二年級上冊數(shù)學(xué)教案 -認(rèn)識厘米 西師大版

1、認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計(jì)通川區(qū)第一小學(xué)校 郭彥梅教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀繪本，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性。2.使學(xué)生通達(dá)觀察、操作等活動，初步認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，初步學(xué)會用尺子量長度。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使其進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長度及學(xué)會用尺量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的表象教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生尺以及可量長度的物體，大約1厘米長度的物體。教學(xué)過程：閱讀繪本，感知建立統(tǒng)一長度單位的必要性。小朋友們，你們知道很久很久以前的人們是怎么知道一個物

2、體的長度嗎？到底是怎么樣的呢？這里有一個非常有趣的繪本，一起來讀讀吧。讀第一段，問：量的都是這塊石頭，為什么測量的結(jié)果不一樣嗎？測量的工具不一樣，結(jié)果就不一樣了啊，這父子三人后來又做什么了呢？咱們繼續(xù)往下看。讀第二段，問：用相同的測量工具，怎么結(jié)果還是不一樣呢？是啊，雖然都是用拃來量，但是標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果就不一樣，可石頭到底有多長啊？這得需要一個標(biāo)準(zhǔn)來測量才行，隨著科技的不斷發(fā)展，人們發(fā)明了一種標(biāo)準(zhǔn)相同的測量工具，那就是尺子。（板書：統(tǒng)一）認(rèn)識直尺，知道直尺構(gòu)造生活中有很多尺子，這是建筑工人喜歡用的卷尺，這是野外工作人員和體育教師喜歡用的皮尺，這是裁縫師傅喜歡用的軟尺，這是郭教師喜歡用的三角尺

3、，這是米尺，其實(shí)前面這些尺子都是米尺變過來的，這是咱們最熟悉的學(xué)生用尺，它是米尺的一部分。那么尺子上都有些什么呢？請小朋友們認(rèn)真觀察自己的尺子，告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，找出直尺上的重要信息：刻度線、數(shù)字（0是起點(diǎn)）、長度單位。認(rèn)識1厘米，建立1厘米表象數(shù)學(xué)上規(guī)定直尺上從0到1之間的長度是1厘米，你還能找到哪些1厘米？生活中哪些物體的長度或者寬度是1厘米呢？咱們拿出課前準(zhǔn)備的物體，放在直尺上比一比。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：食指的寬度大約1厘米，1顆米不到1厘米，2顆米并排大約1厘米，花生的寬度大約1厘米，圖釘?shù)拈L度大約1厘米，小字本的方格的長大約1厘米，老師發(fā)的小棍剛好1厘米。建立1厘米感知。用兩手指放在0和1的刻度線上，固定不動，兩指尖的寬度就是1厘米，把1厘米的小棍放在兩指之間，然后取下小棍，兩指不動，兩指間的距離是1厘米，把這1厘米深深記在腦子里。實(shí)踐操作，學(xué)會用直尺測量物體長度怎樣測量紙條的長度呢？先讓學(xué)生試著說說，然后展示量的方法，全班同學(xué)根據(jù)量的方法來測量紙條的長度。羊村的幾個孩子學(xué)習(xí)測量物體后，也來沒量鉛筆，你覺得他們測量的結(jié)果對嗎？為什么？第一個沒與0刻度線對齊，第二個鉛筆沒有與直尺齊平，第三個是對的，第四個雖然沒有和0刻度線對齊，也是對的，