五年級《月是故鄉(xiāng)明》知識點梳理

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁五年級月是故土明知識點梳理五年級月是故土明原文每個人都有個故土，每個人的故土都有個月亮。人人都愛自己故土的月亮。但是，假如只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。我的故土是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾想象，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子啊!因此，我在故土里望月，從來不同山聯(lián)絡。像蘇東坡說的“月出于東山之上，彷徨于斗牛之間”，完全是我無

2、法想象的。至于水，我故土的小村子卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖程度”那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早降臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我在故土只呆了六年，

3、以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到如今已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立即就會想到故土葦坑上面和水中的那個小月亮。比照之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我分開我的故土多少遠，我的心立即就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!我如今已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。夸張

4、一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故土葦坑里的那個平凡的小月亮。月是故土明，我什么時候可以再看到我故土里的月亮啊!五年級月是故土明知識點生字成詞彷徨、煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、旖旎、瑞士、萊芒湖、無邊無垠、碧波萬頃、巍峨雄奇、燕園、點綴多音字：斗：【du】筋斗、斗膽、漏斗、星斗、北斗【du】爭斗、斗智斗勇、奮斗、毆斗、斗嘴區(qū)分小竅門：讀【du】時，指“打斗或分勝負”的意思燕：

5、【yn】燕國、燕歌、燕京、燕園【yn】燕子、燕窩、海燕區(qū)分小竅門：讀【yn】時，是指燕國或燕地。詞語擴展：1.形容數(shù)量多的四字詞語：不可勝數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、不勝枚舉、恒河沙數(shù)2.形容突然明白的成語如夢初醒、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂、大徹大悟3.帶天和地的成語天羅地網(wǎng)、頂天立地、天寒地凍、鋪天蓋地、冰天雪地、開天辟地、改天換地、天高地厚、地老天荒、天經(jīng)地義、翻天覆地、天造地設、驚天動地、天長地久、歡天喜地、謝天謝地、天崩地裂、花天酒地、天南地北、天荒地老、天昏地暗、天搖地動、天誅地滅、上天入地、五年級月是故土明教案教學目的1.會認本課16個生字，掌握本課重點詞語。2.理清文章脈絡，學習

6、借景抒情的寫作手法。3.感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，初步感知散文的特點。教學重難點理清文章脈絡，學習作者的借景抒情的表現(xiàn)手法，感受作者的思鄉(xiāng)之情。教學課時1課時第一課時教學過程一、導入引思1.月亮對于我們普通人來說，是非常熟悉和平常的。然而，一位篤實敦厚的長者卻賦予了它深情。他就是國學大師季羨林。今天，我們將通過月是故土明這篇解讀他的“明月”情結(jié)。2.板書課題，看到這個標題你能想到什么?(預設：有可能想到出處，杜甫的月夜憶舍弟:“露從今夜白，月是故土明”;想到文章主旨是“思念家鄉(xiāng)”;想到李白的靜夜思。)3.作者簡介。季羨林，1911年8月生于山東清平。當代著名的語言學家，散文家，東方文化研究專家。

7、他博古通今，學貫中西，被譽為“學界泰斗”。曾任北京大學副校長、北京大學南亞研究所所長等。1930考入清華大學西洋文學系。1941年獲哲學博士學位。1946年回國，任北京大學東語系教授、系主任。曾長期致力于文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名的史詩。此外，他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有天竺心影朗潤園隨筆季羨林散文選集等。二、整體感知，把握內(nèi)容1.學生快速閱讀課文，圈出生字、新詞，借助工具書或聯(lián)絡上下文理解。(1)生字過關，指名讀，齊讀。(課件出示“我會認”中的16個生字)(2)理解新詞。頂天立地：形容形象高大，氣概宏偉豪邁。煙波浩渺：形容煙霧覆蓋的江湖水面。樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸其中。

8、相映成趣：指互相襯托著,顯得很有興趣。離鄉(xiāng)背井：指分開了故土，在外地生活(多指不得已的)。平沙無垠：沙子無邊無際。2.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，并說說每個局部的主要內(nèi)容。第一局部(第1自然段)：開篇點題，抒發(fā)對故土月亮的喜歡之情;第二局部(第24自然段)：對故土與童年生活的回憶;第三局部(第56自然段)：分開家鄉(xiāng)后，通過他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比照，表達自己對故土的思念;第四局部(第7自然段)：照應前文，將思鄉(xiāng)情感推向高潮。三、質(zhì)疑難點，感悟深情1.快速閱讀課文，邊讀邊畫出自己不懂的地方或是自己喜歡的句子。2.針對學生提出的問題，老師梳理指導之后解決。3.學習第一局部。(第1自然段)(1)指

9、名讀第1自然段，說說你對這段話的理解。(第1自然段對“月是故土明”這句思鄉(xiāng)名句做了簡單闡釋?！霸率枪释撩鳌笔歉鶕?jù)流傳很廣用以表達故園之思的詩句，本文第一段，實際上就是對這句詩的解釋。)4.學習第二局部。(第24自然段)(1)作者的家鄉(xiāng)沒有山，為什么還寫山呢?(進展過渡，文章第2自然段中說中國古代詩文寫月亮需要山水的陪襯，所以下面提到了山，還寫到了水。)作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫那些童年趣事呢，是不是多余?(這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，捉知了、看月亮、做夢都跟月亮有關，不是多余，反而更能表現(xiàn)出對故土的思念。)5.學習第三局部。(第56自然段)(1)為什么除了寫故土的月亮，作者還寫了那

10、么多地方的月亮?既然這些地方的月色都很美，豈不讓故土的小月亮相形見絀?(比照，文章明確提到了“比照之下”，這樣寫更能突出作者對故土月色的喜歡，更能表達作者對故土的眷戀，以及對故土的思念之情。)那在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味?(故土不是一個抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。因此，即使許多平常的人事景物也會因為融匯了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味。)6.學習第四局部。(第7自然段)考慮：本文用“月是故土明”作為結(jié)尾，作用是什么?(首尾照應，使文章構(gòu)造更完好;點明主題，使主題得以深化。)四、總結(jié)寫法，拓展延伸1.本文是一篇抒情散文，它的抒情線索是什么呢?(月亮。文章雖然寫了很多看似無關的事物，但卻都是緊緊圍繞月亮展開的，這就是散文，形散而神不散。)2.老師再次重申三個重點：比