12.《玩偶之家》教學設計 20212022學年統編版高中語文選擇性必修中冊

1、Word文檔，下載后可任意編輯 12.玩偶之家教學設計 20212022學年統編版高中語文選擇性必修中冊玩偶之家第一課時教學設計1、分析選文的戲劇沖突，理解海爾茂和娜拉的本質沖突2、分析主要人物形象，領悟戲劇語言（人物臺詞和舞臺說明）的作用。3、理解“玩偶”二字的含義。理解海爾茂和娜拉的本質沖突，品味戲劇語言一、導入：玩偶之家是現代戲劇之父亨利克.易卜生的經典戲劇。戲劇結尾，主人公娜拉出走時那響亮的摔門聲，不只在歐洲社會產生了巨大的反響，也炸響了20 世紀的中國文壇，掀開了中國新文化運動的序幕。新青年曾出版“易卜生專號”，胡適終身大事中的田亞梅、魯迅傷逝中的子君都是中國式的“娜拉”。茅盾曾說，

2、“那時候，易卜生這個名兒縈繞于中國青年的胸中，傳述于青年的口中，不亞于今日的馬克思和列寧。”可以說娜拉是一代中國人的精神榜樣，“出走”作為一個歷史性的“動作”，更具有深廣的文化意義。今天就讓我們走進這部對思想啟蒙、以及婦女運動都產生重大影響的玩偶之家。二、介紹：易卜生（18281906）挪威偉大的劇作家，享有“現代戲劇之父”的美譽。他是挪威人民引以自豪的戲劇大師、歐洲近代戲劇新紀元的開創(chuàng)者，他在戲劇史上享有同莎士比亞和莫里哀一樣不朽的聲譽。他的一生共創(chuàng)作劇本 26 部。其劇作以鮮明的主題、生動的情節(jié)、嚴謹的結構、優(yōu)美的語言和獨特的藝術風格，對世界近現代戲劇的發(fā)展有廣泛、深刻的影響。三、梳理人物

3、關系，復述全劇故事情節(jié)：（1）主要人物：海爾茂、娜拉、柯洛克斯泰、林丹太太、阮克醫(yī)生海爾茂，娜拉的丈夫，他即將升任銀行經理。娜拉是海爾茂的妻子?？侣蹇怂固y行職員，海爾茂的同事，兩人以前也是大學同學。林丹太太，娜拉同學，也是柯洛克斯泰的舊情人。阮克醫(yī)生，海爾茂和娜拉的老朋友，一直暗戀娜拉。（2）全劇故事情節(jié)：第一幕：圣誕節(jié)前,海爾茂即將升職為銀行經理。娜拉興高采烈地買來圣誕樹等,準備過圣誕節(jié)。娜拉與丈夫討論開銷閑聊時,林丹太太來訪。林丹太太想在城里找一份工作,娜拉欣然答應讓丈夫幫忙。柯洛克斯泰造訪,因為海爾茂升職后準備解雇柯洛克斯泰,柯洛克斯泰請娜拉幫忙讓她丈夫不要解雇自己。娜拉拒絕,柯洛克

4、斯泰便威脅娜拉,將她幾年前因丈夫患重病偽造父親的簽名向自己借錢的事告訴海爾茂。第二幕：圣誕節(jié),林丹太太在娜拉家?guī)退韰⒓游钑囊路：柮业睦嫌讶羁酸t(yī)生來了。阮克醫(yī)生一直愛著娜拉,他病重將死,向娜拉表達了愛慕之意?？侣蹇怂固┯忠淮瓮{娜拉,二人談判最終破裂,柯洛克斯泰便將事先寫好的信放進海爾茂家的信箱?？侣蹇怂固┡c林丹太太是舊日情人,林丹太太為了幫助娜拉擺脫困境,決定去找柯洛克斯泰談談。第三幕：林丹太太找到柯洛克斯泰,經過一番談話后,林丹太太表示可以接受柯洛克斯泰并嫁給他。充滿幸福感的柯洛克斯泰決定放棄威脅娜拉,“努力做好人”。娜拉被丈夫從舞會上拉回家，林丹太太告訴娜拉不用怕柯洛克斯泰,但

5、要把事情的實情告訴丈夫。林丹太太告辭,海爾茂送她第四幕（本文）：海爾茂按每天的慣例下樓取信，娜拉急中生智用化裝舞會纏住了他。午夜歸來，娜拉想說明一切已為時太晚，海爾茂還是取回了那封信。海爾茂讀完信后勃然大怒，將娜拉刻薄地辱罵了一番。恰在此時門鈴響了，有人送來一封信，是柯洛克斯泰的信和返還的那張借據。海爾茂見自己的名譽已經保住，立刻改變面目，對娜拉又溫柔起來。目睹此情此景，娜拉感慨萬千，她看清了自己像玩偶一樣被人擺布的可憐處境，并終于意識到她應該是一個獨立自主的人，在經過劇烈的思想斗爭后，毅然決定離開那個“玩偶之家”。課文從這里開始是全劇高潮，同時也是結局部分。四、問題研討問題一：快速瀏覽全文，

6、故事發(fā)展的線索是什么？根據線索，全文可以劃分為幾個階段？信件是故事發(fā)展的線索。據此，我們把故事劃分三個階段：第一階段，舞會結束后，信件發(fā)現前，海爾茂繼續(xù)向妻子表達綿綿愛意，娜拉則心情沉重，決心以死來獨自承擔；第二階段，海爾茂收到第一封信，得知事情真相后，勃然大怒，對妻子橫加指責，娜拉心如死灰；第三階段，海爾茂收到第二封信，得知處境安全后態(tài)度大轉，而娜拉則看清其本質憤然出走。信件也是貫穿全劇的主要矛盾沖突。收到信之前，娜拉與海爾茂的夫妻生活是幸福美滿的、平靜的。而當“冒名借債”之事隨著第一封信件曝光后，海爾茂一改先前甜蜜的笑臉，露出冷酷利己的猙獰面目。至此，海爾茂夫婦爆發(fā)了第一次沖突。在收到第二

7、封信即柯洛克斯泰寄還的借據后，海爾茂喜形于色，即刻寬慰妻子。沖突看似緩和，可娜拉也由此認清了丈夫的真面目，意識到了二人本質上的矛盾，于是毅然出走，由此爆發(fā)了第二次更大的戲劇沖突，全劇也達到了高潮。問題二：娜拉和海爾茂的本質沖突是什么？戲劇是社會矛盾的集中反映，沖突是戲劇的靈魂。品讀戲劇語言，了解沖突是怎樣造成的，沖突的本質是什么。(讀信前讀到第一封信后讀到第二封信后我的小鳥兒你這壞東西兒我的可憐的娜拉受驚的小鳥兒我可憐的小寶貝她丈夫的孩子迷人的小東西偽君子我的好寶貝撒謊的人我的一個人的親寶貝犯罪的人我的娜拉下賤女人嬌滴滴的小寶貝兒不懂事的孩子)（1）品讀戲劇語言，完成表格，找一找海爾茂對妻子娜

8、拉的稱呼前后有什么變化？由此概括海爾茂的形象特征。明確：海爾茂冷酷、自私、虛偽、專制、怯懦，他為了自己的地位和名譽不顧妻子死活。他將妻子視為自己的私有財產，無論嚴辭訓斥，還是軟語欺哄，目的都是為了嚴格控制娜拉。他是男權至上的社會培養(yǎng)的男權范本。（2）品讀語言，思考一下在家庭關系里，娜拉原先處于一個怎樣的角色和地位？海爾茂 （在書房里）我的小鳥兒又唱起來了？娜拉 （忙著解包）嗯。海爾茂 小松鼠兒又在淘氣了？娜拉 嗯！海爾茂 小松鼠兒什么時候回來的？娜拉 剛回來。（把那袋杏仁餅干掖在衣袋里，急忙擦擦嘴）托伐，快出來瞧我買的東西。海爾茂 我還有事呢。（過了會兒，手里拿著筆，開門朝外望一望）你又買東西

9、了？什么！那一大堆都是剛買的？我的亂花錢的孩子又糟蹋錢了？玩偶之家第一幕明確：娜拉不僅在生活習慣上、經濟上對丈夫有依賴性，甚至于在思想上、感情上也選擇絕對服從丈夫，她對自己的“玩偶”身份渾然不知。(不同時期語言舞臺說明心理變化看信前是，我很累，我就要去睡覺你做的事情都不錯我知道你的心都在我身上一個人如果到了非死不可現在你可以看信了再見，托伐，再見，孩子們走到桌子旁邊吃驚心不在焉急忙接嘴從他懷里掙出來，斬釘截鐵的口氣低聲自言自語痛苦不安幻想奇跡看一封信后我只知道愛你，別的什么都不管我做的壞事不用你擔當！嗯！現在我才完全明白了。我死了你就沒事了。叫起來竭力想脫身走近他一步眼睛盯著他，態(tài)度越來越冷靜

10、不作聲，只是眼睛盯著他冷靜安詳站著不動傷心絕望日趨冷靜看第二封信后我呢？這三天我真不好過。謝謝你饒恕我。莫名其妙得瞧著他從右邊走出去心灰意冷清醒冷靜當溫情的面紗被揭下你們愛我只是拿我消遣，把我當作一件玩意兒玩偶老婆、玩偶女兒你不配教育我我會努力去吸取我還有別的同樣神圣的責任，我對自己的責任。我真不知道宗教是什么。滿不在乎穿外套、戴帽子、拿起手提包決心反抗追求獨立和個性解放)（3）品讀語言，思考娜拉是如何幡然醒悟，意識到自己和丈夫間不可調和的矛盾，進而毅然決定打破自己的玩偶身份？我不信那些法律是正確的。雙方都有絕對的自由。拿去，你的戒指 我不信世界上有奇跡了明確：從人物對話可以看出，娜拉逐漸意識

11、到丈夫從來沒有真正理解和尊重過她。她意識到，曾經的快樂都是建立在不平等關系上的空中樓閣。從娜拉越來越平靜的動作情態(tài)，我們可以很明顯地看到，娜拉精神意識的逐漸覺醒。最后的穿外套、戴帽子、圍披肩、拿起手提包，她從門廳走出去，是她把愛情的幻象關在了門后，也把玩偶的生活關在了門后?？偨Y：娜拉與海爾茂夫妻之間的沖突是這部戲劇中最主要的沖突。他們之間的沖突就是男權專制思想和女性解放要求的沖突，是圍繞婦女在家庭和社會中的地位和權利來展開的。海爾茂把妻子看作自己的附庸，拒絕給予妻子平等的尊重和應有的權利；而娜拉不甘心充當丈夫的玩偶，想要爭得同男子一樣的權利，故而二者之間爆發(fā)了激烈的矛盾沖突，二者之間的沖突直接

12、揭示了作品的主題。問題三：如何理解娜拉的“玩偶”身份？娜拉在生活習慣、思想意識、經濟地位、思想情感等方面都完全受控于丈夫海爾茂。她在家庭生活中完全沒有自我選擇的權利，幾乎已經習慣并認可家庭要以丈夫為權威。在這樣沒有獨立人格和自主地位的家庭中，娜拉心甘情愿地生活了八年，不時地沉浸在幸福的假象中，這種角色和地位就是“玩偶”。在尖銳的矛盾沖突中，海爾茂對娜拉從甜言蜜語到惡語相向再到軟語欺哄，自私虛偽、男權至上的面目暴露無遺；而娜拉覺醒后毅然出走，成為打破“玩偶”身份，追求個性解放的新女性。問題四：為什么說海爾茂是男權社會的“玩偶”？海爾茂對娜拉的感情絕不逾越男權法則，這份愛始終在他更高的人生目標的制

13、約下施行的，那就是男人的名譽、地位和權利，于是他總會忽略妻子娜拉的付出，忽略人性之美。海爾茂把男權社會的種種法則視為自已做人的標準，他讓自已的所言所行符合男權社會的這一系列準則。因此，他也是被男權社會這只無形的巨手所掌控的一個玩偶。玩偶之家第二課時教學設計1、分析玩偶之家中的“戲劇性事件”“突轉”和“發(fā)現”，理解的戲劇技巧。2、探討娜拉出走的“必然性”，把握娜拉形象的“豐富性”。分析玩偶之家中的“戲劇性事件”“突轉”和“發(fā)現”，探討娜拉出走的“必然性”。一、導入“娜拉出走”是文學史上一個非常有名的戲劇結尾，它有著深刻的文學和歷史意義?？墒沁@個結局在當時卻遭到了非議，劇院不敢上演，要求易卜生把第

14、三幕改成大團圓的結局。這是因為玩偶之家的結尾恰恰打破了傳統佳構劇以解決事件為慣例的結尾，取而代之的是“出走”這樣一個突發(fā)性事件。正因為它背離了觀眾的期待視野所以引發(fā)了強烈的反對。同時，也有不少人將娜拉的出走看作是不合邏輯發(fā)展的性格突變。明明之前，娜拉千依百順，最后卻如此果斷堅決，實在是別扭而生硬。他們認為這種割裂極大地破壞了娜拉形象的完整性。那么，娜拉最后摔門而出到底是不合邏輯的性格突轉呢？二、研讀學習提示，理解“突轉”的內涵學習提示（p114）：玩偶之家屬于“社會問題劇”，這是易卜生創(chuàng)造的戲劇類型，強調在舞臺上呈現當代人的日常生活（而不是古代帝王將相或豪杰佳人的傳奇故事），在戲劇中直接討論當

15、代社會的重要問題。閱讀時，要注意結合作品體會這些特點，還要注意分析作品中的“戲劇性事件”以及“突轉”手法的運用，領略劇作家獨特的藝術創(chuàng)造。“突轉指行動按照我們所說的原則轉向相反的方向指情勢向相反的方向轉變如從順境到逆境或從逆境到順境是按照可然律或必然律而發(fā)生的。”亞里士多德詩學三、問題研討問題一：文本中有哪些“戲劇性事件”？一共發(fā)生了幾次“突轉”？第一次：海爾茂即將升遷，全家都沉浸在喜悅中。沒想到，柯洛克斯泰為了保住自己銀行的職位，向娜拉翻出當年偽造簽名借債的舊賬相威脅，娜拉陷入困境。第二次：海爾茂得知事情真相，勃然大怒，夫妻矛盾發(fā)生巨大沖突。沒想到，柯洛克斯泰竟然歸還了當年的借債，危機解除。

16、第三次：海爾茂得知自己重回安全境地后，喜形于色，好言寬慰娜拉，宣布饒恕其過錯。沒想到，娜拉毅然離家出走。總結：這些“沒想到”使劇情逆向發(fā)展，背離了觀眾的期待視野，使他們獲得奇特的審美體驗。這就是戲劇中的“突發(fā)事件”，所運用的手法就是“突轉”。問題二：如果沒有這些“戲劇性事件”做“突轉”，那故事又將如何進行？人物會怎樣？（1）試想，如果沒有柯洛克斯泰以公布娜拉偽造簽名的事情相要挾，（2）試想，如果柯洛克斯泰沒有歸還當年的借債，（3）試想，如果娜拉沒有離家出走，明確：“突轉”是一種重要的戲劇技巧，它有以下作用：（1）使戲劇情節(jié)曲折多變、跌宕起伏，獲得出奇制勝的戲劇效果；（2）促使人物性格的發(fā)展變化

17、，使人物性格得到最充分的揭示。（3）是顯露主旨，傳達情感態(tài)度的必要條件。問題三：是不是“戲劇性事件”越多，“突轉”越離奇越好？一方面，“突轉”要違背讀者的閱讀期待，利用意料之外的情節(jié)變化造成觀眾心理的緊張，制造引人入勝的戲劇效果；另一方面，“突轉”必須合乎情理，否則會陷入荒誕，無法令讀者信服。要做到“合情合理”，關鍵點在于“突轉”應該牢牢以人物性格發(fā)展為依據，在“突轉”之前一定要做好鋪墊?！颁亯|”是“突轉”的前提和基礎，缺少草蛇灰線的伏筆，“突轉”只能成為“突?！?。同時，“突轉”還要與“發(fā)現”構成因果嬗變關系，共同推動劇情的發(fā)展逐步走向高潮。問題四：文本中有哪些地方為娜拉最后出走埋下伏筆？娜拉

18、最后選擇出走，并不是一時沖動，也不是一個晚上的性格突變。娜拉在走向覺醒前，她就已經具備了很多舊式女性沒有的特質：她個性獨立、勇于付出，有著強烈的家庭責任感。同時，她還對愛情充滿了無限美好的想象。當“戲劇性事件”發(fā)生，當境遇一再“突轉”，娜拉終于“發(fā)現”了自己的玩偶身份。此時，她性格的鋒芒也得以顯露。她迅速冷靜，堅毅果敢，一系列擲地有聲的發(fā)言充分顯示了她的深思熟慮?？偠灾壤鲎卟⒎且粫r沖動，而是勢在必行的主動選擇。問題五：結合全劇內容，概括娜拉形象的豐富性。一、追求理想的愛情，甘愿為愛情舍棄一切,甚至生命。二、善良，富有同情心。三、追求平等獨立和個性解放，具有勇敢堅毅的品格和反抗精神。四、

19、課堂總結易卜生的結尾打破了歐洲傳統“佳構劇”的戲劇結構，設置了“出走”這樣一個“突轉”。很多經典戲劇文學都會使用“突轉”的戲劇手法，“突轉”的恰當使用可以使情節(jié)曲折多變，具有出奇制勝的戲劇張力，并能很好地挖掘人物性格、深化劇作主題。值得注意的是，“突轉”的使用一定要符合人物的“性格發(fā)展”，“鋪墊”是“突轉”的前提和基礎。五、對比鑒賞回顧必修下冊第二單元竇娥冤雷雨中的“突轉”，強調把握“突轉”的作用和特點，是閱讀戲劇文學的重要策略。玩偶之家第三課時教學設計1、理解易卜生社會問題劇的特點。2、通過群文閱讀，探究易卜生“社會問題劇”中的問題性，分析易卜生在文學史上被稱為“偉大的問號”的原因。通過群文

20、閱讀，探究易卜生“社會問題劇”中的問題性，分析易卜生在文學史上被稱為“偉大的問號”的原因。一、介紹背景一八二八年三月二十日，易卜生出生于挪威東南海濱小城斯基恩。父親是木材商，家道殷實，屬于當地商業(yè)貴族集團，喜交游，好揮霍。一八三六年，受國際市場風潮的影響，宣布破產，那時易卜生才八歲。財產的喪失帶來了社會地位的下降，易卜生因此不能投考本地有拉丁文課程的好學校，不會拉丁文就不能考大學，謀職業(yè)。一八四四年，為了養(yǎng)活自己，這個不滿十六歲的少年不得不離開家庭，赤手空拳地獨自到格利姆斯達一家藥店當學徒。一八四八年，歐洲各地爆發(fā)了轟轟烈烈的政治革命和民族解放運動。法國人民進襲王宮，沖入國會，強迫國王路易退位

21、，建立法蘭西第二共和國。意大利展開了反抗奧地利統治的民族解放斗爭。其他各國如丹麥、德國、匈牙利都掀起了革命浪潮。這些暴風雨似的消息傳播到格利姆斯達，激發(fā)了易卜生的民族意識和政治熱情。在這時期，易卜生寫出了凱蒂琳，這是他受了國際革命風暴的震撼而創(chuàng)作的第一個戲劇。這個富于浪漫色彩的戲劇表現著十分強烈的反抗精神。以凱蒂琳、覬覦王位的人為代表的浪漫主義歷史戲劇是易卜生創(chuàng)作的第一階段。然而，挪威的現狀讓易卜生日益不滿。面對挪威國內復雜的政治環(huán)境，易卜生氣憤地離開挪威，到國外旅居。在西歐現實主義浪潮的影響下，易卜生決定把現實主義題材作為創(chuàng)作的的首要選擇，決定利用手中的筆積極地干預社會生活。他認為，用戲劇表

22、現當下生活，滿足當下民眾需求，具有更重要的意義。從社會支柱起，易卜生的創(chuàng)作開始轉入又一個新階段現實主義社會戲劇。在 1877 年到 1882 年，易卜生一共推出了四部重要的社會問題劇社會支柱玩偶之家群鬼人民公敵。二、研讀學習提示，理解“社會問題劇”的內涵學習提示： 玩偶之家屬于“社會問題劇”，這是易卜生創(chuàng)造的戲劇類型，強調在舞臺上呈現當代人的日常生活（而不是古代帝王將相或豪杰佳人的傳奇故事），在戲劇中直接討論當代社會的重要問題。由此得出：1.劇作內容呈現的是當代人的日常生活。2.“討論”是易卜生“社會問題劇”的重要呈現方式。3.討論的內容是當代社會的重要問題。三、問題研討問題一：這里的場景有什

23、么特點？一間屋子，布置得很舒服雅致，可是并不奢華。后面右邊，一扇門通到門廳。左邊一扇門通到海爾茂的書房。兩扇門中間有一架鋼琴。左墻中央有一扇門，靠前一點，有一扇窗?？看坝幸粡垐A桌，幾把扶手椅和一只小沙發(fā)。右墻里，靠后，又有一扇門，靠墻往前一點，一只瓷火爐，火爐前面有一對扶手椅和一張搖椅。側門和火爐中間有一張小桌子。墻上掛著許多版畫。一只什錦架上擺著瓷器和小古玩。一個小書櫥里放滿了精裝書籍。地上鋪著地毯。爐子里生著火。正是冬天。玩偶之家第一幕明確：關注日常生活是易卜生問題劇的第一個關鍵詞。易卜生正是通過聚焦普通人的生活，展現他們的矛盾沖突，從而引發(fā)大眾廣泛的思考。問題二：課文是從哪里開始討論的？討論的核心是什么？易卜生在劇本里加入了大量的討論，這使其與傳統戲劇區(qū)分開來。易卜生“社會問題劇”的結構大致是這樣的：第一部分，追溯過去；第二部分，展開沖突；第三部分，展開討論。明確：他們討論的內容是婦女在家庭中應承擔的責任是什么。海爾茂認為娜拉應該承擔的是服從丈夫以及生兒育女的責任，娜拉則認為她的責任是自己的責任，她要擁有和丈夫平等的婚姻關系。討論的核心是面對不平等的婚姻關系，婦女該何去何從。問題三：玩偶之家的討論有什么特點？討論的平等性討論的公開性討論的懸置性討論的參與性問題四：易卜生其他問題劇討論的核心是什么？易卜生的社會問題劇 討論的問題玩偶之