吉林廣播電視大學(xué)教育學(xué)省開網(wǎng)考課-終結(jié)性考核（省考學(xué)生專用）答案

1、試卷總分:100 得分:96德國(guó)在（ ）開始，在每所獨(dú)立的學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，負(fù)責(zé)管理學(xué)校事務(wù)。1817年1871年1971年1887年答案:B2.（ ）是一個(gè)綜合概念，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益又要考慮社會(huì)效益。辦學(xué)模式辦學(xué)方法辦學(xué)思想辦學(xué)效益答案:D3.以下不屬于學(xué)校管理主要內(nèi)容的是（ ）。教育教學(xué)管理教育財(cái)務(wù)管理教育人事管理教育原則管理答案:D4.1997年財(cái)政部、國(guó)家教委印發(fā)的（ ），分別對(duì)中小學(xué)財(cái)務(wù)制度做了具體規(guī)定。中華人民共和國(guó)教師法中小學(xué)財(cái)務(wù)制度中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法答案:B5.實(shí)行（ ）有利于充分利用人才資源，有利于激發(fā)教師的工作責(zé)任感，有利于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有利于

2、促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。教師考核制度教師管理制度教師資格制度教師聘任制答案:D6.（ ）是指動(dòng)機(jī)、情感、意志、興趣、個(gè)性等出了智力因素以外的心理因素。情感因素智力因素體力因素非智力因素答案:D7.“兒童中心論”以美國(guó)教育家（ ）為代表，他認(rèn)為教師應(yīng)該放棄向?qū)Ш椭笓]官的任務(wù)，不應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)的主宰者，而應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)的看守者和助理。蒙臺(tái)梭利杜威洛克赫爾巴特答案:B8.在1924年的（ ）中，成人社會(huì)第一次在世界范圍內(nèi)正式確認(rèn)了兒童的權(quán)力。義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則學(xué)會(huì)生存兒童權(quán)利公約日內(nèi)瓦兒童宣言答案:D9.（ ）在其普通教育學(xué)中提出，學(xué)生的成長(zhǎng)全依仗于教師對(duì)教學(xué)形式、階段和方法的設(shè)計(jì)和定位。杜威凱洛夫赫爾

3、巴特洛克答案:C10.教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的（ ），尤其是情感、意志力、毅力、戰(zhàn)勝困難的信息等，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。意識(shí)因素智力因素非智力因素道德因素答案:C11.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ）。并不重要的時(shí)期沒有效果的時(shí)期非常重要的奠基時(shí)期最不會(huì)受外界影響的時(shí)期答案:C12.近代的教師中心論以（）為代表。馬卡連柯杜威盧梭赫爾巴特答案:D13.（）是指在一定的社會(huì)和教育條件下，不同年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的、典型的、本質(zhì)的特征。學(xué)生的心理特點(diǎn)學(xué)生的身體特點(diǎn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)生的思想特點(diǎn)答案:C14.童年期的學(xué)生在發(fā)展上表現(xiàn)為相對(duì)（ ）。高速平穩(wěn)遲緩緩慢答案:B15.學(xué)校管理的（

4、）就是要充分發(fā)揮全校教職員工的積極性，依靠群眾的智慧和力量，把學(xué)校工作做好，不需要集中。科學(xué)性原則有效性原則導(dǎo)向性原則民主性原則答案:D16.校長(zhǎng)具有（ ）等職權(quán)。決策權(quán)財(cái)經(jīng)權(quán)指揮權(quán)人事權(quán)答案:ABCD17.有關(guān)學(xué)生本質(zhì)屬性的論述，一下正確的是（ ）。學(xué)生是迅速發(fā)展的人學(xué)生是具有社會(huì)屬性的學(xué)生是未完成的人學(xué)生是受教育的對(duì)象答案:ACD18.陶行知的“生活即教育”這一命題包括（ ）。生活與教育的關(guān)系教育即生活對(duì)生活的理解生活教育的內(nèi)涵和核心答案:ACD19.一般來說，學(xué)校的教務(wù)管理包括（ ）兩個(gè)方面。與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理與教師相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)管理與教師相關(guān)的教師聘任管理

5、答案:AB20.（ ）是學(xué)校管理的功能。保證教育教學(xué)質(zhì)量提高教師水平提高學(xué)校管理水平增強(qiáng)辦學(xué)整體效益答案:ACD21.非智力因素的個(gè)性差異呈現(xiàn)復(fù)雜狀態(tài)，通常表現(xiàn)為（ ）。品質(zhì)性質(zhì)強(qiáng)度方向答案:BCD22.從一般意義上來講，可以進(jìn)將學(xué)校管理方法分為（ ）。行政方法法律方法經(jīng)濟(jì)方法社會(huì)心理方法答案:ABCD23.以下屬于學(xué)生的合法權(quán)力有（ ）。受教育的權(quán)力生存的權(quán)力安全的權(quán)力人身自由的權(quán)力答案:ABCD24.兒童權(quán)力公約中提出的兒童權(quán)利保護(hù)的原則有（ ）。兒童利益最佳原則尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則尊重兒童尊嚴(yán)原則無歧視原則答案:ABCD25.綜合考慮人的身心發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的程度，一下屬于人生的發(fā)展階

6、段的有（ ）。成年期嬰兒期青年期少年期答案:ABCD26.童年期的學(xué)生教育應(yīng)該注重一下幾個(gè)方面（ ）。正面鼓勵(lì)為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的時(shí)效性開展豐富的集體活動(dòng)，立體的培養(yǎng)學(xué)生答案:ABCD27.對(duì)待智力超常兒童，我們需要注意一下幾點(diǎn)（ ）。發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)要引導(dǎo)智力超常兒童從小就樹立遠(yuǎn)大理想早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)在培養(yǎng)過程中要全面打好基礎(chǔ)答案:ABCD28.下列屬于學(xué)校財(cái)務(wù)管理主要任務(wù)的有（ ）。定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，如實(shí)放映學(xué)校財(cái)務(wù)狀況加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止國(guó)有資產(chǎn)流失合理編制學(xué)校預(yù)算依法多渠道籌集事業(yè)資金答案:ABCD29.下列屬于教育人事管理的是（

7、）。教師聘任管理教師資格管理教師繼續(xù)教育管理教師考核管理答案:ABCD30.學(xué)校管理的原則包括（ ）。整體性原則民主性原則科學(xué)性原則導(dǎo)向性原則答案:ABCD31.2001年，根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中的相關(guān)規(guī)定，課程計(jì)劃的管理開始成為學(xué)校管理的一部分內(nèi)容。答案:正確32.教師既是學(xué)校管理的對(duì)象，有事學(xué)校管理的主體。答案:正確33.中小學(xué)的學(xué)籍管理包括成績(jī)?cè)u(píng)定、升級(jí)和畢業(yè)等項(xiàng)內(nèi)容。答案:正確34.教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等課程標(biāo)準(zhǔn)文件，從本質(zhì)上說應(yīng)是一種具有法律效力的規(guī)范性文件，因此全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。答案:錯(cuò)誤35.教師繼續(xù)教育管理是對(duì)取得教師資格的在職教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。答案:正確36.兒童中心論雖然注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但卻放棄了教師的主導(dǎo)作用，從而忽視了教育活動(dòng)的目的性。答案:錯(cuò)誤37.中小學(xué)生，尤其低年級(jí)學(xué)生，正處在各種傾向性形成的過程中，而他們又很缺乏判斷和選擇能力，因此，教育中就應(yīng)嚴(yán)格地控制他們的所作所為。答案:錯(cuò)誤38.兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程不同于兒童