人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂教案(全冊(cè))

1、人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂教案（全冊(cè)）第一課跳起來【教學(xué)內(nèi)容】新疆舞曲第二號(hào)【教學(xué)目標(biāo)】1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。2、會(huì)敲擊（XXXXlXXXXXX|）節(jié)奏為樂曲伴奏?！窘虒W(xué)過程】一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？二、作曲家簡(jiǎn)介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲新疆舞曲第二號(hào)。三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。1、欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧＃?）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為

2、兩個(gè)樂段）：（1）欣賞第一樂段。這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。六、欣賞第二樂段。第二樂段音樂在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對(duì)比？七、欣賞第二部分1、欣賞第一樂段。節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？2、欣賞第二樂段。此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場(chǎng)面？3、欣賞第三部分這部分音樂重復(fù)了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？八、音樂家相冊(cè)。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟(jì)耶夫改編的管弦樂新疆舞曲第二號(hào)。2、談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？那不勒斯

3、舞曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞那不勒斯舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、了解西洋銅管樂器小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。2、通過對(duì)那不勒斯舞曲的欣賞，能排列出樂曲的三個(gè)樂段；知道樂曲的三個(gè)樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。一、激趣導(dǎo)課：師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫?？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器1、認(rèn)識(shí)形狀師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？2、辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點(diǎn)。三、賞析那不勒斯舞曲1、判斷主奏樂器。老師請(qǐng)大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。這首以小號(hào)為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲

4、目那不勒斯舞曲2、樂曲簡(jiǎn)介3、熟悉旋律，正確排序。（1）熟悉旋律（2）判斷演奏順序？4、節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。1）XXXXXXXX2）OXXXXXXXXX5、體會(huì)速度變化老師哼唱，學(xué)生聽、思考。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？四、小結(jié)。是啊。雄壯的音樂能鼓舞人，高雅的音樂能陶冶人；音樂沒里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聆聽小步舞曲，演唱我們大家跳起來【教學(xué)目標(biāo)】1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來。2、通過聽賞和音

5、樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會(huì)。我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲小步舞曲，聽完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹小步舞曲你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？1這首曲子是德國(guó)著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲小步舞曲。（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）（2）學(xué)生跟著老師模仿。三、學(xué)唱歌曲1、播放我們大家跳起來歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）2、師范唱，師生共跳小步舞。3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。4、學(xué)唱歌詞

6、。5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨覀兇蠹姨饋恚┪?、課堂小結(jié)：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)歌曲土風(fēng)舞的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。2、懂得體驗(yàn)歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素。教學(xué)過程：1、視頻導(dǎo)入：看一看，說一說,視頻里的人們?cè)诟墒裁矗咳藗兊男那槭窃鯓拥模?、歌曲介紹：土風(fēng)舞是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)

7、了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景3、完整聆聽歌曲土風(fēng)舞，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？4、發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習(xí)。5、考一考，歌曲是什么調(diào)、什么拍子？其拍子特點(diǎn)是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語言表現(xiàn)出來嗎？6、找一找，歌曲中出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)呢？7、節(jié)奏型練習(xí)，拍一拍下面的節(jié)奏性：xx|xx|XXX|xxx0|x、x|+、+連起來打節(jié)奏，你會(huì)嗎?8、有節(jié)奏地朗讀歌詞9、學(xué)唱簡(jiǎn)譜10、唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。11、唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。12、跳一跳，同學(xué)們跟著音樂自編一段舞蹈。第二課少年的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲小小少年，表現(xiàn)歌曲

8、主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱嗎？今天我們就一起來學(xué)小小少年這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。二、寓教于樂：1、簡(jiǎn)介歌曲歌曲小小少年是德國(guó)電影英俊少年中的主題歌3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽歌曲小小少年。5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

9、7、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。8、在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?欣賞德語版的小小少年。四、完美結(jié)課：回家把小小少年這首歌唱給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演：我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握升記號(hào)的唱法，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入1、師：播放新疆好、娃哈哈兩段歌曲，師生一起來表演學(xué)過的歌曲并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？2、學(xué)生自由回答：是新疆。二、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入歌曲。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提

10、大叔。2、感受歌曲情緒3、師總結(jié)：這首歌曲的名字就叫我是少年阿凡提。4、復(fù)聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？5、再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。6、有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。7、模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。8、教師范唱9、跟著琴聲慢唱，并及時(shí)糾錯(cuò)解決難點(diǎn)。10、完整跟琴再慢速演唱歌曲。11、跟琴原速度演唱。三、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)1、在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？2、希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第三課時(shí)牧羊姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞器樂曲及歌曲牧羊姑娘，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒2、通過對(duì)

11、比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學(xué)過程：導(dǎo)入:談話歡迎同學(xué)們老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復(fù)聽：下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：1、用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱2、無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱3、口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、

12、擴(kuò)展：歌曲欣賞：那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結(jié)束：咱們欣賞了一首動(dòng)人的牧羊姑娘最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。小小少年教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。2、理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂作用。教學(xué)過程：一、聽音樂律動(dòng)，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。播放口哨版小小少年。二、簡(jiǎn)介歌曲英俊少年主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。你覺得此時(shí)的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習(xí)1、音程訓(xùn)練快樂的少年生活陽(yáng)光燦爛

13、，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。2、完整樂句練習(xí)學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。五、歌曲教學(xué)1、聽歌曲范唱2、聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。3、學(xué)唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂多多，煩惱少少第三課水鄉(xiāng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握四分音符時(shí)值。2、能辨別比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學(xué)唱的歌曲叫作采菱，那采菱的“菱”是什么？今天就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起去江南采菱！二：學(xué)唱1、復(fù)聽范唱感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。2、輕唱歌譜3、哼唱歌

14、譜，恩4、聽琴唱譜5、學(xué)唱唱詞認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.S.完整演唱歌曲三、情感啟發(fā)，處理歌曲1、分句處理歌曲2、看采菱的圖片3、聽音樂演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。4、請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時(shí)教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙總課時(shí)1教學(xué)要求1、有表情的演唱歌曲。2、在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)中強(qiáng)、中弱的力度記號(hào)，并會(huì)在歌曲中運(yùn)用。教學(xué)過程一引入1、說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。2、教師簡(jiǎn)單介紹，引入歌曲。二、新歌教學(xué)1、聆聽歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙

15、之間發(fā)生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？（3）與平時(shí)的歌曲有什么不同？2、學(xué)唱歌曲唱準(zhǔn)2-61-64-2等音程。3、了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、表演唱5、上臺(tái)表演，相互評(píng)論。三、小結(jié)洪湖水浪打浪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。2、感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程：（一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時(shí)聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看，歌曲是什么呢？（二）走進(jìn)歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)歌唱洪湖水，浪打浪我們一起來看一下幾張

16、照片。1、看完照片，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)。2、了解抒情歌曲洪湖水，浪打浪3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。4、歌曲賞析全曲為三段式結(jié)構(gòu)：5、感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號(hào)。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法）6、學(xué)唱洪湖水，浪打浪獨(dú)唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（2）今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來跟著老師的琴練習(xí)。（3）學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進(jìn)去試一下。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1

17、我們一起來看一下，之前我們講過的幾個(gè)音樂符號(hào)的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個(gè)樂句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家走進(jìn)歌劇，走進(jìn)西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂教學(xué)目標(biāo)、1、表演白樺林好地方（包括伴奏）、紅蜻蜓，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱2、從白樺林好地方中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的一、組織教學(xué)1欣賞加拿大民歌白樺林好地方范唱。2、歌中唱出哪些贊美的調(diào)句?，3學(xué)唱曲調(diào)、教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂句（或樂節(jié)）。4學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)唱好第

18、一段歌詞。5創(chuàng)作歌詞。每人（或小組）創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進(jìn)行試唱。二、表演白樺林好地方1歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?（童年的回憶）2、播放范唱3把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。學(xué)唱歌曲：表演歌曲：（1）復(fù)習(xí)力度記號(hào)。拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。唱師生問好歌四、聆聽歌曲紅蜻蜓范唱。五、小結(jié)：師彈琴彼得與狼第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。2、從彼得與狼中感受外國(guó)

19、兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)開門見山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽音樂，并提出以下要求：在聽的過程中，允許學(xué)生用動(dòng)作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。2學(xué)生邊唱邊表演二、復(fù)習(xí)表演唱白樺林好地方紅蜻蜓三、聆聽彼得與狼該作品采用朗誦和音樂交替進(jìn)行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學(xué)生聆聽是不成問題的。小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音四、選擇結(jié)束音的練習(xí)對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”第二音的結(jié)束音O五、曲調(diào)接龍練習(xí)根據(jù)課堂實(shí)際情況（含時(shí)

20、間及學(xué)生情緒），可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式。六、小結(jié)：師彈琴第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從森林狂想曲的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2、在演唱小溪流水響叮咚時(shí)抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛。一、組織教學(xué)聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野二、聆聽森林的歌聲森林的歌聲來自哪里？要知道答案，請(qǐng)聽器樂合奏森林的歌聲。聆聽樂曲討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂器？試試你的耳朵靈敏度復(fù)聽森林的歌聲。4提出要求：看著教材中的三段譜例，、把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。5教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”歌曲范唱四、表演

21、小溪流水響叮咚1朗讀小溪流水響叮咚歌詞，要有感情、有詩(shī)意。學(xué)唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。表演歌曲。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的相同性第四課時(shí)歌曲西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂的對(duì)比，了解音樂要素對(duì)表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風(fēng)的話啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？(秋季)歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？一起來欣賞一下歌曲西風(fēng)的話。二、賞“風(fēng)1、聽錄音范唱。西風(fēng)的話語是

22、熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？2、再次欣賞，體會(huì)歌曲結(jié)構(gòu)2、劃分樂句。感覺一下歌曲由幾個(gè)樂句組成的呢？三、唱“風(fēng)”美“風(fēng)”1、按節(jié)奏唱旋律觀察四個(gè)樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢(shì)唱唱。視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。邊劃旋律線邊唱旋律。2、唱歌詞用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。3、聲音對(duì)比四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？六、小結(jié)秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們?cè)谪澙菲肺磺锾焓斋@喜悅，多情醉人的同時(shí)，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待

23、著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！第四課時(shí)一、聆聽我愛五指山，我愛萬泉河演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所,男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河？歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么？4師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。童聲：童高音、童低音。女

24、聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。第六課搖籃曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。2、把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱搖籃曲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：二、欣賞與感受1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生齊唱。2、學(xué)生欣賞古詩(shī)游子吟及圖片今天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲搖籃曲。三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、

25、介紹搖籃曲的作者勃拉姆斯3、師播放歌曲搖籃曲，讓學(xué)生輕聲哼唱搖籃曲4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱搖籃曲5、學(xué)唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演1、把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練2、分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。五、欣賞中外搖籃曲，使學(xué)生受到美的熏陶。1、舒伯特?fù)u籃曲2、東北民歌搖籃曲六、課堂小結(jié)千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛中再一次唱好這首搖籃曲吧。第二課時(shí)搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)演唱搖籃曲，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?、父愛，懂得感恩?、了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感知其音樂要素。教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、講述親情，分

26、享親情展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？三、扮演親情，選擇音樂播放舒伯特?fù)u籃曲和美麗的村莊的兩首歌曲。請(qǐng)學(xué)生選擇。四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）1、下面讓我們一起來欣賞一首外國(guó)的音樂作品。2、（播放）德國(guó)作曲家勃拉姆斯的搖籃曲五、介紹奧地利作曲家舒伯特生平（一）出示舒伯特肖像。（二）、學(xué)唱歌曲搖籃曲1、聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請(qǐng)幾位同學(xué)用語言來描述一下。2、歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？3、學(xué)唱歌曲出示歌譜（1）、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。（2）、重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符及倚音的唱法。4、學(xué)唱歌詞（1）、朗讀歌詞。（2）、請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示

27、演唱方法與板書：。六、口琴學(xué)吹搖籃曲1、教師示范演奏。2、學(xué)生視奏練習(xí)。七、復(fù)習(xí)口琴合奏曲月亮你走的這樣靜悄悄第三課時(shí)搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、通過歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。三、新歌教學(xué)1、師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩）2、再次聆聽感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。3、學(xué)唱歌曲重復(fù)學(xué)唱一兩遍。四、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲分男女生，各一段五、課后延伸我

28、們?cè)賮硪黄鹦蕾p三首搖籃曲的音樂片段。東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。六、小結(jié)媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第七課友誼的回聲教學(xué)目標(biāo)：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，用甜美的聲音去演唱樂曲。教學(xué)過程：一、播放視頻，導(dǎo)入課題1、播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？（2、回聲和我們的發(fā)出的聲音相比，有什么不同呢？（強(qiáng)、弱）3、“f”表示強(qiáng)，“P”表示弱。引申：“ff”表示極強(qiáng)，“pp”表示極弱。二、聆聽歌曲1、初聽音樂2、復(fù)聽音樂3

29、、樂曲中哪部分旋律是來模仿回聲的效果的？4、我們一起來哼唱一下，注意強(qiáng)弱。5、再次聆聽時(shí)，學(xué)生小聲跟唱。三、學(xué)唱歌曲1、隨老師琴聲歌唱旋律，糾錯(cuò)，師范唱。2、同學(xué)們這首樂曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？3、師范唱。4、跟唱全曲旋律，注意強(qiáng)弱的對(duì)比。四、表演歌曲1、我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？2、學(xué)生分成兩組，表現(xiàn)回聲。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了友誼的回聲，讓我們記住美妙的回聲，記住深厚的友誼。羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表現(xiàn)羊腸小道主題音樂，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。2、通過探究性的提問及體驗(yàn)，了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)聆

30、聽羊腸小道的動(dòng)物協(xié)奏版。二：新課教學(xué)1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道美國(guó)的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長(zhǎng)的峽谷之一今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。2、簡(jiǎn)介大峽谷。3、欣賞第一部分。主題1的欣賞聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？主題2的欣賞格羅菲去過大峽谷很多次，既然大峽谷這么險(xiǎn)峻，他又為什么要去多次呢？他看到了什么呢？（二）主題1、2結(jié)合部欣賞完整聆聽第一部5、欣賞第二部分接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點(diǎn)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀?、欣賞第三部分這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？7、完整欣賞全曲。三、課后拓展：同學(xué)們，峽谷組曲的其它四個(gè)樂章也非常有

31、特色，我們可以在課后去了解。山谷靜悄悄教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演山谷靜悄悄掌握漸強(qiáng)漸弱的音樂知識(shí)。2、有感情的演唱山谷靜悄悄。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山谷嗎？今天老師就帶你們到山谷里去玩玩，看看在那我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？二、學(xué)習(xí)歌曲山谷靜悄悄1、看：（播放歌曲第一樂段）多媒體播放一些畫面，你看到了什么？2、聽：（播放歌曲第二樂段）你聽到了什么？這聲音像什么？每一處的叮咚聲有什么不同呢？3、學(xué)：這樣的聲音，這樣的畫面，我們用什么樣的記號(hào)來表示呢？4、試：（出示歌曲中的結(jié)束句）現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來唱唱這叮咚的敲擊聲。5、動(dòng)：讓學(xué)生用自己的體態(tài)語言-敲鼓來控制其中的休止符。6、唱：（1）聽錄音范唱（2）讀歌詞。（3）