淺析系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)方法在ACCESS數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺析系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)方法在ACCESS數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞：系統(tǒng)開發(fā)教學(xué)數(shù)據(jù)庫論文摘要：aess數(shù)據(jù)庫課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一個(gè)整體架構(gòu)思想，這就要求學(xué)生可以充分理解數(shù)據(jù)庫中的每一個(gè)對象及對象之間的關(guān)系，本文就是給學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)aess數(shù)據(jù)庫課程的方法，培養(yǎng)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)來搭建系統(tǒng)的思想和邏輯思維才能。引言數(shù)據(jù)庫與程序設(shè)計(jì)課程如今已經(jīng)成為很多高校普遍開設(shè)的一門課程，同時(shí)數(shù)據(jù)庫與程序設(shè)計(jì)也是計(jì)算機(jī)等級二級考試的內(nèi)容。aess數(shù)據(jù)庫是irsftffie辦公自動(dòng)化軟件中的一個(gè)組件，可以很好的實(shí)現(xiàn)與ffie的無縫連接。同時(shí)，aess是一門理論性和理論性都很強(qiáng)的面向?qū)嶋H應(yīng)用的課程。針對目前社會(huì)對高校

2、信息人才培養(yǎng)的要求，對這門課程的教學(xué)，應(yīng)該不斷地探究新的教學(xué)手段與教學(xué)形式，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1系統(tǒng)開發(fā)方法概述系統(tǒng)開發(fā)方法就是用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，按用戶至上的原那么，構(gòu)造化、模塊化，自頂向下地對系統(tǒng)進(jìn)展分析與設(shè)計(jì)。詳細(xì)來說，就是先將整個(gè)信息系統(tǒng)開發(fā)過程劃分出假設(shè)干個(gè)相對獨(dú)立的階段，如系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)施行等。在前三個(gè)階段堅(jiān)持自頂向下地對系統(tǒng)進(jìn)展構(gòu)造化劃分，在系統(tǒng)調(diào)查或理順管理業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)從最頂層的管理業(yè)務(wù)入手，逐層深化至最基層。在系統(tǒng)分析、提出新系統(tǒng)萬案和系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從宏觀整體入手，先考慮系統(tǒng)整體的優(yōu)化，然后再考慮局部的優(yōu)化問題。在系統(tǒng)施

3、行階段，那么應(yīng)堅(jiān)持自底向上地逐步施行。也就是說，組織力量從最基層底模塊做起(編程)，然后按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的構(gòu)造，將模塊一個(gè)個(gè)拼接到一起進(jìn)展調(diào)試，自底向上、逐漸地構(gòu)成整體系統(tǒng)。2系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)方法系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)法是教師通過一個(gè)完好的系統(tǒng)，結(jié)合系統(tǒng)開發(fā)的思想，給學(xué)生講解知識的教學(xué)活動(dòng)。系統(tǒng)教學(xué)中的系統(tǒng)是一個(gè)整體的思想，它是由很多詳細(xì)的對象所構(gòu)成，在日常的教學(xué)中通過對一個(gè)個(gè)對象的講解，最終架構(gòu)一個(gè)完好的系統(tǒng)。通過整個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu)過程，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)aess數(shù)據(jù)庫的思想、想法。系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)方法時(shí)針對某個(gè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的、能由學(xué)生分組完成、可以收到良好教學(xué)效果的任務(wù)，并且這個(gè)任務(wù)由多個(gè)子任務(wù)組成，它以學(xué)生為

4、主體、教師為輔助，以學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)知識、解決問題、進(jìn)步技能為根本。3系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)法非常適宜aess課程的教學(xué)，教師可要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)等。本文以“學(xué)生信息管理系統(tǒng)為例來講解系統(tǒng)開發(fā)方的思想。在“學(xué)生信息管理系統(tǒng)中涉及到aess數(shù)據(jù)庫中7個(gè)對象中的6個(gè)，即表、查詢、窗體、報(bào)表、宏基模塊。該系統(tǒng)有如下子模塊構(gòu)成：登錄模塊、學(xué)生信息錄入模塊、學(xué)生信息閱讀、學(xué)生信息查詢模塊、學(xué)生信息修改、刪除模塊、學(xué)生信息匯總和分析模塊。在教學(xué)中通過對這些功能模塊的演示，讓學(xué)生理解其中所涉及的對象，

5、在大腦中形成一種概念，明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而在日常的學(xué)習(xí)中目的明確。根據(jù)上面的分析，學(xué)生明白本系統(tǒng)需要用到的對象都有哪些，然后從建立數(shù)據(jù)庫、建立數(shù)據(jù)表開始，逐個(gè)講解每一給對象，最后形成一個(gè)完好的系統(tǒng)。期末考評時(shí)，根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)展分組，指定一個(gè)小組負(fù)責(zé)人，分工合作來完成一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程。作業(yè)要求創(chuàng)立一個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)以下功能：用戶管理：用于對用戶的添加，賦予用戶不同權(quán)限及對用戶信息的修改和查詢；課程管理：用于對各學(xué)期開設(shè)課程的修改；成績管理：用于對成績的輸入、修改、匯總及排名；學(xué)生信息管理：添加、刪除、修改學(xué)生信息等；授課信息管理:對授課教師、課程號、學(xué)時(shí)數(shù)、班級等

6、信息的添加、維護(hù)等；學(xué)生信息查詢:對學(xué)生成績等信息的查詢，查詢時(shí)可設(shè)置為模糊查詢，也可設(shè)置為多條件組合查詢；學(xué)生成績統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)相應(yīng)課程的總分、平均分等信息。根據(jù)不同的功能，筆者把學(xué)生成績管理系統(tǒng)分解成幾個(gè)實(shí)用的小系統(tǒng)：學(xué)生、課程、授課、成績信息的添加、修改、刪除系統(tǒng)；對相關(guān)信息的查詢系統(tǒng)；用戶登錄系統(tǒng)；管理員登錄系統(tǒng)；學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)、匯總等系統(tǒng)。根據(jù)每個(gè)小系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容形成系統(tǒng)教學(xué)方案。教學(xué)方案有可能使教材的同一個(gè)內(nèi)容分布在多個(gè)不同的小系統(tǒng)中，為此可以按先易后難的原那么，系統(tǒng)用到什么就先學(xué)什么，對系統(tǒng)逐步完善，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著把全班學(xué)生分組，有組長負(fù)責(zé)給組員分派任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)

7、作和團(tuán)隊(duì)精神。4aess數(shù)據(jù)庫課程系統(tǒng)教學(xué)法施行建議由于學(xué)生對系統(tǒng)設(shè)計(jì)并不熟悉，所以在系統(tǒng)開發(fā)式之前，先給他們演示用aess開發(fā)的系統(tǒng)，使他們對系統(tǒng)有明確的目的和感性認(rèn)知，知道施行該系統(tǒng)要解決哪些問題，關(guān)鍵在哪里，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師在系統(tǒng)施行前，要對新知識中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展講解，其過程應(yīng)該精練，最好通過簡單的例子用操作演示完成，讓學(xué)生更容易理解、承受。讓學(xué)生在完成系統(tǒng)的過程中發(fā)現(xiàn)知識、解決問題、進(jìn)步技能。系統(tǒng)施行過程中對學(xué)生遇到的困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，以確保學(xué)生能順利完成系統(tǒng)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。另外，教師一定要把握好指導(dǎo)的尺度，盡可能對其進(jìn)展啟發(fā)性、提示性的指導(dǎo)。在系統(tǒng)施行過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)法教學(xué)過程中，學(xué)生在每一個(gè)小系統(tǒng)中獲得的成功，使他們不斷地獲得成就感，從而更大地激發(fā)求知欲，培養(yǎng)其獨(dú)立探究、勇于開拓進(jìn)取的精神。5完畢語系統(tǒng)開發(fā)式教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方法，它把理論教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，大大進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，全面培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的才能。在系統(tǒng)教學(xué)中，師生注重的不是最終的結(jié)果，而是完成系統(tǒng)的過程。既表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用，又