蘇教版六年級語文下冊期末考試復習資料（最新）

1、PAGE 蘇教版六年級語文下冊期末考試期末復習資料1、我們愛你啊，中國1、我們愛你啊，中國是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。2、鄭成功1、鄭成功是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，

2、歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌 當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不

3、會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。5、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。6、背誦第5、9兩小節(jié)。3、把我的心臟帶回祖國1、把我的心臟帶回祖國這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有革命練習曲、悲傷。3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。4、背誦課文第2自然段。5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐

4、姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。4、古詩兩首1、聞官軍收河南河北是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。2、示兒是南宋愛國詩人

5、陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青陸 游 我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感、十一月四日風雨大作 杜甫春望 文天祥過零汀洋3、背誦全詩及詩意。4、帶點字：妻子：妻子和孩子。 漫：隨意胡亂。 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。 青春：明麗的春天 示：告訴 元：同“原”，本來。萬事空：什么事情都沒有了。但：只。 王師：這里指南宋軍隊。九州：指中原。同：全國統(tǒng)一。定：平定，收復。：家祭：祭祀祖先。：無：同“勿”，

6、不要。乃：你的。翁：父親。5、詩意：聞官軍收河南河北：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。示兒：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，

7、寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而示兒是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。練習1 1、愛我中華這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）5、負荊請罪1、負荊請罪是歷史

8、小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明

9、磊落 知錯就改6、船長1、船長是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。2、課文作者是維克多雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有巴黎圣母院、悲慘的世界、笑面人、九三年。3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長

10、忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。4、背誦25-30自然段。5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。7、愛之鏈1、愛之鏈這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼巴尼特羅依李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助

11、老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。2、喬依：助人為樂、無私奉獻。我不期望回報作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。練習21、我不期望回報作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。2、學了課文愛之鏈，使我們想起了汪國真寫的我不期望回報這首詩中的

12、一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。8、小草和大樹1、小草和大樹課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于

13、脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。 2、夏洛蒂勃朗特簡愛 艾米莉勃朗特呼嘯山莊 安恩勃朗特艾格尼斯格雷3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡

14、劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。6、背誦最后一個自然段。7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯

15、露出來。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。9、輪椅上的霍金1、輪椅上的霍金課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作時間簡史3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫凱勒、桑蘭

16、4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。6、背誦課文1、2、8、11自然段。10、生命的林子1、生命的林子課文講述了玄奘在方丈的開導下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心

17、在法門寺潛心苦修，后來終于成為一代名僧的事。告訴我們“一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林”哲理。2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活動家、旅行家、翻譯家。著作有大唐西域記。唐三藏是我國古代四大名著之一西游記中的一個人物。其他三部名著分別是：紅樓夢三國演義水滸傳。3、課文為何以“生命的林子”作題目：“林子”一般指自然界的樹林，本文中的“林子”是以自然界的林子喻指社會群體，作者借此及彼、托物寓意。“生命”一般指生物體所具有的活動能力，在本文中“生命”用來修飾“林子”，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發(fā)展的能力，沒有生命的林子勢必走向衰竭，只有富有生命

18、力的林子才會使每一個成員蓬勃向上，最終在競爭中成材，作者以此為題目，意在告訴我們要想成才，是不能離開這充滿競爭的社會群體的。4、理解課文最后一句話：最后一段在文章中起總結(jié)全文，點明主題的作用，這句話的理解：一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，在競爭中才能使自己更好地成長。5、“水深龍多”課文中“水深”比喻法門寺是香火鼎盛的名寺；“龍多”比喻法門寺集納了天下許多名僧。鶴立雞群：像鶴立在雞群之中，在文中指遠離群體的松樹在灌木叢中顯得高大。6、文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞首，不為牛后。11、一本男孩子必讀的書1、一本男孩子必讀的書講述了魯濱遜漂流記是“我”家一本三代相傳的書，在

19、閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。2、魯濱遜漂流記作者英國作家丹尼爾笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說女生日記、男生日記、五

20、三班的壞小子、漂亮老師與壞小子。4、魯賓遜漂流記告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。5、背誦13、14自然段。練習31、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。 2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時都國家法律的保護。中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國義務教育法等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。3、

21、從巖縫里長出來的小草啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。12、姥姥的剪紙1、姥姥的剪紙這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應。4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥

22、剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。6、背誦12、13兩個自然段。13、牛郎織女1、牛郎織女是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。牛郎織女的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與梁山

23、伯與祝英臺白蛇傳孟姜女被譽為我國四大民間故事。 2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。3、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。4、人物素描：牛郎心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛知恩圖報，善解人意，勤勞。王母娘娘心狠手辣，殘暴專制，無情無義。14、安塞腰鼓1、安塞腰鼓是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰

24、鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前腰鼓表演鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜鬧靜”的表演過程。2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。3、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。4、背誦課文6-7、12-16自然段。5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激

25、烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調(diào)，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。練習41、課外俗語：（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。2、當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，

26、也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。3、背誦俗語及成語（練習四）15、青海高原一株柳1、青海高原株柳這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。 2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有信任、渭北高原，關于一個人的記憶、百鹿原。3、積累有關“柳”的詩句。4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂5、背誦最后一個自然段。6、背誦邊塞詩：涼州詞、從軍行、夜上受降城聞笛等。7、課后習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高

27、原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然?！巴贰笔且驗榱鴺?/p>

28、不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。16、草原1、草原是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客

29、。2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇龍須溝、茶館，小說貓城記、離婚、四世同堂。3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。5、蒙

30、古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。6、背誦1、2兩個自然段。17、麋鹿1、麝鹿是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。 2、麝鹿為何又稱作“四不像”。3、最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說封神榜中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性

31、性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。6、“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。“只有烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走

32、。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。8、背誦1-4自然段。練習5練習背誦風速歌及秋。18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信1、給家鄉(xiāng)孩子的信是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。 2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲家、春、秋，愛情三部曲風、雷、電；寒夜、萌芽、隨想錄。4、中國現(xiàn)代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。5、課文習題2。(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴

33、金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。(2）“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。19、錢學森1、錢學森這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。2、中國導彈之父錢學森 交響樂之父海頓 炸藥之父諾貝爾 活字印刷術之父畢升 雜交水稻之父袁隆產(chǎn) 世界光纖之父高錕 飛機之父萊克兄弟 中國原子彈之父錢三強 兩彈元勛鄧稼先 幾何之父歐幾里德3、背誦錢學森的話及所表達的感情。4、課后第4題。(1）表達

34、了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。5、按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。20、詹天佑1、詹天佑課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里， 是聯(lián)系華北和西北的交通要道。3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開

35、鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。 八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。5、“一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。6、課后習題4。21、鞋匠的兒子1、鞋匠的兒子課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、

36、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。 2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷模”。3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。4、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬羞辱大笑靜默贊嘆

37、，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。7、有關“寬容”的名言。（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。屠格涅夫（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之孟子（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈蘇霍姆林斯基練習6大風歌是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一

38、國家的雄心壯志。22、古詩兩首1、冬夜讀書示子聿是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學習的人。觀書有感是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。2、背誦全詩及詩意。3、有關讀書的名言。4、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格5、渠：相當于“

39、它”，詩中指方塘。 為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。23、學與問1、學與問這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。 2、哥白尼：波蘭天文天學家，創(chuàng)立“日心說”，巨著天體運行論 沈 括：北宋科學家，創(chuàng)作科學巨著夢溪筆談。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。3、背誦大林寺桃花“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨

40、春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。4、背誦1、5兩個自然段。5、說說怎樣才能真正成為學習的主人。6、有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我?guī)?不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。24、大自然的文字1、大自然的文字是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。 2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學著作有幾點

41、鐘、黑白、十萬個為什么。3、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。4、了解大自然的各種文字。25、養(yǎng)成讀報的好習慣1、養(yǎng)成讀報的好習慣這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習慣。 2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。3、背誦6、7自然段。練習7背誦關于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。六年級（上）關聯(lián)詞語復習給下面的句子填上合適的關聯(lián)詞語。1、（ ）你走到哪里，（ ）不要忘記自己的祖國啊！2、秦王不敢侵犯我國，就是（ ）我們趙國武有廉頗，文有藺相如。3

42、、他的腳腕被蹭破了，（ ）他沒有穿襪子。4、老婦人（ ）打開錢包（ ）問：“我該給你多少錢？”5、（ ）您遇到一個需要幫助的人，（ ）請您給他一點幫助吧。6、（ ）成年累月在艱難中謀生，她們（ ）始終沒有停止寫作的嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。7、（ ），他的身體一點也沒有離開過輪椅，（ ），他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系8、一個具有大無畏冒險進取精神的人，（ ）在惡劣的環(huán)境中，（ ）終將會成為一個成功者，一個英雄。9、我（ ）走多遠、走多久，夢中（ ）不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。10、（ ）何時，（ ）何地，（ ）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的夢境和心境（ ）立刻變得有聲有色。

43、11、（ ）黃土高原，（ ）承受如此驚心動魄的搏擊。12、這種境界，（ ）使人驚嘆，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇麗的小詩。13、我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。14、（ ）為別人花費它們，我們的生命（ ）開花。15、錢學森（ ）到哪里，（ ）抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！16、（ ）我不是偉大的鞋匠，（ ）我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。17、（ ）在學中問，在問中學，（ ）求得真知。18、（ ）他們沒有羅盤，（ ）照樣不會迷失方向。19、（ ）這一天沒有看報，（ ）會感到渾身不自在。20、忠實的讀者

44、因經(jīng)常讀報，（ ）樂趣無窮，（ ）開闊了視野，陶冶了情操。二、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把下面的兩個句子連成一句話。1、爸爸在看報紙。 爸爸在燒菜。 2、霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才。 霍金是一個另人折服的生活強者。 3、勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生。 勃朗特姐妹始終沒有停止過寫作嘗試。 4、居庸關山勢高，巖層厚。 詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。 5、詹天佑決定采用中部鑿井法。 八達嶺隧道有居庸關隧道的三倍。 6、我們要會認識大自然的文字。 我們從小應當?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦摺?7、林肯化解了矛盾。 林肯贏得了尊重。 句子練習修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意

45、不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保

46、留一種。（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務。（7）形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句貫徹小學生守則以后，發(fā)生了顯著的

47、變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。老師的教育下，他明確了學態(tài)度。同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。全班同學都到了，只有王鋼沒來。昨天傍晚下了一夜大雨。校園里屹立著一棵棵白楊。因為他有很大進步，但是老師表揚了他。動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。圖書角有兒童文學少年文藝和中國少年報等課外書。

48、他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。今天中午下了一天的雨。我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。造紙是我國古代的四大發(fā)明。林海這篇課文的作者是老舍先生寫的。他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲?？s寫句子。1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。 3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。 4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。 5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。 6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。 8戴著紅領巾小姑娘

49、一片一片地撿起地上的碎紙。9氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。10從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。11他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。12他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。把句子改成反問句我們不會忘記黨的恩情。人類需要勇于實踐的人。這個故事使我感動得流淚?？蓯鄣男∨⑹俏业暮门笥选＿@比山高比海深的情誼，我們不會忘記。坡度這么大，火車爬不上去。這個真實的故事使我深受感動。我們不能辜負老師對我們的殷切希望。春風吹綠了田野。春風吹綠了田野。我們不能做損人利己的事。這個真實的故事使我深受感動。把下列句子改為轉(zhuǎn)述句趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。

50、”劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！蔽渌傻溃骸斑@可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！泵利惖墓媚镎f：“我是智慧的女兒?！币晃慌_灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記。”王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。”小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?”11、董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”被字句、把字句把句子該為“把”字句。哨棒被武松趕緊丟在一邊。每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。小華拿走了數(shù)學課本。藺相如擊敗了秦王。藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。同學們交

51、給我一項任務。把句子該為“被”字句。藺相如擊敗了秦王。藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗諸葛亮借來了十萬支箭。武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。綜合練習按要求寫句子。厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）同學們回答問題。（擴句）藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”（換成間接引語）馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（間接引語）那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關系”的

52、說法）太陽升起來。（擴句）我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）這三克鐳體現(xiàn)了一個科學家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）按要求寫句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。 。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！薄Ｉ侥肺罩旱系氖终f：“我會永遠照顧你的?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”。、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。按要求寫句子。、把“把”字句改成