中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和嘗試

1、中學(xué)體育教學(xué)施行素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和嘗試當(dāng)前學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是施行素質(zhì)教育的重要手段，具有其它學(xué)科不可代替的作用。如何在中學(xué)體育教學(xué)中施行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，本文作以下幾個(gè)方面的討論：一、思想品德教育貫穿在整個(gè)體育教學(xué)之中通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)娶活潑開朗的精神相貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德標(biāo)準(zhǔn)、遵紀(jì)守法。體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)展的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點(diǎn)睛的提醒，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使

2、學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，不知不覺地受到思想品德教育。二、注重“兩全大面積進(jìn)步體育教學(xué)質(zhì)量面向全體學(xué)生。老師要認(rèn)真理解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都可以在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、承受才能、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，制定教學(xué)方案及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的開展區(qū)。老師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。針對(duì)不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大內(nèi)容、增加練習(xí)難度、進(jìn)步要求，并對(duì)他們進(jìn)展超前教學(xué)；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)展簡(jiǎn)

3、化，但在練習(xí)次數(shù)上和時(shí)間上進(jìn)展強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵(lì)，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，哪怕微小的進(jìn)步也要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心。老師要確立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子運(yùn)發(fā)動(dòng)同等榮耀的思想，使后進(jìn)生也能到達(dá)體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。體育教學(xué)的全面性。我們?cè)谝酝捏w育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對(duì)原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗(yàn)，也就是說在“懂、會(huì)、樂這三個(gè)體育效應(yīng)中，“懂和“樂是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們?cè)隗w育教學(xué)中，必須在“懂和“樂上下功夫。老師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇“發(fā)現(xiàn)式、“問

4、題式等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動(dòng)起腦筋，邊想邊練；練好了，也明白了?！岸嗽?，學(xué)生就可以在以后的體育理論中舉一反三。教材有相對(duì)枯燥和相對(duì)興趣之分，相對(duì)枯燥教材教學(xué)時(shí)，老師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對(duì)枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱辛、不愿學(xué)。我們教學(xué)時(shí)，前幾次課采用與球類活動(dòng)相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動(dòng)中左右手運(yùn)籃球，或跑動(dòng)中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑。最后采用目的教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目的，老師根據(jù)學(xué)生的目的，分成幾個(gè)組進(jìn)展互相競(jìng)爭(zhēng)，互相鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效

5、果好。三、挖掘體育教學(xué)中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生審美才能體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美和“運(yùn)動(dòng)美兩部分組成。身體美是人類安康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的安康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的美，它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美、器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心安康和全面開展。體育老師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，老師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象。老師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響。老師要言

6、教身教，而且身教重于言教，進(jìn)步自身的審美才能。要具備美妙的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠(chéng)懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢(shì)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美妙的形象，做到自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以老師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，總是老師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的開展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和才能的培養(yǎng)。施行素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。體育

7、教學(xué)的最終目的是“教，是為了不要教。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育才能。如以高中足球?yàn)槔?，我們用少量課時(shí)進(jìn)展足球的根本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)展教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉進(jìn)步，從比賽中感覺到技術(shù)的缺乏，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的濃重興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身“我會(huì)健身“我要健身過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們?cè)谀途门芙虒W(xué)時(shí)，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度，掌握間歇時(shí)間，如何緩解“極點(diǎn)，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去考慮，去理論，去探究，形成

8、他們自己的鍛煉才能。五、改革課外體育活動(dòng)開展學(xué)生的特長(zhǎng)素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生開展自己的興趣、愛好特長(zhǎng)、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完好過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方案、要求、自身興趣、愛好進(jìn)展各種體育活開工程的練習(xí)。老師在必要時(shí)進(jìn)展示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。課外活動(dòng)的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級(jí)分組，施行年級(jí)分組開放和施行一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活開工程，采用單項(xiàng)俱樂部制。各俱樂部由有體育特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氣氛。聘請(qǐng)有體育特長(zhǎng)的文化課老師進(jìn)展輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動(dòng)中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)展體育活動(dòng)的才能和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動(dòng)的必要性，結(jié)合參加體育活動(dòng)的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面進(jìn)步。充分利用雙休日，開展課外體育競(jìng)賽。這種體育競(jìng)賽，變以前的“選手競(jìng)賽為如今的群