簡論實習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)評價指標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建

1、簡論實習(xí)指導(dǎo)老師教學(xué)評價指標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建關(guān)鍵詞:實習(xí)指導(dǎo)老師實習(xí)教育指標(biāo)體系摘要:構(gòu)建實習(xí)指導(dǎo)老師教學(xué)成績評價指標(biāo)體系，從科學(xué)的角度更全面、公正地對實習(xí)指導(dǎo)老師成績進(jìn)展評價。一、制定實習(xí)評價指標(biāo)體系的目的實習(xí)是學(xué)生獲得實際工作才能與全面進(jìn)步綜合素質(zhì)的一個重要途徑，而對實習(xí)指導(dǎo)老師教育成績的評價又是學(xué)校整個實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)。對指導(dǎo)老師教育的全過程進(jìn)展系統(tǒng)全面評價，不僅能激發(fā)指導(dǎo)老師自覺地進(jìn)步自身根本素質(zhì)的積極性，而且也有利于學(xué)校指導(dǎo)有針對性地采取措施，幫助指導(dǎo)老師進(jìn)步工作才能。本文所設(shè)計的對指導(dǎo)老師評價方案，旨在改革傳統(tǒng)的評分方法，從科學(xué)的角度、公正地反映指導(dǎo)老師教育的成績，進(jìn)步實習(xí)教育的評分

2、可信度，從而進(jìn)步學(xué)生的實習(xí)教育。二、評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原那么1、注重素質(zhì)，突出才能高等教育的培養(yǎng)目的和當(dāng)今改革開展的新趨勢，都對老師在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面提出了更高的要求。為此，我們在制定評價體系時毫無疑問地要把成為一名高素質(zhì)指導(dǎo)老師，放在突出的位置上，并給予較大的權(quán)重，以此來對指導(dǎo)老師進(jìn)展要求。2、從實際出發(fā)，注重從嚴(yán)要求任何評價體系假如分開了評價對象的實際程度，那么它就不可能科學(xué)而準(zhǔn)確，休系也不會產(chǎn)生任何積極作用。因此我們所說的實習(xí)教育指標(biāo)是指導(dǎo)老師通過努力就能到達(dá)的。3、評價結(jié)果的效度評價結(jié)果的有效性依賴于評價指標(biāo)的科學(xué)性、全面性以及評價方法的科學(xué)性。為此，我們在建立實習(xí)教

3、育評價指標(biāo)體系時力爭反映出實習(xí)教育的各項主要內(nèi)容，從而使對教育實習(xí)工作有比擬統(tǒng)一的詳細(xì)的認(rèn)識，使指導(dǎo)工作更全面、更詳細(xì)、也更科學(xué)。三、詳細(xì)的評價指標(biāo)體系1、工作態(tài)度(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握實習(xí)方案主要內(nèi)容根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確教學(xué)目的，理解教學(xué)內(nèi)容確定與安排原那么，明確教實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)遵循的原那么和方法，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。(2)在指導(dǎo)實習(xí)的過程中，指導(dǎo)老師全情投人，熱情耐心高尚的思想品德，崇高的精神境界和美妙的心靈是指導(dǎo)老師素質(zhì)構(gòu)造的核心，是做好實習(xí)工作的前提。指導(dǎo)老師假如對自己所從事的工作沒有深沉的熱愛之情，思想境界不高，怕苦怕累就無法面對現(xiàn)實戰(zhàn)勝困難去做好工作。因此，指導(dǎo)老師要熱愛教育

4、事業(yè)，有不為名利地位的思想境界，有為培養(yǎng)合格的人民老師而無私奉獻(xiàn)的胸懷，有對教育改革及其開展堅決的信念和志向，有吃苦耐勞、艱辛奮斗的精神，有對工作高度的責(zé)任心、滿腔的熱情、十足的干勁。(3)妥善解決學(xué)生提出的疑難問題學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需要輔導(dǎo)，對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)心，特別是幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。理解學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好，有方案地進(jìn)展培養(yǎng)進(jìn)步，開展他們的特長。(4)在指導(dǎo)實習(xí)期間無擅自離崗行為熱愛學(xué)生、竭盡全力地把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代技術(shù)的理論者和創(chuàng)造者，這是實習(xí)老師應(yīng)具備的最根本的職業(yè)道德。實習(xí)指導(dǎo)老師要注意自己的思想、品德和情操的修養(yǎng)，做到為人師表、嚴(yán)以律己、寬

5、以待人、謙虛慎重、言行一致、表里如一、儀表莊重、品行端正等。思想進(jìn)步，品德高尚不僅是對實習(xí)指導(dǎo)老師的根本要求，也是做一個實習(xí)指導(dǎo)老師必須具備的根本要素。因此，實習(xí)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實習(xí)期問應(yīng)無擅自離崗行為。2、專業(yè)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)1)指導(dǎo)老師深化每一家公司(部門)進(jìn)展主動指導(dǎo)，并掌握各公司(部門)業(yè)務(wù)活動進(jìn)度學(xué)生在實習(xí)過程中要學(xué)會去創(chuàng)造性地研究問題、解決問題，在崗位工作中逐步培養(yǎng)提出新方案、新創(chuàng)意的創(chuàng)新技能。為此，實習(xí)指導(dǎo)老師首先必需具備相應(yīng)的才能，在實際指導(dǎo)學(xué)生的同時，深人消費一線向企業(yè)提供合理化建議，并積極運用新方法、新技術(shù)參與企業(yè)的消費管理與技術(shù)效勞，幫助企業(yè)解決在消費和管理中遇到的實際問題。這不

6、僅進(jìn)步了老師自己的業(yè)務(wù)程度，也為企業(yè)創(chuàng)造了新價值，同時也進(jìn)一步親密了廠校關(guān)系。(2)指導(dǎo)老師的專業(yè)知識實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)具有以下的知識:有雄厚扎實的專業(yè)根底知識，有包括建立在專業(yè)根底之上的分支學(xué)科的知識;有本學(xué)科相鄰或相關(guān)學(xué)科的知識以及學(xué)科的先進(jìn)科學(xué)知識和科學(xué)成果;有較為廣博的科學(xué)文化知識、具有一定的教育科學(xué)和心理科學(xué)。(3)主動參與學(xué)生的各種討論，幫助學(xué)生尋求各種間題的解決方案實習(xí)指導(dǎo)老師要在實習(xí)過程中想方法為學(xué)生營造出一個用所學(xué)的知識去解決實際問題的環(huán)境，在實習(xí)中有意識地指導(dǎo)學(xué)生去理解、考慮企業(yè)消費中所遇到的問題，并提供一些解決問題的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法。逐步進(jìn)

7、步學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和解決實際問題的才能，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和才能。同時主動參與學(xué)生的各種討論.幫助學(xué)生尋求各種問題的解決方案。3、才能培養(yǎng)(l)老師在指導(dǎo)實習(xí)的過程中，教育學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己的素質(zhì)和才能，提升職業(yè)索養(yǎng)知識是人類在消費過程、社會生活和科學(xué)實驗等社會理論中積累起來的經(jīng)歷的概括和總結(jié)。技能是學(xué)生運用所掌握的知識去完成某種實際任務(wù)的才能。技巧是技能經(jīng)過反復(fù)練習(xí)到達(dá)純熟的“自動化的程度的動作。實習(xí)指導(dǎo)老師是培養(yǎng)現(xiàn)代中、高級技術(shù)工人，傳授先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)工藝的主體二這一工作性質(zhì)決定了實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)具備較高的文化程度和專業(yè)技術(shù)知識及純熟的操作技能和技巧。知識是連接老師和學(xué)生的一條紐帶，老

8、師要在教育過程中充分發(fā)揮作用，就必須具有廣博的文化根底知識、純熟的操作技能和其他相關(guān)專業(yè)的理論根底知識。為保證教學(xué)質(zhì)量老師應(yīng)該有問必答。這就要務(wù)實習(xí)指導(dǎo)老師要努力學(xué)習(xí)理論根底知識，純熟掌握本專業(yè)的操作技能、技巧?！皩W(xué)而不伏、誨人不倦不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地去傳授知識、傳授技能、技巧是每個實習(xí)指導(dǎo)老師所必備的一項根本素質(zhì)。(2)有意識地指導(dǎo)學(xué)生提升專業(yè)程度，進(jìn)步綜合素質(zhì)和才能實習(xí)教學(xué)工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作。實習(xí)指導(dǎo)老師必須按照學(xué)校的培養(yǎng)目的，制定白己的教學(xué)工作方案，把學(xué)生培養(yǎng)成為有才能、有社會責(zé)任感的建立性人材。要實現(xiàn)這一目的實習(xí)指導(dǎo)老師就必須自覺、認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、

9、管理學(xué)和實習(xí)教學(xué)法等教育理論。用先進(jìn)的、科學(xué)的符合實際的教學(xué)方法，完美的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，積極穩(wěn)妥地開展實習(xí)教學(xué)工，有意識地指導(dǎo)學(xué)生提升專業(yè)程度，進(jìn)步綜合素質(zhì)和才能。4,團(tuán)隊合作與交流(1)講究團(tuán)隊合作與團(tuán)隊分工，保持溝通交流順暢指導(dǎo)的實習(xí)團(tuán)隊要分工明確，保持溝通交流順暢，更重要的是實習(xí)團(tuán)隊內(nèi)部要加強(qiáng)合作，這樣，指導(dǎo)的效果才能更好。(2)對實習(xí)規(guī)那么理解較深化、準(zhǔn)確針一對某一專題，在討論的根底上進(jìn)展示范教學(xué)。實習(xí)指導(dǎo)老師要對講課的藝術(shù)、教學(xué)方法的選擇應(yīng)用、教學(xué)技巧及課堂組織等進(jìn)展廣泛的討論，作出科學(xué)的評價，正確的指導(dǎo)，以到達(dá)共同進(jìn)步。實習(xí)指導(dǎo)老師要擅長觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

10、積極性、創(chuàng)造性，并要鼓勵學(xué)生多考慮，在答應(yīng)的條件和范圍內(nèi)，也可超出老師的教學(xué)內(nèi)容去考慮。要允許學(xué)生提出與老師意見不一致的問題和不同看法。對學(xué)生要多鼓勵少批評，激發(fā)學(xué)生積極思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。5、實習(xí)報告與總結(jié)(1)催促學(xué)生按時填寫實習(xí)日記，記錄實習(xí)過程中的真實事項、切身感受與心得體會，指導(dǎo)老師每周修改實習(xí)日記一次，和認(rèn)真修改學(xué)生在實習(xí)過程中提交的資料成果并做好修改記錄在整個實習(xí)的過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)及時催促學(xué)生按時填寫實習(xí)日記，記錄實習(xí)過程中的真實事項、切身感受與心得休會，同時，指導(dǎo)老師每周修改實習(xí)日記和實習(xí)過程中學(xué)生提交的資料成果，并做好修改記錄。(2)總結(jié)有總結(jié)才有進(jìn)步。實習(xí)完畢后，指導(dǎo)老師首先要指導(dǎo)學(xué)生寫實習(xí)報告，還要物色專題匯報發(fā)言學(xué)生;然后，縱觀指導(dǎo)實習(xí)的全過程，總結(jié)成績與缺乏，總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，改良完善下一屆的實習(xí)工作;最后寫出書而總結(jié)，向指導(dǎo)匯報，并且組織開好總結(jié)會和專題會。專業(yè)課程實習(xí)成績的考評是對一個實習(xí)生思想、知識和才能的綜合評價。指導(dǎo)老師首先制定出詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，再對學(xué)生進(jìn)展逐項考核，最后作出綜合評定。評出學(xué)生的實習(xí)成績、作為學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績的一局部，記人學(xué)生個人學(xué)籍檔案。這里需要注意，總結(jié)評析的過程不是可有可無的，它是老師積累經(jīng)歷的過程和技能再進(jìn)步的過程。指導(dǎo)老師在評析過程中，要注