2021年秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)2教案北師大版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）教材第99，101102頁(yè)。一、知識(shí)與技能l.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算、筆算方法，提高計(jì)算能力。2.運(yùn)用計(jì)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.理解和掌握積和商的變化規(guī)律，能運(yùn)用積和商的變化規(guī)律進(jìn)行乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)應(yīng)用整理的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)估計(jì)能力和合作交流的意識(shí)。2.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。掌握乘、除法的計(jì)算方法。突破

2、方法：小組合作并相互交流。解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：教師引導(dǎo)與小組討論相結(jié)合。教法：引導(dǎo)回顧，組織練習(xí)。學(xué)法：練習(xí)體驗(yàn)，小組交流?？谒憧ㄆ⒍嗝襟w課件。1運(yùn)算順序和運(yùn)算律。要求學(xué)生翻閱教材回顧，指名匯報(bào)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，按先乘除后加減的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，而且先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說(shuō)說(shuō)：3積的變化規(guī)律是怎樣的?學(xué)生

3、獨(dú)立思考，小組討淪，指名學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘(或除以)一個(gè)數(shù)(0除外)，積也乘(或除以)相同的數(shù)。4單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，總價(jià)=單價(jià)數(shù)量數(shù)量=總價(jià)單價(jià)單價(jià)=總價(jià)數(shù)量5路程、時(shí)間和速度之間的關(guān)系。路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程速度速度=路程時(shí)間6.筆算除法時(shí)，應(yīng)注意什么?學(xué)生小組交流，教師指名匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)：余數(shù)必須比除數(shù)小。7商的變化規(guī)律是什么?指名學(xué)生回答，集體訂正。教師小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，商不變。課后小結(jié)：在計(jì)算過(guò)程中，要根據(jù)題目要求，認(rèn)真仔細(xì)地計(jì)算，算完后還應(yīng)驗(yàn)算結(jié)果是否正確。 本部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法和除法的

4、計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握。如在復(fù)習(xí)乘、除法的口算時(shí)，讓學(xué)生弄清口算的方法。在復(fù)習(xí)估算時(shí)，組織學(xué)生交流估算的方法，并引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用不同方法進(jìn)行估算。整個(gè)教學(xué)下來(lái)，學(xué)生們大都掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生仍存在疑惑。究其原因，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)仍存在以下不足： 1練習(xí)的量不夠。要提高學(xué)生的計(jì)算水平，沒(méi)有一定量的練習(xí)是不能達(dá)到成效的，如何讓學(xué)生又快又好地做題，提高他們的計(jì)算效率，對(duì)于我們教師而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。 2沒(méi)有督促學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，很少有學(xué)生打草稿，且他們?cè)谟?jì)算的過(guò)程中經(jīng)常習(xí)慣性地省略某些步驟，導(dǎo)致容易簡(jiǎn)單的題都