初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)共10篇

1、初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（共10篇）初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（一）：XX年中考工作已經(jīng)終止，我班中考取得了十分好的成績這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的治理，任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神，和擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性等都是分不開的現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時(shí)刻短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓勤學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時(shí)刻，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)固了全班學(xué)生的心理，使每一個(gè)同窗都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的打算。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的方式，做好他們的思想穩(wěn)固工作。我班顯現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的

2、可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，很多學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同窗們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是咱們班的目標(biāo)，三年來成為咱們?nèi)繉W(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全部學(xué)生的用心性。抓勤學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)覺解決問題。每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)較大的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自以為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻痹松懈作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)

3、生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班群眾務(wù)必要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期要緊抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)治理，增進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班群眾的常規(guī)治理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們期望取得教師和同窗們的認(rèn)可。因此我針對(duì)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，把競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到揚(yáng)長避短。用量化的形式進(jìn)行治理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生取得被認(rèn)同的機(jī)遇，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，也增進(jìn)了良好的班風(fēng)組成。二是

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合念書的環(huán)境，第一要力求保證教室的干凈;第二，我還注意培育學(xué)生的良勤學(xué)習(xí)氣氛的組成。二、班級(jí)常規(guī)工作九年級(jí)是初中的最后一年，關(guān)于每一個(gè)學(xué)生來講，都是人一輩子的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)阻礙到他們爾后的人一輩子。應(yīng)付中考，他們或胸有成竹，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要盡力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的妄圖。固然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午飯，因此在學(xué)期初必需要制定自己的學(xué)習(xí)打算，而且必需要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考以后，針對(duì)

5、學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、敦促后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。抓端正態(tài)度，促良好適應(yīng)養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。出自愛好需要用心主動(dòng)去學(xué);增強(qiáng)自我治理、提高自我約束潛力;排除外界干擾，抗擊各類誘惑;避免惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必然是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對(duì)大部份學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率確實(shí)是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方式有：不妨給自己定一些時(shí)刻限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都溫習(xí)同一門作業(yè)。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，萬萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)

6、習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收成，在收成中成長，在競(jìng)爭中進(jìn)步!增強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，常常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋覓解決的方法。我以為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很靈敏。若是再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。透過實(shí)踐，我感覺，情形發(fā)生后，若是自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。關(guān)于頑皮拆臺(tái)的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，此刻學(xué)生的自我治理潛力很差，或許，他們都想盡力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，因此就要采取必需的方法，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、時(shí)刻和學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一，制定詳細(xì)的時(shí)刻表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)刻;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)遇?；蛟S，如此做無益于學(xué)生的自我治理潛力的提高，可是沒方法，十分時(shí)期，就得有十分策略。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（二）：一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后終止了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列，這給咱們每一名初三教師為之感到興奮和自豪，讓咱們都深深地感覺這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回憶這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中咱們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的小結(jié)。咱們初三年級(jí)共有學(xué)科教師28位，其中高級(jí)教師2位，還有十幾位富有連年體會(huì)的資深教師。能夠這么說

8、，師資力量雄厚是咱們?nèi)藛T組成的一大特色。另外，咱們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)刻最長的也只可是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍愛這次機(jī)遇平常工作相當(dāng)盡力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能夠及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師老是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)體會(huì)教授給他們。在咱們年級(jí)組里，老、中、青三代教師全然不存在所謂的代溝問題，凡事大伙兒都有商有量，相互幫忙，其樂融融，因此顯現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一分子，我深刻地感到咱們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勗蹅兊囊恍┚唧w工作和方法。初三畢業(yè)班工作非比尋常，咱們每位教師心中都很清楚教

9、初三，就意味著要捐軀更多的個(gè)人時(shí)刻和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份繁重的職責(zé)，因?yàn)樵蹅円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是咱們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)咱們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)打算書，每位教師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)打算，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，教師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)禮拜，咱們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課教師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分終止，整整一節(jié)課的時(shí)刻。許多任課教師常常匆匆趕到學(xué)校，連

10、早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻以后上第一節(jié)課。問到其感受時(shí)，教師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，咱們?cè)倏嘣倮垡仓档?。”每一天中午這段時(shí)刻，教師們都搶著進(jìn)教室，大伙兒都想利用這段時(shí)刻幫忙學(xué)生解決幾道難題，以后通過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。下學(xué)后，咱們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是咱們每一個(gè)初三教師的切軀體會(huì)，可是，沒有一名教師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而畏縮，相反，許

11、多教師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必需要做出成績！這是咱們初三全部教師的誓言。前面說到初三的教師們大多教學(xué)體會(huì)豐碩，往往個(gè)人就能夠獨(dú)當(dāng)一面。但教師們并無輕忽群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師連番主講，大伙兒統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有體會(huì)的老教師還常常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)刻，辦公室教師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。通過備課活動(dòng)，咱們教師自身的水平取得了專門大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，咱們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來之最?？墒?，認(rèn)真回憶總結(jié)，咱們?cè)诠ぷ髦腥允谴嬖诤芏?/p>

12、的問題和不足。如幾位年輕教師在處置班級(jí)工作時(shí)還缺乏體會(huì)和方式，有幾位學(xué)習(xí)極為困難的學(xué)生顯現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，乃至嚴(yán)峻違背校紀(jì)校規(guī)，缺課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)峻的是阻礙到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是爾后需要咱們?cè)诠ぷ髦幸纳频?，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成都就應(yīng)及早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到情形發(fā)生了才來處置，補(bǔ)救。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（三）：隨著中考的終止，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲。回顧半年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安歡

13、樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我依照學(xué)校工作打算，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)治理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，盡力使全部同窗在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：一、抓勤學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)刻短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓勤學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)刻，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)固了全班學(xué)生的心理，使每一個(gè)同窗都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)粗略的打算。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的方式，做好他們的思想穩(wěn)固工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的

14、可喜局面。很多學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同窗們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、面向全部，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，關(guān)于每一個(gè)學(xué)生來講，都是人一輩子的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)阻礙到他們爾后的人一輩子。應(yīng)付中考，他們或胸有成竹，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要盡力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的妄圖。固然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午飯，因此在學(xué)期初必需要制定自己的學(xué)習(xí)打算，而且必需要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考以后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈

15、怠，及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、敦促后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，此刻學(xué)生的自我治理潛力很差，或許，他們都想盡力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，因此就要采取必需的方法，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻和學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一，制定詳細(xì)的時(shí)刻表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)刻；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)遇。或許，如此做無益于學(xué)生的自我治理潛力的提高，可是沒方法，十分時(shí)期，就得有十分策略。四、獎(jiǎng)懲有度，既不驕縱也不苛刻我以為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，感覺已是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，因此對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不

16、見，茍且偷生；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心期望他人把自己看成一個(gè)成年人來看待，如此容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原那么是：進(jìn)步的、優(yōu)秀的必需要鼓舞夸獎(jiǎng)，而做錯(cuò)了那么必需要罰，決不姑息，要讓學(xué)生知道，為自己的行為負(fù)責(zé)；就事論事，事后清零。不管對(duì)錯(cuò)，情形事后，就從頭開始，大伙兒仍是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，仍是可行的，學(xué)生既可不能無所顧忌，胡作非為，也可不能一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。五、抓勤學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)

17、覺并解決問題九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)較大的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自以為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。咱們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同窗都以中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，增強(qiáng)道德標(biāo)準(zhǔn)宣布道育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好行為適應(yīng)，做一個(gè)遵紀(jì)遵法的好公民。三年長跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再會(huì)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工

18、作的終止語吧，那確實(shí)是無愧無悔。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（四）：通過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我最后完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、任務(wù)，此刻將本人在那個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié):本學(xué)期依照學(xué)校安排我任九班班主任。當(dāng)初我深感壓力專門大、職責(zé)很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)切和自己的不懈盡力下，通過一個(gè)學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)成立了良好的情感，學(xué)生也情愿明白得我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以后自其我校八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整，由于我班學(xué)生別離來自上學(xué)期的八年級(jí)三個(gè)班，而且他們都是很有特色的學(xué)生，因此對(duì)班主任的治理帶來專門大的不利阻礙我第一做的是把他們的思想統(tǒng)一齊來，不論來自何處此刻都是我九班學(xué)生

19、。我一方面做勤學(xué)生的思想工作，另一方面做好對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。旨在盡快組成一個(gè)良好的班群眾。重在繼續(xù)做勤學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí)，不斷增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的培育。力爭打造穩(wěn)固良好的集體，不放下每一名學(xué)生。我要緊采取了以下幾個(gè)方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行治理：一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主治理的作用。班委成員在班級(jí)治理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委能夠在同窗中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中組成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不行的班委卻能夠把一個(gè)班級(jí)弄垮。因此班委成員的挑選是很重要的情形。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了營養(yǎng)餐工作管委會(huì)。管委會(huì)的職責(zé)主若是做好營養(yǎng)餐發(fā)放治理等工作，并分工到人。為了

20、讓班委、團(tuán)委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，按期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)狀況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，夸獎(jiǎng)先進(jìn)，提出下周的要求。結(jié)合班級(jí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓舞他們，為他們樹立信心。制定爾后一段時(shí)刻的工作打算和目標(biāo)，班主任還常常了解他們?cè)谥卫戆嗉?jí)中碰到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同窗中了解他們工作的不足的地方，對(duì)做得不行的成員提出批評(píng)指正。關(guān)于實(shí)在不能再讓同窗信服的成員，就堅(jiān)決撤掉。二、增強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課教師上課碰到的問題。我平常常常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。關(guān)于嚴(yán)峻阻礙課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談

21、話，并進(jìn)行處置。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并常常征求各講課教師意見和推薦適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，用心配合課任教師的教學(xué)工作。三、常常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)成績差，平常比較搗蛋的那些同窗。我就多找他們聊，時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。不放下一個(gè)小孩。透過與學(xué)生思想交流讓他們組成適合自己的人一輩子目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹M力奮斗。四、增強(qiáng)與家長的聯(lián)系。此刻的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往以為把小孩交給學(xué)校就能夠夠什么也不管了，

22、錯(cuò)誤的以為教育是學(xué)校的情形。他們關(guān)于自己的小孩在學(xué)校的表現(xiàn)明白的很少。我就增強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們熟悉抵家長的職責(zé)，從而關(guān)切自己的小孩的表現(xiàn)。我常常透過與家長進(jìn)行溝通，向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。個(gè)性是那些問題學(xué)生，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。依照學(xué)校安排按期召開學(xué)生家長會(huì)進(jìn)行集中信息反饋，和家長進(jìn)行應(yīng)付面的交流，起到了專門好的成效。五、其他方面。一、配合學(xué)校做好平安工作:我把平安工作放在第一名。認(rèn)真做好平安打算，切實(shí)開展平安教育，上好每周平安教育課，天天吩咐平安，防患

23、于未然。要緊進(jìn)行的平安教育有:課午間活動(dòng)平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。二、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生適應(yīng)。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地址，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，再也不隨意扔果皮紙屑了。下學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部份很認(rèn)真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有專門大提高。透過以上的幾點(diǎn)方法來對(duì)班級(jí)進(jìn)行治理，取得了必需的成效。但是還存在較多不足，有些學(xué)生仍是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)切不多，往往以為他們不用教師太費(fèi)心;有很多學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方式不適宜，學(xué)習(xí)跟

24、不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，乃至放下學(xué)習(xí)。這些都是我要及時(shí)解決的問題。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)盡力，不單單增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，也要增強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同窗的教育，讓每一個(gè)同窗都能感受到教師的關(guān)愛。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（五）：一、培育學(xué)生用心健康的心理。在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使學(xué)生的心態(tài)加倍用心，加倍開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下，更偏向于作用心的嘗試。若是在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能盡力向上前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓舞和對(duì)學(xué)生透過盡力后取得成績的確信，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自

25、己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就可不能迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)。一、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)付三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)慢慢擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確信學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)打算，選取學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

26、二、鼓舞競(jìng)爭，壯大自我。沒有競(jìng)爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭局面，用競(jìng)爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)龐大的潛能。我在語文課堂上常常開展各類類型競(jìng)賽，比如背誦、朗誦、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競(jìng)賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競(jìng)爭上崗。透過競(jìng)爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖沓懶惰的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！耙院笊鐣?huì)的文盲是沒有把握獲取知識(shí)方式的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正熟悉“會(huì)學(xué)”的益處，熟悉自學(xué)潛力的重要性，我用身旁同窗的成功體會(huì)啟發(fā)學(xué)生，用自己親軀體會(huì)告知學(xué)生，利用

27、班會(huì)和恰那機(jī)會(huì)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方式交流，讓成功學(xué)生談體會(huì)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人體會(huì)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方式。4、避免偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，沖破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生成立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科教師持續(xù)緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀獻(xiàn)策，排解困難，并利用課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道

28、不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要保全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深切角落，關(guān)切呵護(hù)，希望班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（六）：初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已終止了，回憶半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不行的地址的可惜。俗語說，常常的轉(zhuǎn)頭看看自己的路，會(huì)有很多收成，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)就應(yīng)能夠增進(jìn)我下一步工作水平的提高。今年，我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，通過半個(gè)學(xué)期的盡力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同窗更期

29、望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級(jí)凝聚力有了專門大的提高。回憶一下本學(xué)期的工作，我想這些成績的得來，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)治理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個(gè)禮拜，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步確實(shí)是成功”、“良好的適應(yīng)鑄就完美的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氣氛，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺適應(yīng)的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著適應(yīng)養(yǎng)成展開。二、抓勤學(xué)生的日常行為適應(yīng)養(yǎng)成教育，發(fā)覺問題解決問題。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自以為自己已經(jīng)長大，再也不

30、需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了很多不成熟的方式和主見。作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日記，一段時(shí)刻后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同窗進(jìn)行“換位”試探教育，讓學(xué)生在檢討中受教育，約束自己，培育自己良好的行為適應(yīng)。個(gè)性是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)固、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同窗生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)覺的問題。同時(shí)，用心開展有利文體活動(dòng)，豐碩學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，

31、用心的投身于班級(jí)的各類活動(dòng)中。三、幫忙學(xué)生樹立正確的人一輩子觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。一、針對(duì)初三學(xué)生現(xiàn)在期的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各類形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或跟部份學(xué)生談心地址式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短時(shí)間、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的進(jìn)展動(dòng)力。二、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)付畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)慢慢擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便用心開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確信學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)打算，選取學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在

32、學(xué)習(xí)進(jìn)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。3、成立鼓舞機(jī)制競(jìng)爭機(jī)制，表現(xiàn)群眾活力，制造危機(jī)感。合理利用每次考試制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭局面，用競(jìng)爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的龐大潛能。透過競(jìng)爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖沓懶惰的作風(fēng)。四，用心同窗科教師研究學(xué)生，用大伙兒的聰慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)刻同其他任課教師常常討論班級(jí)治理問題、班級(jí)存在的問題和用如何的方式教育治理學(xué)生，用心的向列位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的體會(huì)，取得了較好的成效。個(gè)性是在新

33、學(xué)期開始，班級(jí)中顯現(xiàn)了部份學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)悔改自省的機(jī)遇，同時(shí)用心在班內(nèi)開展“我如何為三班做奉獻(xiàn)”的大討論，組成了較高的班級(jí)凝聚力，增進(jìn)了班級(jí)工作的開展。五、增強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班整體上來講后進(jìn)生較多，而且多數(shù)適應(yīng)差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我明白，班級(jí)很多問題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有必需關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要增強(qiáng)對(duì)他們的治理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，而且和他們成立較好的師生關(guān)系，在平常多鼓勵(lì)他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，適應(yīng)有了專門大的改觀，成績也有了

34、提高，對(duì)班級(jí)整體的氣氛起到了專門好的推動(dòng)作用?？傊?，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些一般而又忙碌的日子組成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來，我的工作取得了必需的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，有時(shí)在處置問題方面還有一些急躁，關(guān)于部份學(xué)生的心理，還不能較為全面的把握。在爾后的工作中，我將繼續(xù)盡力，取得更優(yōu)良的成績。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（七）：初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作終止了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)體會(huì)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：第一，繼續(xù)抓勤學(xué)生的日常

35、行為適應(yīng)養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒轉(zhuǎn)變，及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)了極大的轉(zhuǎn)變，個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自以為自己已經(jīng)長大，再也不需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，從頭讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)乃至顯現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同窗進(jìn)行“換位”試探，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在檢討中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為適應(yīng)。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜

36、、偏激、情緒不穩(wěn)固、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同窗生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，用心開展文體活動(dòng)，豐碩學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級(jí)的各類活動(dòng)中。第二，用心培育學(xué)生的正確的人一輩子觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生現(xiàn)在期的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各類形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或跟部份學(xué)生談心地址式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短時(shí)間、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人一輩子觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、

37、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭，也鍛煉了學(xué)生的潛力。第三，用心會(huì)同各學(xué)科教師用心備勤學(xué)生，探討教育學(xué)生的方式，用大伙兒的聰慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)刻同其他任課教師常常討論班級(jí)治理問題、班級(jí)存在的問題和用如何的方式教育治理學(xué)生，用心的向列位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的體會(huì)，取得了較好的成效。個(gè)性是在新學(xué)期開始，班級(jí)中顯現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)悔改自省的機(jī)遇，同時(shí)用心在班內(nèi)開展“我什么緣故來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大伙兒

38、的關(guān)注中將此消滅而且通知任課教師和學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這種問題，一起解決。與此同時(shí)，用心同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，一起治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方式，采納交流冊(cè)和量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解、把握學(xué)生狀況，抵達(dá)一起治理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的治理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)治應(yīng)當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各類活動(dòng)時(shí)，用心發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各類機(jī)遇，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，用心提高學(xué)生的潛力。第五，至于成績方面，一是班級(jí)組成較強(qiáng)的凝聚力，

39、組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除用心完全，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，而且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)良的成績。固然，成績的取得，離不開同窗們的盡力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和列位同事的支持。固然也有問題存在：在治理方面，還欠缺加倍科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一，掉隊(duì)面大，在處置問題時(shí)還有一些急躁，關(guān)于學(xué)生的部份心理，還不能更好的把握，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在爾后的工作中，我將繼續(xù)盡力，取得更優(yōu)良的成績。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（八）：初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)白駒過隙，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作

40、有喜有憂，有苦有甜。透過以往對(duì)學(xué)生的了解，這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的盡力和精心的組織治理，不管是學(xué)生，仍是班級(jí)治理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我要緊從以下幾方面抓起：一、培育好得力小助手，發(fā)揮表率帶頭作用。要想使自己的班主任工作開展的駕輕就熟，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己治理自己。第一，透過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜愛的班干部。第二，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫忙班干部樹立自信心，排除班內(nèi)無益于班級(jí)治理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生一起制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部第一要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處置的，盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培育，

41、幾位小干部把班級(jí)治理有聲有色。不單單幾位小干部的潛力取得了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同窗樹立了良好的學(xué)習(xí)表率。二、事無巨細(xì)，耐心地培育學(xué)生良好的適應(yīng)。良好的適應(yīng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？刹还苣囊环N適應(yīng)的養(yǎng)成都不能“說到當(dāng)即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)仍是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性仍是比較差，讓他們一下子組成良好的適應(yīng)是不可能的。這需要在日常的班級(jí)治理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)治理無小事。因此，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)

42、、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課增強(qiáng)學(xué)生的思想教育。透過全班同窗的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓舞、多夸獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，常常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生不單單要嚴(yán)格要求，還要給予個(gè)性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，情感上不厭倦，態(tài)度上不粗魯，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：關(guān)于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，及時(shí)

43、指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)刻找他們談心，深切細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予確信、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地應(yīng)付學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也增進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。四、做好家長工作，一起管好小孩。小孩的進(jìn)步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育治理勤學(xué)生，做好自己的班主任工作，除做勤學(xué)生的教育、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，如此校內(nèi)外結(jié)合，左右開弓，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺學(xué)生的不良偏向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家

44、長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，一起做勤學(xué)生的教育工作。個(gè)性是對(duì)那些頑皮的同窗，更要與家長多聯(lián)系，與家長一起管束。五、工作中存在的不足本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)治理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰偏向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不妥，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)等等。總之，通過全部師生的一起盡力，我班也己經(jīng)組成了班風(fēng)比較正，同窗之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，全力以赴，繼續(xù)不懈的盡力，使自己的班主工作做的更好。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（九）：我班從進(jìn)入初三以來，班

45、級(jí)的劣勢(shì)慢慢顯現(xiàn)出來：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能組成同窗間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用;理科學(xué)習(xí)思維潛力強(qiáng)的學(xué)生少，沒有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線會(huì)有大的阻礙;尖子少尾巴大。在如此的班級(jí)狀況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，職責(zé)重大。但不管千難萬險(xiǎn)，你別無選取，永無退路，只有盡力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的鼓勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)切下，在全部教師同窗的盡力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻(xiàn)了一份微薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。一、增強(qiáng)職責(zé)感和使命感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作，我對(duì)班級(jí)狀況的了解和把握，使我深知我務(wù)必進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感

46、和危機(jī)感，我務(wù)必高度重視班級(jí)治理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生龐大負(fù)面阻礙。我在班主任工作中務(wù)必做到勞心勞力，不遺余力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向進(jìn)展，因此我常常以“不安心，不中意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提示自己，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)狀況，及時(shí)解決各類問題，從每一天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績起落，月考分析，心理狀態(tài)，情緒轉(zhuǎn)變，同窗關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)切，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級(jí)進(jìn)展。每一天要反思一下此日做了哪幾件事明天要做哪幾件事，班上有哪些

47、新狀況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動(dòng)，學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫忙和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級(jí)順利進(jìn)展。二、堅(jiān)決信心，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方式，調(diào)劑心態(tài)尋覓增加點(diǎn)。我班的同窗整體來講，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，同窗們具有職責(zé)感和同情心同窗友愛，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人一輩子的奮斗目標(biāo)，有昂貴的學(xué)習(xí)熱情和用心性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，個(gè)性是班上的有部份男生，以為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩功效，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作

48、了工作。、增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。我利用班會(huì)時(shí)刻和個(gè)別談話時(shí)刻，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)盡力的方向，分析長中學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢(shì)，分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增加點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增加點(diǎn)，指出時(shí)刻還有3個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，若是咱們每一個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好溫習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能取得中意的學(xué)習(xí)成效，個(gè)性對(duì)咱們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績不睬想，不是因?yàn)轭^腦笨，而是因?yàn)樵谶^去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績拉下來了，若是能從此刻開始，從此日開始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問題，盡力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成

49、績就必需能上升。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還務(wù)必有正確的學(xué)習(xí)方式，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一名教師個(gè)性是班主任都務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。從學(xué)生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何溫習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我依照每一個(gè)學(xué)生自身的狀況，別離指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體如何做到了良好的成效。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語溫習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不單單要按講義進(jìn)行知識(shí)清理把握知識(shí)體系組成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：第一要把各套題進(jìn)行清理，哪部份有哪些題型，涉及哪些知識(shí)，解題方式;再比較同類題型間有哪些

50、區(qū)別，解法上有什么不同;最后找自己做這些題的過失、問題及克服的方式。3、算好時(shí)刻帳，強(qiáng)化初三意識(shí)：在初三下期個(gè)性要求學(xué)生要珍愛時(shí)刻，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)刻緊迫感，在個(gè)性的時(shí)刻還要個(gè)性提示學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)刻匆匆，時(shí)不待我，時(shí)再也不來。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)刻總帳，分派給各科的學(xué)習(xí)時(shí)刻是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)刻安排表，個(gè)性在最后的停課溫習(xí)時(shí)期，更要求學(xué)生以課時(shí)來安排時(shí)刻分派。做到心中有數(shù)，有條不絮。4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)適應(yīng)，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不單單考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如潦草的

51、筆跡，不合理的版面安排，表達(dá)不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不標(biāo)準(zhǔn)的一些適應(yīng)，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉咱們應(yīng)得的分，平常的每一個(gè)作業(yè)，要看成中考來做，每一次考試要看成中考來考，借以檢查咱們的實(shí)力，校正咱們的失誤，幸免中考重蹈覆轍。五、注意心理輔導(dǎo)，排除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)刻緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精虛弱等，也因年齡，軀體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一樣是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績的一種不踏

52、實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)兔W(xué)生分析不踏實(shí)的緣故：是整體差，仍是學(xué)科差，是整體都差，仍是部份章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的方法和方式，往往能排除緊張情緒。假設(shè)是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問題放在中考后再試探。三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以增進(jìn)班級(jí)良性進(jìn)展我一貫以為，作為一個(gè)班群眾，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分重要，即便初三也是如此。良好的班風(fēng)能夠促成良勤學(xué)風(fēng)的組成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，增進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中個(gè)性注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。一、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律眼前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是學(xué)生內(nèi)心世

53、界的流露。有些學(xué)生違背校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)，可是，認(rèn)真從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會(huì)阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)興，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)刻下去追求這些所謂形象，事實(shí)上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面阻礙，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上按時(shí)檢查，一有發(fā)覺，當(dāng)即糾正。二、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的情緒去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易顯現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，若是操縱和諧不妥，就會(huì)阻礙到正常的作息和學(xué)習(xí)。咱們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要

54、珍愛每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)刻，每一天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增加一點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)增加很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我常常到教室催促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)刻。3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)行理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方式的教育。學(xué)生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，更不可能組成競(jìng)爭的意識(shí);沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永久處于一種被動(dòng)狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無章，徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，就不可能取得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細(xì)致地做勤學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想

55、上、學(xué)習(xí)上都經(jīng)受著龐大壓力，情緒容易波動(dòng)，又個(gè)性是每次考試終止后，學(xué)生對(duì)成績的大起大落，或成績的停滯不前，乃至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)感覺對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起教師，對(duì)不起家長。這些時(shí)候他們個(gè)性需要來自父母、教師的關(guān)切、體諒和真誠的幫忙。五、培育得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理。班主任工作十分繁瑣，若是單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，因此，班干部的培育十分重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全能夠由班干部份工協(xié)作完成的。如此既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培育鍛煉學(xué)生的治理潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。六、與科任教師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，成立健康和諧的班群眾?；貞洶肽陙淼母惺?，多少感慨難

56、以言表。以前中意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落，但最終咱們圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績居平行班首位。在爾后的工作中，我會(huì)不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任教師、學(xué)生及其家長的資源和潛力，盡力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（十）：歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期終止了。但是這學(xué)期，是肩負(fù)著龐大的壓力，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)的走過來的。辛苦但是卻歡樂著，因?yàn)樵谖页砷L的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和教師幫忙和關(guān)切，是他們默默的鼓舞和指導(dǎo)，讓咱們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、用心交流，成立和諧師生

57、友誼我常常聽到學(xué)生和教師抱怨，此刻的學(xué)生真難教育，說什么都不聽。對(duì)此，我也抱怨過，但是一味的指責(zé)學(xué)生并無讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地址做的不夠好呢以前我老是站在教師或父母的角度，詢問指責(zé)、教育我的學(xué)生。但是我發(fā)覺他們?nèi)宦牪贿M(jìn)去。最多確實(shí)是表面許諾的快，落實(shí)的少。于是，我放下教師的架子，走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽之信之，不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中，讓他們感覺你離他們很近。課堂上，我故意喊某個(gè)同窗的奶名，那個(gè)突然的稱號(hào)學(xué)生通常很驚訝可是絕對(duì)很高興。有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會(huì)很親切，這其實(shí)確實(shí)是心理暗示。課后咱們一齊開玩笑，一齊談身旁的

58、電視劇、球賽和發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí)，我也用心參與中去。他們把我當(dāng)做他們的玩伴，朋友，乃至是大哥哥。他們沒有對(duì)我的防范，和我的距離走得愈來愈近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發(fā)覺他們愛主動(dòng)找我談一些心思，固然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動(dòng)找到我，我再將預(yù)備好的策略，即學(xué)習(xí)的方式方式，一古腦兒的通盤托出。當(dāng)他們信任你時(shí)，你說什么，他們都能明白得，而且還能去做，盡管不能持久，或許確實(shí)是在課下，你的一個(gè)無心的眼神，也能讓他意識(shí)到自己偷懶了，慢慢的自然會(huì)堅(jiān)持下去。這種工作，完滿是由被動(dòng)為主動(dòng)，成效自然專門好。思想教育的前提是要讓他們靠近你，信任你。和學(xué)生思想交流是必要的，但要注意

59、切近學(xué)生心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近的時(shí)候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。教師和學(xué)生的關(guān)系，務(wù)必是假設(shè)隱假設(shè)離。二、愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛就沒有教育。我愛我的每一名學(xué)生。在我眼里沒有差生，因?yàn)槲也灰猿煽冏鳛槲ㄒ坏脑u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此我能發(fā)覺每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，而且學(xué)習(xí)成績很差。但是在我了解打架緣故以后，我發(fā)覺他每次打架都是為了保護(hù)自己以為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度明白得正義罷了，因此我只要讓他對(duì)正義感從頭熟悉就好了。處置那個(gè)問題，我第一夸獎(jiǎng)他身上的正義，然后增強(qiáng)對(duì)正義感的正確熟悉，最后再告知他如何保護(hù)正義。盡管成績差，但我一貫到初三都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原那么。愛不是絕對(duì)公平的。關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候，鼓舞、指點(diǎn)一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數(shù)安于現(xiàn)狀，這些學(xué)生需要較多的愛。及時(shí)鼓舞幫忙他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一名同窗基礎(chǔ)專門好，不偏科，而且