2022年公開課教案蘇教版四年級上數(shù)學《整數(shù)四則混合運算》教案

1、整數(shù)四就混合運算 1 學科：數(shù)學第七冊主備人：袁文琪課題不含括號的三步運算式題第 1 課時1、 懂得并把握不含括號的三步混合運算的運算次序,能正確進行運算；教學目標2、 自主、嫻熟地運算含有乘除混合的三步運算式題；3、 能用三步混合運算解決相關的實際問題；4、 培育同學的學習愛好,養(yǎng)成認真審題、認真運算的學習習慣,樹立數(shù)學規(guī)章意 識；教學重難點不含括號的三步運算混合運算的運算次序；二次備課教學預備多媒體課件教學流程老師活動同學活動一、激活體會、1、說說下面每組題的運算次序同學溝通引入課題；提問：每題都是按怎樣的次序算？2、引入新課 1、同學例題（ 1）解答例 1,體會過程；二、聯(lián)系實際、出示例

2、 1 同學列式解答學習新知；提問：知道了哪些條件？要求什么問題？解決這個問題應當先算什么？為什么？分步列式檢查：解答過程對不對？前兩步先算的什么？（ 2）混合運算,學習新知 引導：有沒有列出綜合算式的？（或你能把解答過 程列成綜合算式嗎？）板書綜合算式 溝通：這里是按怎樣的運算次序運算的？你能聯(lián)系 同學溝通 題意說說為什么要先算這兩步乘法嗎？小結運算次序；2、嘗試運算 出示“ 試一試”反思：你能說說這道算式的運算次序嗎？運算過程 仍要留意些什么呢？同學嘗試運算,小結；溝通過程和結果 3、比較歸納；提問：大家回憶一下運算過程,對沒有括號的算式 混合運算的次序,有什么結論？同學溝通 這和以前學習的

3、兩步運算混合運算的次序有什么聯(lián) 系？出示： 1、練一練第1 題；同學把先算的畫線,同學運算三、練習鞏固2、練一練第2 題；同學把錯誤的地溝通：每道題分別錯在什么地方？方先用線畫出來3、練習十一第1 題；同學溝通同學自主練習；4、練習十一第 3 題提問：人均居住面積是什么意識？你知道問題要求什么了嗎？同學讀題,懂得 題意 同學列綜合算式四、全課總結1、溝通收成 提問：這節(jié)課我們學習了不含括號的三步運算混合運算,你有哪些熟悉？仍有哪些收成？2、布置作業(yè)補充習題 ；教學反思整數(shù)四就混合運算學科：數(shù)學第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉

4、春梅；初備時間： 2022/11/26 集體備課時間： 2022/12/4課題含有小括號的三步運算式題共 5 課時第 2 課時教學目標1、使同學聯(lián)系已有學問,把握含有小括號的三步運算混合運算的運算次序,能說明算式 的運算次序,并正確運算得數(shù)；2、使同學利用兩步運算運算次序類推學習和歸納三步運算的運算次序,培育類比學習的才能；通過題組練習,培育觀看、比較的才能和運算才能；3、使同學能主動地摸索、辨識運算次序,培育主動探究的意識和習慣,養(yǎng)成按規(guī)章認真運算、細心檢查的學習習慣,培育按規(guī)章辦事的良好品質(zhì)；教學重點 含有小括號的三步運算混合運算的運算次序；教學難點教學預備教學流程老師活動同學活動二次備課

5、一、復習舊知, 引入1、說出下面各題的運算次序；同學說運算次序提問：你從上面的運算里知道了怎樣的運新課；算次序？2、談話引入；1、學習例題；出示例 2 二、類比遷移, 學習提問：這道三步混合運算的算式與昨天學同學溝通想法, 完整說新知；習的有什么不同？算式里有了小括號,應當怎樣算呢？指出：括號里也要先算乘、除法,再算加、出運算過程減法；提問：每一步各是算的什么？運算時要注同學在課本上運算出意什么？小結；得數(shù)2、完成“ 練一練”同學說出每題的運算三、練習鞏固, 提高溝通：每題是怎樣算的？次序獨立運算,板演1、練習十一第5 題；同學獨立運算, 指名板引導：請大家比較每一組的三道題,它們有什么相同和

6、不同的地方？想一想,運算技能；過程會相同嗎？為什么？演2、練習十一第7 題；集體校對同學讀題明白題意, 說提問：解決這個問題可以怎樣想？說條件和問題從問題想,數(shù)量關系是什么？溝通：你是怎樣列式的？為什么要用小括 溝通 號？同學解答 小結；四、全課總結, 布置 作業(yè)；1、總結溝通 提問：回憶學習過程,想想你通過什么學會的,有哪些體會？2、布置作業(yè)補充習題 ；教學反思整數(shù)四就混合運算學科：數(shù)學第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題三步運算式題練習共 5 課時第

7、 3 課時1、使同學進一步把握三步運算四就混合運算（不含中括號）的運算次序,并能按次序正確 進行運算,進一步把握分析三步運算實際問題數(shù)量關系的思路,加深體驗列綜合算式解答的教學目標方法；2、使同學進一步感受運算次序?qū)\算結果的影響及小括號的作用,加深對運算次序的熟悉,提高運算才能,培育同學比較、推理和判定等思維才能,以及估算意識和數(shù)感；3、使同學進一步培育數(shù)學的規(guī)章意識和細心運算、認真檢查的良好學習習慣；教學重點 三步運算混合運算（不含中括號）的運算次序；教學難點 比較得數(shù)大小的估量方法；教學預備教學流程老師活動同學活動二次備課1、練習十一第8 題；同學口算寫得數(shù)溝通,挑選乘法和除法說說算法提

8、問：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算？除數(shù)是一、復習舊知,導入練習整十數(shù)的除法呢？2、引入練習（ 1）回憶運算次序提問：我們?nèi)詫W過兩步和三步的混合運算,能說說可以按什么次序運算嗎？同學說說運算次序（ 2）談話引入二、練習鞏固,1、練習十一第9 題；說每題的運算次序,（ 1）前一列兩題依據(jù)這兩題的運算,你有什么要提示大家注運算板演意的？提高技能（ 2）后一列兩題獨立運算,板演提問：這兩題運算又有什么體會呢？2、練習十一第 10 題要求直接在得數(shù)大的算式后面打勾 溝通：你是怎樣比較的？小結；說說每組中的兩題有什么相同和不同點 同學練習 溝通想法1、練習十一第 11 題；同學讀題,明白條件提問：你想怎樣解決

9、？是怎樣想的？和問題三、解決問題,追問：這個算式先算出的是什么？再算什么,同學列綜合算式解答怎樣求的問題結果？提升才能 指出：列綜合算式要留意解決問題的運算過程,留意運算的次序是不是符合題意；2、練習十一第 12 題；提問：為什么綜合算式里要有小括號？同學列綜合算式解答3、練習十一第13 題獨立解答溝通：你估量的大約是多少元？怎樣估量的？4、練習十一第14 題；提出新問題提問：怎樣列式的？有沒有不同方法？四、總結收成,布置作業(yè)1、回憶總結 2、布置作業(yè)補充習題 ；教學反思整數(shù)四就混合運算學科：數(shù)學第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊

10、、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題含有中括號的三步運算式題共 5 時第 4 課時1、使同學熟悉中括號,明白和把握含有中括號的三步混合運算的運算次序,能按次序正確地進行運算；教學目標2、使同學能依據(jù)含有中括號的三步運算算式,說出運算次序,感受中括號的作用；進一步 形成混合運算的技能,進展運算才能；培育比較、判定和推理等思維才能；3、使同學具有按規(guī)章運算的意識和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,培育遵循規(guī)章的良好品質(zhì)；教學重點 含有中括號的混合運算的運算次序；教學難點教學預備教學流程老師活動同學活動二次備課1、復習舊知一、復習引入說出下面各題的運算次序（題略）同學

11、說明每題的運算提問：能說說已經(jīng)學過的整數(shù)四就混合運算的次序運算次序嗎？2、引入新課1、感知內(nèi)容 出示例 3 同學觀看算式提問：今日的混合運算算式和以前學習的有什二、學習新知么不同？自己閱讀第74 頁的運說明：中括號 2、學會運算算次序溝通：有中括號的算式怎樣算？先算小括號的獨立運算、溝通得多少？再算中括號里的得多少？有沒有算 錯的,錯在哪里？3、小結次序 4、閱讀“ 你知道嗎？三、鞏固練習溝通：讀完后你知道了什么？同學閱讀溝通1、做“ 練一練”同學先說運算次序再2、練習十二第1 題運算,集體校正指名板演,溝通運算次序,確認結果完成第 1 行3、練習十二第 2 題提問：能說說每組里三道題的運算次

12、序嗎？運算次序為什么會不同呢？同學觀看、比較算式 溝通同學分組運算, 確認結引導：運算次序不同,結果會一樣嗎？果1、引導總結提問：這節(jié)課你有哪些收成？對于運算次序,四、總結收成 你仍有哪些要說的？2、布置作業(yè)補充習題 ；教學反思整數(shù)四就混合運算學科：數(shù)學第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題整數(shù)四就混合運算練習共 5 課時第 5 課時1、使同學進一步把握整數(shù)四就混合運算的運算次序,并能按次序正確進行運算；進一步把握 分析三步運算實際問題數(shù)量關系的方法,進一

13、步體驗列綜合算式解答的方法；教學目標2、使同學加深對運算次序的熟悉,進一步提高整數(shù)運算才能,培育同學比較、推理和歸納等 思維才能,進展數(shù)感；進一步積存解決實際問題的體會,提高分析、解決問題的才能；3、使同學進一步具有細心運算、認真檢查的良好學習習慣,培育按規(guī)章辦事、有錯就改的良 好品質(zhì)；感受數(shù)學中的好玩現(xiàn)象,產(chǎn)生對數(shù)學的奇怪心；教學重點 整數(shù)四就混合運算的運算次序教學難點教學預備教學流程老師活動同學活動二次備課一、揭示課題溝通：能說說整數(shù)四就混合運算的運算次序同學回答嗎？揭題；1、說說運算次序（題略）指名同學回答說明：沒有括號的,先乘除再加減；有括號 二、練習混合運算 的,先算括號里的,當有中括號時,要從小 括號算起；2、練習十二第4 題先說說每組題運算順 序有什么不同, 再按題 組運算溝通：從比較每組題中,你有哪些發(fā)覺或想法？3、練習十二第5 題（三、四兩行）同學獨立運算, 指名板分析顯現(xiàn)的錯誤演4、小結三、解決實際問題1、練習十二第6 題說說條件和問題提問：這兩個問題都要先求什么？列出綜合算式解答溝通：如何列式解答的？解決這兩個問題哪獨立列出第（1）題的一步不同？為什么不相同？2、練習十二第7 題提問：算式中先