋果豐收的舞蹈里。誰還會用不一樣的動作表示開心？我們用他的動作來跳蘋果豐收吧。小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作）

6、五、活動結束。小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）小蜜蜂幼兒園大班音樂教案活動目標：1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作?；顒訙蕚洌簡位晒懿柨ㄒ魳?花，樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張活動過程：一：開始分：1。 孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）2。 鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？（愉快，高興，開心，

7、活潑。興奮。）聽了這段音樂你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）二：基本分：1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？（以故事的形式把音樂中的內容復述給幼兒聽）講完故事在提問：故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜??！2、欣賞音樂第二遍 ，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)， 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒

8、。）提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容并創(chuàng)編簡單的動作（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？欣賞音樂第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？（感受每棵樹x x x x的4個節(jié)奏）（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？（拍四下手，點四下頭，跺四下腳。）（表演每朵花x x x x的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出

9、來）聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿， 教師指導。（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么 ？啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。（自由的表演）4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們準備好了嗎？來，到我這來，我們一起到花園