六年級(jí)語(yǔ)文在柏林常用知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文在柏林常用知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文在柏林原文一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)強(qiáng)健的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在單獨(dú)沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，?隨即車(chē)廂里平靜了。“一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。“小姐，”

2、他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。如今輪到我上前線(xiàn)了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。六年級(jí)語(yǔ)文在柏林知識(shí)點(diǎn)多音字:數(shù)：sh數(shù)一數(shù) sh數(shù)學(xué)假：ji不假思索 ji度假盡 jn 盡頭。jn 盡管。本課讀音同。假 ji 不假思索。ji 放假。本課讀音同。詞語(yǔ)解釋?zhuān)撼了迹荷钏肌Ｆ嫣兀焊鷮こ５牟灰粯?奇怪而特別。指手畫(huà)腳：形容說(shuō)話(huà)時(shí)兼用手勢(shì)示意。也形容輕率地指點(diǎn)、批評(píng)。造句：他總喜歡對(duì)別人指手畫(huà)腳，很令人反感。不假思索：用不著想，形容說(shuō)話(huà)做事迅速。假：憑借;依靠。嗤笑：嘲笑。神志不清：

3、知覺(jué)和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導(dǎo)致的精神錯(cuò)亂。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。反義詞：緩慢迅速 強(qiáng)健虛弱停頓繼續(xù) 奇特普通寂靜喧鬧 不假思索猶豫不決近義詞：虛弱孱弱 沉思深思停頓暫停 大概可能寂靜平靜 不假思索毫不猶豫六年級(jí)語(yǔ)文在柏林練習(xí)題一、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。()地駛出()的老婦人()的寂靜()地挺身()的老兵()的舉動(dòng)二、按要求寫(xiě)句子。1、這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。(縮句)2、我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?(改為雙重否認(rèn)句)3、德國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次世界大戰(zhàn)，給其他國(guó)家的人民造成了深重的苦難。德國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次世界大戰(zhàn)，給本國(guó)人民帶來(lái)了難以彌合的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷。(用適宜的關(guān)

4、聯(lián)詞語(yǔ)，把這兩個(gè)句子連成一句話(huà))三、仔細(xì)閱讀課文，答復(fù)下列問(wèn)題。1、請(qǐng)找出描寫(xiě)后備役老兵和老婦人外貌的詞語(yǔ)?這描寫(xiě)是為了提醒什么?2、聯(lián)絡(luò)上下文，想想老婦人屢次重復(fù)“一，二，三”的原因是什么?3、老兵的話(huà)講完后，為何“車(chē)廂里一片寂靜”“靜得可怕”?這樣結(jié)尾有何好處?【參考答案】一、緩緩體弱多病可怕費(fèi)力年邁奇特二、1、老婦人數(shù)著。2、我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?、德國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次世界大戰(zhàn)，不僅給其他國(guó)家的人民造成了深重的苦難，也給本國(guó)人民帶來(lái)了難以彌合的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷。三、1、“頭發(fā)灰白”“身體瘦弱而多病”提醒了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)無(wú)辜百姓身體、心靈的宏大傷害。2、失去了三個(gè)兒子。3、這句環(huán)境描寫(xiě)，一方面以“靜得可