12《為人民服務(wù)》 教案+學(xué)案+同步練習(xí)（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 12為人民服務(wù) 教案+學(xué)案+同步練習(xí)（含答案）語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 六年級|下冊) 第四單元 12 為人民服務(wù) 作業(yè)12 為人民服務(wù)課后作業(yè)(一)班別：_ 姓名：_ 難易度:一、讀拼音，寫詞語。1.我的這個(gè)隊(duì)伍是ch d（ ）地為人民的l y（ ）工作的。2.替法西斯賣力、替b xu（ ）人民和y p（ ）人民的人去死，就比hng mo（ ）還輕。3.我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人p png（ ）指出。4.不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要x shng（ ）。5.村上的人死了，開個(gè)zhu do hu（ ）。用這樣的方法，j tu（ ）我們的i s（ ），使整個(gè)

2、人民團(tuán)結(jié)起來。二、形近字辨析。葬（ ） 莽（ ）寄（ ） 寂（ ）徹（ ） 砌（ ）犧（ ） 棲（ ）三、按要求完成1.根據(jù)文段內(nèi)容找到對應(yīng)的段落及中心句。（ ） 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨。（ ） 樹立生死觀。（ ） 正確對待批評,為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（ ） 克服困難、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)人民。2.給下列字選擇正確的解釋，再寫出整句話的意思。本，原本。 用來比喻意義重大，價(jià)值崇高。某人，有人。 大雁的毛。形容價(jià)值極低或毫無價(jià)值。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”固： 或：泰山： 鴻毛：句意：四、結(jié)合語境解釋畫線詞語。1.用這樣的

3、方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。2. 但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?.替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。五、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？2. （時(shí)間） （）在中共中央警備團(tuán)追悼 會(huì)議上作了題為為人民服務(wù)的著名 （形式）。3.簡要概括本文主要內(nèi)容。課后作業(yè)(一)一、 1.徹底 利益 2.剝削 壓迫 鴻毛 3.批評4.犧牲 5.追悼會(huì) 寄托 哀思二、埋葬 莽撞 寄托 寂寞 徹底 砌墻 犧牲 棲息三、1.第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4-5自然段2.固： 或： 泰山： 鴻

4、毛：句意：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。四、1.寄托：把我們對隊(duì)伍里犧牲的人的感情用追悼會(huì)的形式表達(dá)出來。2.死得其所：為人民而死的人，死得有意義，有價(jià)值。3.鴻毛：替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死，他的死亡微不足道。五、1.對于死的不同意義和價(jià)值的理解；正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；克服困難、搞好團(tuán)結(jié)、互相關(guān)愛，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。2.1944年9月8日 毛澤東 張思德 演講3.本文通過悼念張思德同志，講述了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神。第 1 頁 共 3 頁語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 六年級|下冊

5、) 第四單元 12 為人民服務(wù) 作業(yè)12 為人民服務(wù)課后作業(yè)(二)班別：_ 姓名：_ 難易度:一、選一選。1.下列選項(xiàng)中讀音、書寫全部正確的是（ ）A.徹底（ch） 棲牲（q） 吹事員（chu）B.衷思（i） 寄托（j） 死的其所（de）C.埋葬（zng） 剝削（xu） 追悼會(huì)（do）2.下列哪一項(xiàng)不是演講的特點(diǎn)？（ ）A.針對性 B.實(shí)時(shí)性C.感染性 D.啟發(fā)性3.選擇正確的意思填空（填序號）。“精”在字典里的解釋有：經(jīng)提煉或挑選的；完美，最好；細(xì)；機(jī)靈，心細(xì)；精通；精神，精力。博而不精（ ） 精益求精（ ）精明能干（ ） 精神萎靡（ ）二、下列句子分別使用了什么論證方法？舉例論證 引用論證

6、 對比論證1.我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。（ ）2.中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?（ ）3.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民去死的人，就比鴻毛還輕。 （ ）三、結(jié)合語境，解釋畫線詞語。1.我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。2.我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?.“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。四、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并任選一組寫一段話。因?yàn)樗?如果就不管都 只要就就（ ）我們是為人民服

7、務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（ ）照你的辦。五、課內(nèi)閱讀。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“ ， ，?！?.補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。2.第一段話的作用是：3.解釋下列詞語在文段中的意思，并說明它們的作用。完全：徹底：作用：課后作業(yè)(二)一、C 2.B 3.博而不精： 精益求精：精明能干： 精神萎靡：二、1. 舉例論證 2.引用論證 3.對

8、比論證三、略。四、1.因?yàn)樗?如果就 不管都 只要就就提示：寫話略，符合邏輯即可。五、1.人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛2. 點(diǎn)明主題：我們這個(gè)隊(duì)伍是全心全意為人民服務(wù)的。3.完全：除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有任何別的目的。徹底：不管在什么時(shí)間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。作用：限制性詞語，語言準(zhǔn)確。第 1 頁 共 3 頁12 為人民服務(wù)課后作業(yè)(三)班別：_ 姓名：_ 難易度:一、給下列加點(diǎn)字注音。剝削（ ） 興旺（ ） 解放（ ）遷就（ ） 哀思（ ） 追悼會(huì)（ ）二、填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.鄉(xiāng)下人家，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，鴨

9、子們（ ）從不吃驚。3.鄉(xiāng)下人家，（ ）住著小小的房屋，（ ）總愛在屋前搭一個(gè)大大的瓜架。三、說說你對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話的理解。說說你知道的生活中為人民利益而獻(xiàn)身的例子。五、課外閱讀。1942年春天，上級決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動(dòng)。在條石場，張思德看見哪塊石頭大，就背哪塊。幾天下來，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這座禮堂建設(shè)速度很快。上大梁時(shí)，工人們用木架子搭繩，“嘎吱嘎吱”慢慢地把大梁往上吊。當(dāng)大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，另一頭搖搖晃晃地對向另一邊的榫頭時(shí)，只聽見“嘎巴”一聲脆響，支架的一根

10、木桿斷了，整個(gè)架子晃動(dòng)起來，由于支撐不穩(wěn)，又粗又大的木梁，一直往下墜落，眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，張思德一個(gè)箭步?jīng)_過去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免了一場大禍。這時(shí)，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了，張思德眼尖手快，他從戰(zhàn)友手中要過斧頭，“啪、啪、啪”幾下，只聽見“咔”一聲，大梁牢牢地對準(zhǔn)柱榫，可是當(dāng)張思德掄最后一斧頭時(shí)，由于用力過猛，一個(gè)趔趄從架子上摔下來。“班長，張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來這喊叫聲，驚動(dòng)了正好路過這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過來。一見是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗園請醫(yī)生過來，并高聲地說：“決不能有一

11、分一秒的耽誤！”幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當(dāng)把張思德抬到毛主席的躺椅上時(shí)，毛主席仔細(xì)一看，認(rèn)出了是張思德，便親切地叫了一聲：“老朋友，是你呀，張思德同志！”1.在文中找出表示下列意思的成語。（1）比喻極為緊急的關(guān)頭。（2）事先沒有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。（3）形容人走得很快。（4）形容眼力好，動(dòng)作快。2.在文中找出下列詞語的近義詞。耽擱（ ） 掉落（ ）搖晃（ ） 奮斗（ ）用橫線畫出張思德頂大梁的句子，說說張思德是個(gè)怎樣的人？課后作業(yè)(三)一、b xu xng ji qin i do二、1.不論都 2.即使也 3.雖然但三、提示：可以結(jié)合張思德的經(jīng)歷

12、，也可以結(jié)合生活中的例子。答出與“為人民服務(wù)”相關(guān)即可 。四、例：1992年，拉薩市發(fā)生地震，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經(jīng)常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經(jīng)常不到半個(gè)月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻(xiàn)血。在一年時(shí)間里，他先后獻(xiàn)血900毫升，并把所得的營養(yǎng)費(fèi)900多元全部用于3個(gè)孤兒的生活補(bǔ)貼上?？追鄙?0歲時(shí)，以身殉職。人們稱他為“領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?！薄熬攀甏慕乖５摗?。五、1.（1）千鈞一發(fā) （2）不約而同（3）快步如飛 （4）眼尖手快2.耽誤 墜落 晃動(dòng) 奮戰(zhàn)3.張思德一個(gè)箭步?jīng)_過去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免了一場大禍。

13、張思德是個(gè)為人民服務(wù)、樂于助人、善良的人。語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 六年級|下冊) 第四單元 12 為人民服務(wù) 教案12 為人民服務(wù) 第二課時(shí)教案一、學(xué)情分析為人民服務(wù)是1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。第二課時(shí)理清課文的圍繞主題議論的方式，感悟所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，理清內(nèi)容表達(dá)方式，了解議論文的寫作特點(diǎn)。2.結(jié)合具體事例，抓住重點(diǎn)詞句，感悟表達(dá)的思想感情。三、

14、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，掌握論述內(nèi)容。理解議論文的寫法和特點(diǎn)，體會(huì)語言之間的聯(lián)系。了解課文的論點(diǎn)和論述的方法。背誦課文第2-3自然段。初步理解人物的人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)過程（一）溫故知新1.回顧本課詞語。2.內(nèi)容回顧。3.提出論點(diǎn)：完全、徹底地為人民服務(wù)。（二）精讀文本1.學(xué)習(xí)第2自然段：標(biāo)出本段中心句并學(xué)習(xí)論述方法。（1）中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。（2）論述方法：引用對比總結(jié)。（3）涉及司馬遷、法西斯需補(bǔ)充相關(guān)資料。（4）聯(lián)系時(shí)代背景談?wù)勥^去的和現(xiàn)在的英雄。2.學(xué)習(xí)第3自然段：（1）這段話是圍繞哪句話論述的？（2）是怎樣圍繞這句話論述的？（3）每句說的是什么？句與句之間是怎樣連接

15、起來的？方法指導(dǎo)：根據(jù)第2自然段的學(xué)習(xí)方法對本段進(jìn)行拆解學(xué)習(xí)。（1）找出中心句：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。（2）挖出“關(guān)聯(lián)詞”，體會(huì)句子之間的聯(lián)系。（3）重點(diǎn)探討復(fù)句的表達(dá)方式，體會(huì)邏輯的嚴(yán)密性。（三）挖掘主題1.學(xué)習(xí)第4自然段：（1）“共同的革命目標(biāo)”是什么？（2）為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？（3）把這段話分層并概括各層的意思。方法指導(dǎo)：先梳理本段的結(jié)構(gòu)，給句子分層。結(jié)合三個(gè)難點(diǎn)突破把握本段的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)第5自然段：（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？開追悼會(huì)的制度是什么？（2）開追悼會(huì)的意義是什么？（四）課堂小結(jié)解析題目的作用。總結(jié)本課

16、的寫法。明確：圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（3）克服困難、搞好團(tuán)結(jié)、互相關(guān)愛，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。3.方法點(diǎn)撥：如何圍繞主題進(jìn)行論述及論證常用的方法。（五）隨堂小測1.將下列詞語正確地搭配在一起。提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn)工作 缺點(diǎn) 困難 勇氣（ ） （ ）（ ） （ ）（六）板書設(shè)計(jì)（七）布置作業(yè)1.有感情地朗讀并背誦課文第2-3自然段。2.延伸：讀讀毛澤東其它的作品。第 2 頁語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 六年級|下冊) 第四單元 12 為人民服務(wù) 學(xué)案12 為人民服務(wù) 第二課時(shí)學(xué)案班級： 姓名： 成

17、績：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，理清內(nèi)容表達(dá)方式，了解議論文的寫作特點(diǎn)。2.結(jié)合具體事例，抓住重點(diǎn)詞句，感悟表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，掌握論述內(nèi)容。理解議論文的寫法和特點(diǎn)，體會(huì)語言之間的聯(lián)系。了解課文的論點(diǎn)和論述的方法。背誦課文第2-3自然段。初步理解人物的人生觀和價(jià)值觀。知識構(gòu)建根據(jù)文段內(nèi)容找到對應(yīng)的段落及中心句。（ ） 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨。（ ） 樹立生死觀。（ ） 正確對待批評,為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（ ） 克服困難、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)人民。毛澤東引用了司馬遷的話，這句話是：2.李鼎銘提出了：知識訓(xùn)練1.注音組詞。徹（ ）_ 遷（ ）_泰（ ）_ 迫

18、（ ）_批（ ）_ 標(biāo)（ ）_犧（ ）_ 炊（ ）_葬（ ）_2.按要求寫出詞語意思并造句。（1）五湖四海（2）死得其所1.學(xué)習(xí)第2自然段：中心句：從哪三個(gè)方面說明死的價(jià)值本段內(nèi)容：2.學(xué)習(xí)第3自然段：找出對應(yīng)的課文語句，感受句子之間的聯(lián)系。我們歡迎批評：我們接受任何人的批評：我們接受對的批評：對的批評是對人民有好處的：我們采用了李先生的意見：學(xué)習(xí)第4自然段：“共同的革命目標(biāo)”是什么？為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？（3）把這段話分層并概括各層的意思。4.學(xué)習(xí)第5自然段：（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？開追悼會(huì)的制度是什么？（2）開追悼會(huì)的意義是什么？1.寫出論證常用的方法有，并選擇填空。（1）近

19、朱者赤，近墨者黑。 （ ）（2）讀書就像在知識之海中航行。 （ ）（3）通過勤奮努力學(xué)習(xí)最終成功的例子有很多，孫中山就是其中一人。 （ ）參考答案知識構(gòu)建第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4、5自然段1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。2.精兵簡政：緊縮機(jī)構(gòu)，精簡人員，以減輕人民負(fù)擔(dān)，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和機(jī)關(guān)的工作效率。知識訓(xùn)練1.徹（ch）徹底 遷（qin）司馬遷泰（ti）泰山 迫（p）壓迫批（p）批評 標(biāo)（bio）目標(biāo)犧（x）犧牲 炊（chu）炊事員葬（zng）葬禮2.五湖四海：本文指全國各地。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。所：處所，地方。1.中心句：人總是要死的，但死的意義有不

20、同。從哪三個(gè)方面說明死的價(jià)值：從“引用司馬遷的話、對比描寫、以張思德為例”三個(gè)方面來說明死的價(jià)值。本段內(nèi)容：告訴我們要樹立正確的生死觀。2.略。3.（1）解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)。（2）“不怕困難”“不怕犧牲”“互相愛護(hù)”。（3）五湖四海的相聚是為了一個(gè)革命目標(biāo)。如何對待困難。如何對待犧牲。革命隊(duì)伍要互幫互助。4.（1）不管死了誰，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。（2）寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。對比論證 舉例論證 比喻論證 道理論證（1）對比論證 （2）比喻論證 （3）舉例論證第 2 頁語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 六年級|下冊) 第四單元 12 為人民服務(wù)

21、 教案12 為人民服務(wù) 第一課時(shí)教案一、學(xué)情分析為人民服務(wù)是1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。第一課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對生字詞的掌握，結(jié)合背景知識，初步把握主題內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理清層次，整體把握主要內(nèi)容。2.會(huì)寫“徹、遷”等9個(gè)生字；結(jié)合課文理解“重于泰山”等詞語。三、重點(diǎn)難點(diǎn)閱讀課文，自主識字。結(jié)合背景和資料，說說課文講了幾個(gè)方面的意思。了解課文體裁。能概括主要內(nèi)容。四、教

22、學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.提供課文背景。2.走近人物：張思德3.走近：毛澤東4.了解本課的體裁及形式。明確：體裁為議論文，形式為演講。（二）整體感知1.預(yù)習(xí)檢查。（1）這篇課文的體裁是_（2）中國共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨是_（3）本文的結(jié)構(gòu)是_（4）有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣鳌⑴ⅰ?.揭示題目。明確：體裁為議論文，三要素為論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（1）演講的對象是_（2）圍繞中心內(nèi)容課文講了什么？分幾層意思講？3.小組合作：根據(jù)文段內(nèi)容找到對應(yīng)的段落及中心句。（ ） 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨。（ ） 樹立生死觀。（ ） 正確對待批評,為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（ ） 克服困難、

23、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)人民。（三）字詞積累1.詞語認(rèn)讀。2.生字展現(xiàn)。3.重點(diǎn)生字提示。4.新詞解疑。方法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用換詞法或隨文識記法學(xué)習(xí)生字，在熟讀生字的基礎(chǔ)上強(qiáng)化組詞訓(xùn)練。因本課涉及的年代、背景距離現(xiàn)在的學(xué)生有些遠(yuǎn)，所以老師可在課前讓學(xué)生查出難詞，課上再集中對難詞進(jìn)行理解。（四）把握中心1.方法提示：議論文的學(xué)法。明確：通過議論文的三要素引導(dǎo)學(xué)生有意識地找出關(guān)鍵內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上串聯(lián)，快速把握課文大意。2.寫法提示：學(xué)習(xí)第一自然段，找出本課主題。教師引導(dǎo)學(xué)生解釋“完全”“徹底”兩個(gè)詞的意思，了解這兩個(gè)詞是帶有限制的詞語，體現(xiàn)了課文語言的準(zhǔn)確性。3.在了解主題后，教師針對“為人民服務(wù)”的主題，找出課文中圍繞此主題闡述的觀點(diǎn)。（1）對于死的不同意義和價(jià)值的理解。（2）正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（3）克服困難、搞好團(tuán)結(jié)、