人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》word導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度知識(shí)技能過程方法第二單元單元備課.1、聽懂，會(huì)說Goodmorning!Thisis并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。5.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1、Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的

2、學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,3、復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本學(xué)時(shí)的歌曲。4、表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。觀察法游戲法講授法示范法情景設(shè)置法小組討論法單元教材分析通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)Howareyou?Fine,thankyou.等問候語，使學(xué)生明白在什么情景下使用并能恰當(dāng)運(yùn)用，通過各種顏色的水彩筆學(xué)習(xí)顏色單詞，而且將單詞編成歌謠，便于學(xué)生吟唱、記憶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一

3、詞字母i的發(fā)音不容易到位。3、“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。4、表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Colours課時(shí)安共6課時(shí)，第1課時(shí)排聽懂，會(huì)說Goodmorning!Thisis.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的

4、目的。學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis。早上見面說Goodmorning，介紹朋友說Thisis！介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程備1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)補(bǔ)充資料（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。（3）學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）

5、教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。（2）學(xué)生操練Goodmorning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?學(xué)生回答S:Mynames（4）教師呈現(xiàn)句式Thisis.并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式Thisis.（6）聽錄音或VCD來展示Letstalk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（7）學(xué)生

6、跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹Miss,Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mr。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。導(dǎo)學(xué)過程目標(biāo)檢測(cè)3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Letttalk5、課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)早上遇到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。(3)會(huì)用Thisis.來介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。(4)以小組為單位

7、，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Letstalk的對(duì)話。補(bǔ)充資料目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit2Colours書Goodmorning.Thisis設(shè)計(jì)總結(jié)對(duì)學(xué)生一定要有耐心，年齡小本身的能力就不強(qiáng)，英語的學(xué)習(xí)能力更不與強(qiáng)。要保證我在課堂中有一個(gè)好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)反思生什么。每堂課后，我要捫心自問“這堂課，孩子們學(xué)到了什么？”對(duì)于老師而言，“每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛的孩子”。而不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的影響，就隨隨便便地上課。有時(shí)很多小孩確實(shí)很調(diào)皮，怎么辦呢？學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，“何必跟自己

8、過不去呢？”有這么一句話，“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己”。所以課堂中保持一個(gè)好心態(tài)是很重要的。課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Colours課時(shí)安共6課時(shí)，第2課時(shí)排1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,green一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。難點(diǎn)教法與跟讀法、對(duì)

9、話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)備1、Warm-up/Revision補(bǔ)充資料（1）師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK.補(bǔ)充資料猜一猜的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（3）游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/

10、pen.2、Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶

11、讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。補(bǔ)充資料（4）鞏固新知識(shí)：學(xué)用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Letsdo部分的游戲。過（6）教師用Letsdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。程如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3、Practice（1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上

12、前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/crayon.4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注

13、意學(xué)生的安全。目標(biāo)檢測(cè)題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit2Colours書blue,green,yellow,red設(shè)計(jì)總結(jié)與反思目標(biāo)達(dá)成情況課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Colours課時(shí)安共6課時(shí)，第3課時(shí)排1能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求

14、和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或字母、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法。難點(diǎn)教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程備（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）補(bǔ)充資料1師生做日?？谡Z練習(xí):A:Goodmorning.B:Goodmorning.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分

15、Letsdo.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。補(bǔ)充資料1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish

16、?(學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)導(dǎo)學(xué)過程目標(biāo)檢測(cè)題課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4）師書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。補(bǔ)充資料4學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言

17、表演。2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！?)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：Whatsthis?”Itsadog.”帶讀單詞。,教師出另一單詞卡片“duck”帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的

18、第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whatsthis?學(xué)生回答：ItsanappleItsabag.（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。目標(biāo)達(dá)成情況這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit2ColoursAa,BbCcDdAppleantbo

19、okbagcatcrayonduckdog總結(jié)與通過教學(xué)，我深深體會(huì)到在課堂上，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)反思價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Colours課時(shí)安共6課時(shí)，第4課時(shí)排聽懂，會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。針對(duì)目標(biāo)，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodaf

20、ternoon!Nicetomeetyou,too.Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程備1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)補(bǔ)充資料（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）游戲：Pointandsay看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：Touchyour做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，補(bǔ)充資料讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Pr

21、esentation/Practice)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間-下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生操練Goodafternoon!（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。（4）分角色朗讀對(duì)話3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Letstalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Letstalk的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Letsplay部分的句子。4、課堂評(píng)

22、價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Letttalk。5、課外活動(dòng)(Add-activities)導(dǎo)學(xué)過程目標(biāo)檢測(cè)（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對(duì)話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Letstalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)補(bǔ)充資料備下一課表演。目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板書設(shè)計(jì)總結(jié)與反思Unit2ColoursGoodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Col

23、ours課時(shí)安共6課時(shí)，第5課時(shí)排1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。針對(duì)目標(biāo)1、2和3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Letsdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教法與跟讀法、對(duì)話法、

24、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)備1、Warm-up/Revision補(bǔ)充資料（1）師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.sS:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戲：Letdo（3）教師建議：T:Letssingasong.S:Great.補(bǔ)充資料師生同唱歌曲TeddyBear，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持

25、下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red）2、Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）

26、利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Letslearn的錄音，指著書上的圖跟讀。學(xué)過程邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。補(bǔ)充資料（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3、Practice（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,whi

27、te,black,brown,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Letsdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。5、Add-activities讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來

28、，說說所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情檢測(cè)況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit2Colours書white,black,brown,orange設(shè)計(jì)總結(jié)本課中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活中的情境，設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)與際的任務(wù)，在這樣貼近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)狀態(tài)中，學(xué)生也會(huì)不由自主地把反思學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化成了生活的需要，教學(xué)效果較好。課題學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit2Colours課時(shí)安共6課時(shí)，第6課時(shí)排1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語

29、的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。難點(diǎn)教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法導(dǎo)學(xué)過程備1、Warm-up/Revision補(bǔ)充資料（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單補(bǔ)充資料元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）師生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation（1）教師播放第三單元A部分Letslearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用