2022年免疫和計劃免疫教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案沙縣三中電子備課教案時間： 20222022 學年度（下）學期教授科目：生物第 14 頁授課 年級八年級授課 時間2022 年 4 月 2 日課題 8.1.2 傳染病及其預防教時2 課時章節(jié)1學問與才能：（1）能說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的名稱及功能；（2）區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫；（3）會描述免疫的概念,功能；（4）說明方案免疫的意義, 會用免疫的學問說明一些人體的現(xiàn)象；教學 目標 2過程與方法：（1）通過分析文字和圖片資料來提高分析說明問題的才能及溝通 合作的才能；（2）培育在已有學問的基礎(chǔ)上舉一反三, 綜合運用學問的才能； 3、3情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過

2、免疫學問的學習,確立對傳染病積極預防 的思想；（2）通過學習免疫對人體的利和弊,學會一分為二地辯證地看待 問題；教學 重點 教學 難點 教學 預備 主備 老師非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)分,免疫的含義及功能；非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)分,抗原、抗體與吞噬細胞間的關(guān) 系；老師預備：自制多媒體課件及教具；同學預備：復習傳染病的學問；張奇峰使用陳淑英、張奇峰、湯俊雄老師教學過程（主備二稿）第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課 生: 觀看歷史上發(fā)生的大型傳染病大事,激發(fā)學 生學習的欲望和情感；二次備課動態(tài)修改 通過對課程標準的 解讀,對教學目的,教學重難點進行了師：在感冒流行的季節(jié)里,有的同學能始終很健

3、 修改；康的學習、生活,而有的同學卻未能幸免,為什么？吃同樣的魚、蝦等食物,多數(shù)人安穩(wěn)無恙,有的人卻 顯現(xiàn)全身發(fā)癢、 起泡等過敏癥狀, 這又是為什么 .有的 病人因腎臟功能衰竭而急需腎移植時,必需找到一個 與之相“ 匹配” 的腎臟,腎移植才有可能勝利,這又 是為什么？要明白這些, 第一從人體的三道防線講起；引出課題 二、探究新知、展現(xiàn)溝通（一）人體的三道防線名師精編 優(yōu)秀教案1第一道防線：皮膚和黏膜；師：人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健 康生活,是由于人體具有保衛(wèi)自身的三道防線；第 77 頁、第 78 頁前兩段,結(jié)合圖片,摸索：（課件 非特異 出現(xiàn)問題）（1）人體有哪三道防線？（2）性免

4、疫與特異性免疫的區(qū)分是什么？（3）這三道防 線哪道是非特異性免疫,哪道是特異性免疫？生：帶著問題仔細閱讀,積極摸索；師：展現(xiàn)課本 P80的圖 8-5 、8-6 ,問前兩個病菌 在干什么？說明皮膚有什么作用？第三個病菌怎么 了？為什么會這樣？生：看圖摸索,回答；師：展現(xiàn) P79 的“ 資料分析 1” ,提出問題；生：摸索,溝通；小結(jié)皮膚的作用；2其次道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞；師：展現(xiàn) P81的圖 8-7 、8-8 ,問（ 1）吞噬細胞從哪兒來的？怎么回事兒？血液中有幾種細胞？那吞噬細胞是（2）人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞？（ 3）狗會常常用舌舔傷口,這對傷 口的愈合有肯定的作用,

5、 怎么說明？為什么會得傳 染?。可河^看與分析,回答疑題；小結(jié) 3. 第三道防線：免疫器官和免疫細胞；師：外界的病菌很簡單進入眼內(nèi), 但人很少得眼病,為什么？當侵入人體的病菌數(shù)量特別多,毒性又非 常大時,前兩道防線已無能為力,第三道防線就該閃 亮登場了；免疫器官有哪些？（課件展現(xiàn)各器官形 狀和位置）生：摸索,回答,明確免疫細胞指的是淋巴細胞,是白細胞的一種；師：展現(xiàn)抗原、抗體的圖解,問圖解中的抗體、抗原分別是什么？得過麻疹的人一般不會再得麻疹,而患過感冒的人仍會再患感冒,為什么？聯(lián)系生活實際, 解決 生活問題,達到學有 所用的目的；用形象的圖形講解,學生：回答,估計；生易于懂得；師：啟示,引導

6、同學總結(jié)；問得過麻疹的人一般 不會再得麻疹,而患過感冒的人仍會再患感冒,為什 么？天花病毒刺激人體的淋巴細胞能產(chǎn)生抗擊水痘病 毒的抗體嗎？生：小結(jié)特異性免疫的概念和特點；非特異性 免疫的概念和特點 完成表格：范疇 形成 作用 非特異性免疫 特異性免疫名師精編 優(yōu)秀教案三、課堂總：四、課堂檢測：老師課件展現(xiàn)：1 、 下 列 皮 膚 的 作 用 中 , 屬 于 免 疫 作 用 的 是（）A、防止細菌侵入 B、防止水分蒸發(fā)C、感受外界刺激 D、調(diào)劑體溫2、人體內(nèi)可以吞噬和毀滅病原體的是（）A、呼吸道黏膜 B、淋巴細胞C、抗體和抗原 D、吞噬細胞3、以下現(xiàn)象中,屬于特異性免疫的是（）A、唾液的殺菌作用

7、 B、接種百白破疫苗C、白細胞吞噬病菌 D、皮膚的屏障作用5、呼吸道黏膜上纖毛的作用是（）A、殺菌作用 B、清掃異物C、吞噬病菌 D、愛護作用6、以下關(guān)于抗體的表達,不正確選項（）A、在體內(nèi)存留時間有長有短B、是一種特別的蛋白質(zhì)C、能破壞和排斥全部病原體D、是在抗原刺激下產(chǎn)生的7 、 下 列 結(jié) 構(gòu) 中 , 不 屬 于 免 疫 器 官 的 是（）A、肝臟 B、脾臟 C、胸腺 D、淋巴結(jié)其次課時一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師 : 人體三 大防線是 什么 ？免疫 的類型有 幾種？當一個人因腎功能衰竭而急需腎移植時,醫(yī)生是否可將任何一個健康人的腎臟移植給病人呢？為什么不能？為什么會顯現(xiàn)排斥反應(yīng)呢？引出課題

8、生：摸索,回答疑題；二、探究新知、展現(xiàn)溝通（二）免疫的功能師：課件展現(xiàn)問題什么是免疫,它有哪些功能？生：閱讀課本第 劃出來；82 其次段,并把概念、功能用線師：展現(xiàn)圖,引導同學判定圖示中表示免疫的那種 功能；生：觀看、摸索,回答；師：小結(jié),課件展現(xiàn)過敏、 器官移植等的資料報道,問免疫對人類都有益嗎？；增加請大家結(jié)合剛 才學過的學問 , 想一 想, 在為嚴峻燒傷的 病人植皮時 , 是應(yīng)當 用病人自己的健康名師精編 優(yōu)秀教案生：閱讀、摸索,爭論、回答疑題；什么是過敏反 應(yīng),它有哪些現(xiàn)象？有何措施？同學通過閱讀課本第皮膚 .仍是應(yīng)當用別 人的健康皮膚 .為什83 頁其次段并用線劃出來；么. 師生總結(jié)

9、（三）方案免疫師：平常同學們都打過哪些預防針？利用實物投影溝通個人“ 預防接種卡”,爭論方案免疫的意義,深刻熟悉到黨和國家關(guān)懷下一代健康成長,為提高人口素 質(zhì)進行方案免疫的重要性和必要性；組織同學溝通、爭論；生：談?wù)?溝通,感受；師：引導同學質(zhì)疑： 什么是“ 疫苗” ？注射“ 疫苗”為什么能達到免疫目的？生：閱讀 P83 第四段,找出疫苗的概念；師：展現(xiàn)非典時期科研人員制作疫苗的圖片；生：進一步明白疫苗的作用機理；師：指導同學閱讀什么是方案免疫,有什么意義. 課堂總結(jié)可利用艾滋病的防治訓練開展嬉戲 生：找出答案,溝通,總結(jié)；（四）艾滋病活動 ,勉勵同學進行角師：圖片展現(xiàn)艾滋病的患者的病癥,國家

10、領(lǐng)導、色 扮 演 ； 游 戲 過 程 如明星對艾滋病人的關(guān)懷； 提問：艾滋病由什么引起的？下: 有哪些傳播途徑？我們應(yīng)當如何與艾滋病讓相處？ 11 名女生作為 機生：觀看課件,閱讀課本 P84-85 的內(nèi)容,摸索、體,810 名男生作為 溝通,回答疑題；學會與艾滋病患者相處的方法；師：假設(shè)你的同學或伴侶不幸感染了人類免疫缺陷病毒（ HIV）,你應(yīng)當如何與他相處呢？為什么？生：摸索、溝通；師：小結(jié),我們應(yīng)正確對待愛滋病,關(guān)懷患者,力 所能及地幫忙他,幫忙他樹立生活的士氣和信心；同 時,在與他接觸的過程中,要留意不要碰破皮膚,避白細胞 共同充當 免疫 系統(tǒng) ,2 名女生充當 感 冒病毒 和腹瀉病原

11、體,1 名男生充當 HIV 病 毒；機體 站在場地中 央,免疫系統(tǒng) 背朝 機 體,手拉手將 機體 圍免感染；起來 ,以起到愛護作用；養(yǎng)成良好習慣 2 感冒病毒 和 腹三、學問拓展：師：什么是器官移植？類型？意義？課件展現(xiàn),生：明白,利于推動器官移植的捐獻；四、我的收成：師：通過本節(jié)課你學到了什么？瀉病原體 盡力伸手去 觸摸 機體 ,觸摸到了表 示機體 可能要生?。挥捎谟?免疫系統(tǒng) 的保 護,機體 會很快擺脫兩生：摸索、回憶、溝通；五、達標檢測師：課件展現(xiàn)種病原體的侵擾； 3 HIV 病毒 出場；HIV攻擊的是免疫系1愛滋病是由什么引起的？（）統(tǒng),HIV遇到 白細胞 ,A 病 菌B 病 毒C 寄

12、 生白細胞 就要 死亡 , 即 被HIV 遇到的男生要蟲D腫瘤細胞判定： 2免疫對人體既有愛護作用,有時也有不退出嬉戲；同時, 感冒名師精編 優(yōu)秀教案利的因素；（）3醫(yī)學上器官的移植,往往失敗,從免疫學上看,是由于免疫系統(tǒng)隊異體器官的排斥作用；填空：4嬰兒要注射卡介苗, 以預防 _?。徊《?和 腹瀉病原體 也 乘 機 襲 擊 機 體； 4 經(jīng)過幾個回合 , 多 個 白 細 胞 被 HIV 病毒 攻擊致死 ,免疫系5方案免疫是指依據(jù)某些傳染病的_,統(tǒng)受到很大的破壞,不將有關(guān)的 _依據(jù)科學的免疫程序,有計能再愛護 機體 , 機體 劃地給人群接種；就很簡單受到 感冒病 毒 腹瀉病原體 的侵 襲；患有艾滋病的機體 就會因感冒或腹瀉而死 亡；其次節(jié) 免疫與方案免疫一、人體的三道防線 1. 第一道防線：皮膚和黏膜；非特異性免疫板 書 設(shè) 計2. 其次道防線：殺菌物質(zhì)（溶菌酶）非特異性免疫和吞噬細胞（血液和組織器官）特異性免疫3. 其次道防線：免疫器官（胸腺、淋巴結(jié)和脾臟）免疫細胞（淋巴細胞）二、免疫的功能三、方案免疫 四、艾滋病作 業(yè) 布 置課本 P85的 14 的練習和頂尖課課練 P3941 的第 118 題；由人體對疾病的抗擊力,到人體的三道防線,由它們的不同特 點分析出非特異性免疫和特異性免疫；然后擴展