二年級下冊音樂教案（簡譜） 編創(chuàng)　 開火車 人教版

1、開火車教學設計教材分析：人民教育出版社小學音樂教材二年級下冊第一單元到郊外去中的開火車，是一條節(jié)奏童謠，也是一條節(jié)奏創(chuàng)編練習。開火車呈現(xiàn)了固定節(jié)奏型，并且運用固定節(jié)奏以填空的方式完成創(chuàng)編，進行不同的組合。學情分析：二年級的學生以形象思維為主，比較好奇、好動，模仿能力強，對大自然界和生活中各種聲音，能夠用自己的聲音和打擊樂器進行模仿。并且，二年級學生對簡單的二分音符、四分音符和八分音符有一定的敏感度，可以進行簡單的拍奏和聽辨。本課我以肢體律動，模仿、聽辨、團隊合作和白板游戲等教學形式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的音樂課堂中體驗和分享音樂的快樂，在玩樂中進一步掌握二分音符、四分音符、八分音

2、符，并且學會運用和簡單的創(chuàng)作。教學目標：1.知識與技能：感受節(jié)奏的魅力，能夠掌握和正確書寫八分音符、四份音符、二分音符，能在教師的指導下，用指定節(jié)奏完成創(chuàng)編活動。2.過程與方法：通過律動、游戲、模仿、聽辨、創(chuàng)編等形式，學生主動的參與音樂，用分組合作的方式展現(xiàn)學生自己創(chuàng)編的作品。3.情感態(tài)度和價值觀：在節(jié)奏創(chuàng)編活動中，感受童謠帶來歡樂的情感體驗，引發(fā)學生對音樂的興趣，開拓學生創(chuàng)編思維。教學重點：在教師的指導下用指定節(jié)奏完成創(chuàng)編活動開火車。教學難點：每小節(jié)拍子固定，并書寫規(guī)范。教學準備課件、打擊樂器教學過程：導入：音樂律動1.師生節(jié)奏問好2/4 X X X | X X X | 同 學 好！ 老 師

3、 好！ X X X | X | X X X | X | 同 學 你 好！ 老 師 您 好！2.音樂律動，創(chuàng)設情境師：讓我們一起前往奇妙的音樂世界吧！猜一猜，我們是乘坐什么交通工具來的？（播放音樂）教師帶學生律動。學生回答:火車。課題揭示開火車教學意圖：從一開始就圍繞本課固定節(jié)奏進行師生模仿節(jié)奏問好，讓學生從中獲得節(jié)奏的體驗。音樂律動，創(chuàng)設情境，增加課堂趣味性，引起學生興趣，主動參與到課堂中。并初步復習本課固定節(jié)奏為后面環(huán)節(jié)的節(jié)奏練習和聽辨做準備【階段目標：激發(fā)學生的興趣，掌握固定節(jié)奏，積極參與之后的學習活動中去?！慷?、探索火車音效和節(jié)奏1.希沃游戲“連一連”教師：“小小火車啟動了，嗚 嗚”，“

4、小小火車過山洞，嗚”教師：火車還有什么聲音？（學生探索咔擦）教師：你能為火車音效找出對應的節(jié)奏嗎？希沃游戲，請學生上來連一連，并且小結。2.魔方節(jié)奏聽辨教師：變變變，我這里有一個神奇的魔方，我要把火車的聲音收進魔方中。請同學們模仿我裝進魔方的火車聲音。并且在黑板的節(jié)奏卡中，找出節(jié)奏填入魔方中。教師邊讀，邊做動作。兩節(jié)一次，學生聽辨，并且找出對應的節(jié)奏，黏貼在相應的位置上。教師：小小火車過大橋，咔嚓、咔嚓、咔嚓、嗚。學生模仿咔嚓、咔嚓、咔嚓、嗚。并找出相應的節(jié)奏。教師：小小火車到站了，咔擦、嗚、嗚。學生模仿咔嚓、嗚、嗚并找出相應的節(jié)奏X XX XX XXX XXX學生完整拍奏。教學意圖：通過游戲

5、連一連和模仿火車啟動、過大橋、過山洞和到站等有趣的語言，引發(fā)學生興趣，讓課堂富有童趣。學生通過體驗聽辨加深對固定節(jié)奏的理解。并掌握簡單節(jié)奏書寫方式。讓學生歡樂輕松的掌握二分音、四分音、八分音符【階段目標：熟悉二分音符、四分音符、八分音符節(jié)奏，掌握書寫方式；激發(fā)學生的學習興趣】三、學童謠開火車1.聆聽童謠教師：聽，音樂小精靈在唱童謠，請大家看著童謠仔細聆聽，你們覺得哪個節(jié)奏比較有特點。 解決節(jié)奏：附點八分音符教師：它叫附點八分音符，你能幫我讀出這個節(jié)奏嗎？請學生讀節(jié)奏，全班一起讀。2.學生齊唱童謠開火車教師：讓我們一起有節(jié)奏的說唱童謠吧。3.分組以開火車形式輪唱童謠。教師：現(xiàn)在我們分組開火車的形

6、式演唱童謠。第一組第一節(jié)，第二組依次下去。4.跟著錄音唱童謠。教師：讓我們帶著歡快的情緒，跟隨伴奏一起說唱童謠開火車。四、創(chuàng)編節(jié)奏教師：叮咚，音樂精靈村到了，請上下車的旅客，注意腳下安全。音樂精靈下車了，又有旅客上車了，他們分別是咔嚓、嗚、嗚你能幫他們安排好位置嗎？（課件展示，四個車廂。）注意了，這列火車叫2|4拍號列車，每節(jié)車廂只能安排兩位旅客，每小節(jié)兩拍不多不少。1.魔方節(jié)奏練習教師舉例子，回到導入的格子節(jié)奏，進行插入語詞，橫著讀，豎著讀，感受不同節(jié)奏帶來的不一樣的感受。教師：魔方每一行是一小節(jié)，也是兩拍一小節(jié)，我們一起加上語詞讀一讀。（學生齊讀）我還可以豎著讀。（學生依據(jù)教師的方式齊讀）

7、教師：你還可以怎么讀？請學生上臺用自己的方式指出節(jié)奏，下面學生齊讀。并且講解結束音停止在長音上有結束感。2.拍奏創(chuàng)編教師舉例，拍奏四小節(jié)的節(jié)奏，請學生聽辨并且將節(jié)奏填入希沃的小節(jié)中。再請學生創(chuàng)編拍奏，學生填入節(jié)奏。教師：現(xiàn)在我們要加大難度咯！我拍出四個小節(jié)的節(jié)奏，請你幫我們填入希沃的四小節(jié)中。教師拍奏學生聽辨并希沃白板操作。教師：我請一位同學來拍，你們來聽一聽。學生拍奏，學生聽辨，3.學生全體進行創(chuàng)作。教師巡視指導。教師：我手中有一份創(chuàng)作單，請大家寫好班級、姓名和座號，在最后一行空的四小節(jié)進行創(chuàng)作。教學意圖：通過返回魔方，進行不同方式的朗讀節(jié)奏，讓學生從拍奏中自主學習，節(jié)奏的組合有多樣的，從中

8、提出要求，結束音停在長音上。再請學生自己創(chuàng)編拍奏，學生白板操作，進一步加深學生對2拍一小節(jié)的認識，為后面獨自創(chuàng)編打下扎實的基礎?！倦A段目標：進一步加深對二分音、四分音、八分音符節(jié)奏認識，進行固定節(jié)奏創(chuàng)作】五、作品展示。1.希沃展示作品，進行評點。2.教師用希沃展示優(yōu)秀作品，進行完整的說唱。六、展演1.多聲部探索展示兩個作品，分組同時說唱，帶入多聲部。2.打擊樂器創(chuàng)編請學生分小組探討，用小組優(yōu)秀作品進行樂器表演。教學意圖：多聲部探索和打擊樂器創(chuàng)編演出，用不同方式進行學生自己作品的表演，增加學生的創(chuàng)作興趣，開拓學生思維。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和團結協(xié)作精神。【階段目標：初步了解二聲部，用打擊樂器和聲勢動作為作品伴奏?！苛?/p>