書法特色學(xué)校創(chuàng)建方案

1、羅田縣義水學(xué)校書法特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建方案一、基礎(chǔ)條件與可行性書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程。在實(shí)踐中首先認(rèn)真分析我校校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：首先是學(xué)校校長(zhǎng)是省書法協(xié)會(huì)的會(huì)員，有深厚的文化功底和美術(shù)書法素養(yǎng)。并有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。第二是領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見(jiàn)（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個(gè)性化作風(fēng)。第三是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從我校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。大部

2、分教師都能寫出一手好字，這為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)等，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。二、理論依據(jù)1、教育的終極追求教育首先是人的教育，教育是對(duì)生命的成全，教育應(yīng)該為孩子的未來(lái)終生發(fā)展奠基。2、中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”3、基礎(chǔ)教育課程改革綱要特別指出：“在義務(wù)教育階段要加強(qiáng)寫字教學(xué)，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保

3、證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。 4、字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子靜下心來(lái)，好好地寫字，我們的老師也要率先寫好字。三、指導(dǎo)思想以中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要提出的：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”的精神為指導(dǎo)，為貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要的精神，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，進(jìn)一

4、步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，結(jié)合我校實(shí)際，開展書法特色教育。四、預(yù)期目標(biāo)1、根據(jù)課標(biāo)要求，加強(qiáng)書法特色建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用硬筆、軟筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃，風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作出有個(gè)人特色的書法作品。 2、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練字時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，

5、提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術(shù)美的熏陶。 我們預(yù)計(jì)主要分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫。1、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。(1)精心布置藝術(shù)走廊，讓師生參觀學(xué)習(xí)走廊鏡框內(nèi)張貼著師生的書法作品和歷代名家書法作品。(2)凈化語(yǔ)言文字環(huán)境為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。(3)美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。(4)定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大

6、賽，每年舉辦一屆“師生書法才藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，擴(kuò)大社會(huì)影響。通過(guò)平時(shí)作業(yè) 書寫情況評(píng)選硬筆書法三星級(jí)學(xué)生，全校通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。2、培養(yǎng)習(xí)慣從新生做起。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)第一天起，就要對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段

7、的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。 3、練好基本筆畫。課標(biāo)中明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法?！边@是最基本的書寫方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。”第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力。1、開書法欣賞課。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。 2、教給寫字方法。漢字書寫始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，首先

8、要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書寫的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫工整、寫勻稱。3、托展學(xué)生視野。要求學(xué)生堅(jiān)持收看中央數(shù)字書畫頻道的節(jié)目，擴(kuò)大視野。 4、力求因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平也就會(huì)隨之提高了。 第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特

9、風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。 古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。 各階段時(shí)間目標(biāo)：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95以上的學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書法教育的

10、檔案資料。2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校80以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。準(zhǔn)備申報(bào)上一級(jí)書法特色學(xué)校。3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。學(xué)校書法教育工作在區(qū)內(nèi)有較高的知名度，是區(qū)書法協(xié)會(huì)的成員，對(duì)寫字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒。100的學(xué)生寫字達(dá)到課標(biāo) 要求，其中20的優(yōu)秀書法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字。 進(jìn)一步完善我校的寫字輔助教材。自制部分寫字

11、教學(xué)課件。邀請(qǐng)專家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書法特色學(xué)校通過(guò)書法教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。五、實(shí)驗(yàn)步驟與進(jìn)度（一）選題論證：（2013,92013,11）1、確定書法教育的具體內(nèi)容，收集有關(guān)資料，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2、完成書法特色教育的申報(bào)。3、完成書法特色教育實(shí)施方案（二）實(shí)施創(chuàng)建：（2013,12-2014,7）1、按照實(shí)施方案全面開展教學(xué)工作，形成相關(guān)小組。2、每學(xué)期根據(jù)書法教學(xué)進(jìn)展情況，舉行教師教研論壇。每學(xué)年完成年度評(píng)估和小結(jié)。每學(xué)期期末組織一次全校性的書法星級(jí)班集體評(píng)比、書法特長(zhǎng)生評(píng)比。3、2015年6月，

12、結(jié)合六一活動(dòng)，舉行課題中期階段成果展示活動(dòng)。4、每學(xué)年組織教師撰寫教育隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章。每學(xué)期收集、整理相關(guān)教學(xué)課例和教學(xué)設(shè)計(jì)。5、每學(xué)年收集師生優(yōu)秀書法習(xí)作，出刊墨苑新芽。（三）積淀凝練：（2014,7-2015,7）1、資料收集、整理、匯編。2、完成書法特色教育究實(shí)驗(yàn)報(bào)告（四）鑄造品牌： （2015,7-2016,7）1、舉行書法特色教育成果展示活動(dòng)，接受上級(jí)主管部門的評(píng)估鑒定。2、做好總結(jié)推廣工作六、推進(jìn)措施（一）、建立與書法特色創(chuàng)建相適應(yīng)的校本課程體系。校本課程每周安排一節(jié)寫字課，保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。有條件的年級(jí)開設(shè)毛筆書法課，作為藝術(shù)課進(jìn)行教學(xué)。組建以年級(jí)為單位的書法興趣小組，認(rèn)真

13、開展各種活動(dòng)。以作為課內(nèi)的補(bǔ)充。（二）、建立一支素質(zhì)過(guò)硬的書法教師隊(duì)伍。建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)寫字教學(xué)工作的重要保證，因此，學(xué)校首先培訓(xùn)全校的語(yǔ)文教師，逐步拓展到各科任教師。以強(qiáng)化校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能；通過(guò)外出參觀與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，舉辦書法講座，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉行現(xiàn)場(chǎng)書法筆會(huì)，舉辦作品展覽，積極參加各級(jí)書法比賽。（三）、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，

14、給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。（四）、開展各種形式的課外活動(dòng)。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。通過(guò)舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團(tuán)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛(ài)好及特長(zhǎng)。每學(xué)年組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。（五）、認(rèn)真落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)。1、科學(xué)安排寫字內(nèi)容，訓(xùn)練有序。我校的書法校本教材暫由省編的寫字課本組成，適當(dāng)補(bǔ)充其他選定的教材。我校寫字訓(xùn)練分三個(gè)層次教學(xué)：一年級(jí)學(xué)習(xí)基本筆畫、偏旁階段；二年級(jí)學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)安排

15、也就是結(jié)體；三至九年級(jí)進(jìn)入臨帖階段。同時(shí)從三年級(jí)起開設(shè)書法特長(zhǎng)班，對(duì)書法有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)。平時(shí)練字，以教材和語(yǔ)文課本為主。2、建立寫字教學(xué)常規(guī)。（1）抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。每天中文1：00-1：30為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，由各班指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。特長(zhǎng)班由指導(dǎo)教師另安排時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)特長(zhǎng)班成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。（2）抓課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：A、明確目標(biāo)，吃透年段寫

16、字訓(xùn)練重點(diǎn)。我校寫字訓(xùn)練分三個(gè)層次教學(xué)：一年級(jí)學(xué)習(xí)基本筆畫、偏旁階段；二年級(jí)學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)安排也就是結(jié)體；三至六年級(jí)臨帖階段。同時(shí)從三年級(jí)起開設(shè)書法特長(zhǎng)班，對(duì)書法有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)。B、以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周雖然只有一節(jié)寫字課，但中午從周一至周五每天要圍繞每周寫字課的目標(biāo)要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。C、因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)

17、的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。D、加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”監(jiān)管，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。(3)、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。 3、搭建平臺(tái)，展示書法藝術(shù)人才風(fēng)采。 （1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每學(xué)期兩次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。 （2）舉行多樣的書法

18、競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期開展校內(nèi)師生書法競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。 （3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。選出學(xué)生和教師的書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。（六）、加強(qiáng)和改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。評(píng)價(jià)特別要關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，

19、注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)多元評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。 七、保障機(jī)制1、學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書法課題組，成立校長(zhǎng)親自掛帥的“教師書法協(xié)會(huì)”，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)探討，不斷提高全體教師的科研意識(shí)和能力，建設(shè)圍繞“教師教學(xué)論壇”，定期開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。2、書法特色教育的組織機(jī)構(gòu)科學(xué)，人員分工合理，管理制度明確，人員年齡結(jié)構(gòu)合理，且都為學(xué)校骨干教師，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和科研能力，大多數(shù)人員參與。他們都將盡心竭力，特色教育的順利實(shí)施。3、書法特色教育是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重要內(nèi)容之一，在實(shí)施過(guò)程中，將得到最大限度的時(shí)間保證，并將得到學(xué)校各方力量的支持和配合。我校將給實(shí)驗(yàn)教師提供多方的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善教育的條件，并制定一系列措施，保證特色教育能夠順利進(jìn)行。4、特色教育的組織管理藝術(shù)顧問(wèn)：廖敬彥組負(fù)責(zé)人：洪賽奎主 持 人：李振球?qū)W術(shù)指導(dǎo)：廖敬彥 洪賽奎 主要成員：段立勇 王朝旭 吳小林