中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車反思

1、Word - 41 -中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車反思1、中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。2、進(jìn)展幼兒的想象能力、表述能力和操作能力。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5、能大膽、清晰地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：故事圖片。紙、膠水、顏色筆等操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、展示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”2、展示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引領(lǐng)幼兒研究“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”二、觀賞故事1、觀賞故事的第一部分?！拔覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。2、幼兒猜測(cè)：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢?

2、3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜測(cè)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么裝扮破皮鞋的。來(lái).源快思教師教.案網(wǎng)，4、幼兒猜測(cè)：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。5、觀賞故事第三部分。6、完整觀賞故事。一邊觀賞故事一邊思量：這是一只怎么樣的小鼴鼠?三、幼兒創(chuàng)作。1、老師：“假如你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢?“2、幼兒通過(guò)老師提供的材料操作或者繪畫。3、老師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作主意。四、出示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)

3、言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。2、中班語(yǔ)言活動(dòng)鼴鼠的皮鞋車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。2、進(jìn)展幼兒的想象能力、表述能力和操作能力。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：故事圖片。紙、膠水、顏色筆等操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、展示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀?”2、展示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引領(lǐng)幼兒研究“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?

4、”二、觀賞故事1、觀賞故事的第一部分?！拔覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。2、幼兒猜測(cè)：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢?3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜測(cè)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么裝扮破皮鞋的。4、幼兒猜測(cè)：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。5、觀賞故事第三部分。6、完整觀賞故事。一邊觀賞故事一邊思量：這是一只怎么樣的小鼴鼠?三、幼兒創(chuàng)作。1、老師：“假如你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢?“2、幼兒通過(guò)老師提供的材料操作或者繪畫。3、老師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作主意。四、出示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的

5、重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。3、中班語(yǔ)言小鼴鼠的皮鞋車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀看圖片并大膽猜想故事進(jìn)展的線索，理解故事內(nèi)容。2.知道廢舊物品也可以變成實(shí)用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。3.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.展示破皮鞋的圖片。觀看圖片，激活幼兒的愛(ài)好，

6、對(duì)故事綻開(kāi)聯(lián)想。提問(wèn)：你喜愛(ài)這只皮鞋嗎?為什么?二、分段觀賞故事1.展示兔子，猜想小兔子的主意，敘述第一段故事。提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的?2.展示小松鼠，猜想它的主意，敘述其次段故事。提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、3.展示小鼴鼠。幼兒猜測(cè)：小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的主意會(huì)和小兔小松鼠的主意一樣嗎?為什么? 敘述故事，驗(yàn)證主意。幼兒猜測(cè)：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?老師敘述該段故事，印證幼兒的猜測(cè)。幼兒猜測(cè)：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么?4. 提問(wèn)：有了這么美麗的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車去干什么呢?幼兒猜想故事發(fā)展。結(jié)合圖

7、片敘述故事小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的?5. 請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!三、和幼兒一起完整敘述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。老師提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鼴鼠嗎?為什么?四.活動(dòng)延長(zhǎng)：生活中還有哪些廢舊材料可以再通過(guò)?引領(lǐng)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)?；顒?dòng)反思全園教師要做示范課出示，最好的一節(jié)課將參與全州觀摩課出示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，利用借班試講，效果很好，唯一讓我不安的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的協(xié)作狀況會(huì)怎么樣。囫圇活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有的改進(jìn)和完美，但是仍

8、存在著一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引領(lǐng)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并舉行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義浮現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)光竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教導(dǎo)上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽略幼兒盼望老師絕對(duì)的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我熟悉到了我在幼兒活動(dòng)

9、中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有養(yǎng)分。點(diǎn)評(píng)對(duì)于一個(gè)勝利的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱教師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及囫圇設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來(lái)看，老鼠的皮鞋車的挑選富有童趣，契合孩子的生活閱歷，能夠激起孩子們的愛(ài)好。本節(jié)課教學(xué)圖片的預(yù)備與通過(guò)充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅展示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，老師能注重引領(lǐng)幼兒觀看圖片的細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒多方面發(fā)散思維

10、，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上實(shí)行了由淺入深的辦法，將體悟式的學(xué)習(xí)辦法引入故事教學(xué)，讓幼兒體味小動(dòng)物的情緒，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有愛(ài)好，留下愉悅的情感體悟。最后，老師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教導(dǎo)意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，利用最后的研究環(huán)節(jié)教導(dǎo)幼兒有的破舊的東西還可以通過(guò)，不要任憑丟掉，要變廢為寶。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)更注意幼兒的語(yǔ)言表述能力和制造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓舞幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);教師在活動(dòng)中可

11、以將第一幅圖作為一個(gè)引領(lǐng)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀看和敘述，并鼓舞幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、制造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)!4、中班語(yǔ)言鼴鼠爸爸的鼾聲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的緣由。2、體悟爸爸工作辛勞，有愛(ài)爸爸的情感。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。4、利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、展示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本事小結(jié)：爸爸的本事真大，會(huì)開(kāi)車、會(huì);爸爸真了不

12、起!2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)?(展示鼴鼠爸爸的圖片)二、理解故事1、畫面一：(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本事，瞧鼴鼠爸爸有什么本事呢?2、畫面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?3、畫面三畫面六：(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?(4)假如你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?4、畫面七畫面十一：(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶物們玩嬉戲嗎?是

13、啊，它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的嬉戲。(3)平常吵著和爸爸做嬉戲的小鼴鼠怎么也睡著了?三、完整觀賞。播放課件，老師完整地?cái)⑹隼L本故事。四、延長(zhǎng)：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表教學(xué)反思：幼兒十分喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的意見(jiàn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見(jiàn)，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。5、中班語(yǔ)言小鼴鼠找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖片，能按照畫面信息舉行描述，提升語(yǔ)言表述能力。2、試試

14、提出問(wèn)題，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的主意。3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠碰到困難不膽怯的品質(zhì)。4、讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今日我要和你們一起來(lái)將故事，不過(guò)今日我們講的辦法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽(tīng)，你們敢嘗試嗎?觀看圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：我們先來(lái)熟悉一下故事中的小仆人翁小鼴鼠，它的家在哪兒?師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來(lái)的事告知大家。師：這張圖片，

15、你們有什么想問(wèn)的嗎?(老師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎么辦?)師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能往返答?觀看圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：這張圖片告知我們，小鼴鼠想到的是用什么方法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說(shuō))師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎?(老師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)遇到什么?)二、幼兒觀察PPT并舉行描述幼兒研究在挖洞過(guò)程中會(huì)遇到什么?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)遇到什么?觀看圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中遇到了什么?把你們看到的告知大家，請(qǐng)你們看認(rèn)真了。師：你們看到小

16、鼴鼠遇到了什么?它是怎么想的?又會(huì)怎么做?你能猜出來(lái)嗎?師小結(jié)：小鼴鼠遇到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口，本來(lái)是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀看圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)動(dòng)身了，它又會(huì)遇到什么?把你看到的告知大家。師：這回他又是怎么想的?又會(huì)怎么做呢?你能猜出來(lái)嗎?師小結(jié)：小鼴鼠遇到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口，本來(lái)是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師：小鼴鼠向來(lái)往前挖，接下來(lái)又會(huì)遇到什么呢?這次我請(qǐng)小伴侶來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。三、幼兒再次觀察PPT并舉行描述師：小鼴鼠最

17、終挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小伴侶猜猜它會(huì)是誰(shuí)?展示圖片四師：這張圖告知我們，小鼴鼠碰到了誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么?四、播放PPT，師幼完整敘述故事。師：好了，讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)好玩的故事小鼴鼠找家?guī)煟汗适轮行↓B鼠的家被水淹了，可是它在碰到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有膽怯，而是自己想方法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)碰到過(guò)許許多多的困難，你們是怎么做的?教學(xué)反思：幼兒十分喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事

18、的意見(jiàn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見(jiàn)，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。6、中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀看圖片，體味圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能敘述圖片的也許內(nèi)容。2.會(huì)用清晰完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。3.懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成實(shí)用的東西。4.讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒?dòng)過(guò)程1.展示圖片，引出故事老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今日教師就給小伴侶講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林

19、里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(展示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)假如是你碰到了，你會(huì)怎么樣?(鼓舞幼兒大膽敘述自己不同的主意)2.演示教具，引發(fā)提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒敘述(1)展示插入教具小兔看，誰(shuí)來(lái)了?小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看小兔的表情，敘述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體悟“臟”的動(dòng)作及表情。(2)展示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看小松鼠的表情，敘述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體

20、悟“臭”的動(dòng)作及表情。(3)展示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)展示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄整潔的?觀看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?協(xié)助幼兒用盡整的語(yǔ)言收拾句子。(5)展示圖三老師：轉(zhuǎn)瞬間到了秋天，秋天是瓜果豐收的時(shí)節(jié)。小兔喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?小松鼠喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?3.請(qǐng)12名幼兒

21、在集風(fēng)光前完整敘述一遍4.教師示范敘述一遍5.研究(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?(2)小伴侶應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有的破舊的東西還可以通過(guò)，不要任憑丟掉，我們小伴侶也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰慧又勤快的好孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)小伴侶通過(guò)廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小同伴?；顒?dòng)反思全園教師要做示范課出示，最好的一節(jié)課將參與全州觀摩課出示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，利用借班試講，效果很好，唯一讓我不安的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知

22、道孩子們的協(xié)作狀況會(huì)怎么樣。囫圇活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有的改進(jìn)和完美，但是仍存在著一些問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引領(lǐng)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并舉行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義浮現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)光竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教導(dǎo)上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有

23、表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽略幼兒盼望老師絕對(duì)的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我熟悉到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有養(yǎng)分。點(diǎn)評(píng)對(duì)于一個(gè)勝利的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱教師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及囫圇設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來(lái)看，老鼠的皮鞋車的挑選富有童趣，契合孩子的生活閱歷，能夠激起孩子們的愛(ài)好。本節(jié)課教學(xué)圖片的預(yù)備與通過(guò)充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅展示，保證了教學(xué)活動(dòng)的

24、有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，老師能注重引領(lǐng)幼兒觀看圖片的細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上實(shí)行了由淺入深的辦法，將體悟式的學(xué)習(xí)辦法引入故事教學(xué)，讓幼兒體味小動(dòng)物的情緒，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有愛(ài)好，留下愉悅的情感體悟。最后，老師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教導(dǎo)意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，利用最后的研究環(huán)節(jié)教導(dǎo)幼兒有的破舊的東西還可以通過(guò)，不要任憑丟掉，要變廢為寶。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)更注意幼兒的語(yǔ)言表述能

25、力和制造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓舞幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);教師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引領(lǐng)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀看和敘述，并鼓舞幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、制造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)!7、中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀看圖片，體味圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能敘述圖片的也許內(nèi)容。2.會(huì)用清晰完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。3.懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成實(shí)用的東西。4.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)

26、習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒?dòng)過(guò)程1.展示圖片，引出故事老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今日教師就給小伴侶講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(展示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)假如是你碰到了，你會(huì)怎么樣?(鼓舞幼兒大膽敘述自己不同的主意)2.演示教具，引發(fā)提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒敘述(1)展示插入教具小兔看，誰(shuí)來(lái)了?小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看小兔的表情，敘述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體悟

27、“臟”的動(dòng)作及表情。(2)展示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看小松鼠的表情，敘述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體悟“臭”的動(dòng)作及表情。(3)展示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)展示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄整潔的?觀看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?協(xié)助幼兒用盡整的語(yǔ)言收拾句子。(5)展示圖三老師：轉(zhuǎn)瞬間到了秋天

28、，秋天是瓜果豐收的時(shí)節(jié)。小兔喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?小松鼠喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?3.請(qǐng)12名幼兒在集風(fēng)光前完整敘述一遍4.教師示范敘述一遍5.研究(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?(2)小伴侶應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有的破舊的東西還可以通過(guò)，不要任憑丟掉，我們小伴侶也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰慧又勤快的好孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)小伴侶通過(guò)廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小同伴?；顒?dòng)反

29、思活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引領(lǐng)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并舉行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義浮現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)光竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教導(dǎo)上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽略幼兒盼望老師絕對(duì)的眼神。8、中班語(yǔ)言活動(dòng)小鼴鼠的春天教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知

30、道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能夠把自己對(duì)春天的感觸用語(yǔ)言表述出來(lái)。3、能在感觸春天的過(guò)程中體悟到歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片 幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：1、老師打扮成小鼴鼠，激活幼兒對(duì)小鼴鼠的愛(ài)慕之情。老師打扮成小鼴鼠，引起幼兒對(duì)小鼴鼠可愛(ài)形象的喜愛(ài)，激活幼兒的愛(ài)好。老師(以小鼴鼠的口吻)：大家好，我是小鼴鼠輝輝!我住在地底下，最喜愛(ài)做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢!比我的街坊小蚯蚓快多了!你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧!其實(shí)，這是由于我的眼睛什么東西都看不到，所以我才戴墨鏡的。我想結(jié)交更多的好伴侶，你們情愿和我做伴侶嗎?2、利用提問(wèn)的方式，引出故事小鼴鼠的春天。1)老師用提問(wèn)的方式敘述故事的

31、主演內(nèi)容。老師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你們覺(jué)得春天是什么樣的?小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動(dòng)物來(lái)告知它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分離告知了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的吧!小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?住在哪里?蚯蚓喜愛(ài)做什么事情?蚯蚓感觸到得春天是什么樣的?小青蛙住在哪里?小青蛙在冬天的時(shí)候會(huì)做什么?春天會(huì)做什么?小青蛙感觸到的春天是什么樣子的?小羊在春天里會(huì)做什么?小羊感觸到的春天是什么樣的?花蝴蝶在春天里喜愛(ài)做什么，它感觸到的春天是什么樣子的2)老師完整敘述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。老師：故事叫什么名

32、字?小鼴鼠為什么想知道春天的樣子?都有哪些小動(dòng)物告知了小鼴鼠春天的樣子?(幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就展示相應(yīng)的圖片)3、幼兒分角色表演故事小鼴鼠的春天。老師讓幼兒戴圖片，按照故事內(nèi)容分角色表演。4、鼓舞幼兒續(xù)編故事。老師鼓舞幼兒大膽想象還有誰(shuí)會(huì)告知小鼴鼠春天是什么樣子的。老師：請(qǐng)小伴侶們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)感觸到不一樣的春天?它們會(huì)怎么對(duì)小鼴鼠說(shuō)呢?你眼中的春天是什么樣子的?你想怎樣向小鼴鼠描述春天?9、中班語(yǔ)言小猴的出租車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)按照動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。2. 能大膽地表達(dá)，樂(lè)觀參加故事續(xù)編。3. 體悟協(xié)助別人和被別人協(xié)助的歡樂(lè)。

33、活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：1. 展示第一畫面開(kāi)出租車的小猴,引起愛(ài)好師：誰(shuí)來(lái)了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?(哦，本來(lái)它是開(kāi)出租車的)2. 老師展示其次畫面,引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容.(1) 師：小猴今日第一天開(kāi)車，看，誰(shuí)來(lái)坐車了?(展示小熊畫面)小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒敘述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛胖胖車吧!小猴會(huì)想什么方法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想方法?(個(gè)別幼兒敘述)小伴侶想了這么多方法，小猴也幫它想了一個(gè)方法，小猴說(shuō)：別急，包你愜意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方

34、現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，老師直接敘述故事(小熊的這一段)(2) 師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，看，誰(shuí)又來(lái)坐車了?(展示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒敘述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：我我怕我怕從座位上滾下來(lái)。假如你是小猴，你會(huì)想什么方法解決呢?(個(gè)別幼兒敘述)小猴也想了一個(gè)方法，小猴說(shuō)：別不安，包你愜意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才發(fā)生的事情和

35、教師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很愜意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，協(xié)助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!名字叫小猴的出租車?yán)蠋熗暾麛⑹龉适?，把幼兒講的好的編進(jìn)去。哦，小猴今日第一天開(kāi)出租車，嘀嘀-，它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：小熊，要用我的車嗎?請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里端詳了一下，搖搖頭說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛胖胖車吧! 小猴說(shuō)：別急，包你愜意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒適極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：感謝你，我很愜意!我很愜意!送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，驟然，它看到蛋寶寶在

36、公路邊難過(guò)地流淚。小猴關(guān)懷地問(wèn)：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。 小猴說(shuō)：我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：我我怕我怕從座位上滾下來(lái)。 小猴說(shuō)：別不安，包你愜意。說(shuō)這，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒適又平安，它興奮地拍起了手說(shuō)到：真是太謝謝你了，我很愜意。小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。一天，4.請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴?，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來(lái)。老師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)3.續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很愜意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大

37、,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐! 它們都在后面排著隊(duì)等著呢!呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車，想想它會(huì)碰到什么困難?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由溝通) 你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物?它碰到了什么困難?小猴是怎么解決的?請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)!(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講老師協(xié)助補(bǔ)充)5、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：今日我組織了語(yǔ)言活動(dòng)小猴的出租車，故事敘述了小猴開(kāi)著一輛一般的出租車，樂(lè)于協(xié)助有困難的伙伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、碰到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教導(dǎo)契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)受和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次十分勝利的看圖敘述活

38、動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激活幼兒樂(lè)觀思維、大膽求異、自主表述、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)動(dòng)身，升華了活動(dòng)主題：協(xié)助別人和被別人協(xié)助都是一件歡樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的心情達(dá)到高峰?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，舉行了溝通。利用這次活動(dòng)，我們希翼孩子不但本能地愛(ài)慕動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，誠(chéng)摯而理性地對(duì)待每一個(gè)伴侶。10、中班語(yǔ)言活動(dòng)借車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒能按照顧客的需要挑選租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供便利和歡樂(lè)。2、鼓舞幼兒能用比較容易完整的語(yǔ)句表述自己的意圖。3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力

39、。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等活動(dòng)過(guò)程：一、介紹汽車公司和車輛1、動(dòng)物王國(guó)里，虎爸爸開(kāi)了一個(gè)汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有無(wú)數(shù)的車，我們來(lái)看看有哪些車呢?這些車你們都熟悉嗎?有哪些車?(貼圖片)2、利用虎爸爸和虎寶寶的問(wèn)答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務(wù)的。二、借車1、依次展示角色，敘述故事。大家聽(tīng)說(shuō)汽車公司可以租車、借車，都來(lái)借車了。動(dòng)物幼兒園的豬教師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車，他們要去踏青，借了大客車。2、幼兒園的小伴侶剛剛走，小馬跑來(lái)了。小馬開(kāi)了一家清潔

40、公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫柔打掃，他又要借什么車呢?三、擴(kuò)展閱歷1、介紹租車的原因。小猴子一家要搬家，小狐貍想去參與賽車競(jìng)賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開(kāi)刀，仙鶴要趕著去救火，他們會(huì)借什么車?請(qǐng)小伴侶們商議一下，幫虎爸爸拿個(gè)想法。想好了，就把它記錄下來(lái)。(展示紀(jì)錄表格)2、幼兒研究，老師巡回聆聽(tīng)。四、溝通1、幼兒溝通。鼓舞幼兒在集體前發(fā)表己見(jiàn)?；职衷谛“閭H們的協(xié)助下，讓每個(gè)來(lái)借車的小動(dòng)物都接到了需要的車?；职纸袢照媾d奮，他要對(duì)中二班的小伴侶說(shuō)聲感謝，小伴侶們?cè)僖?jiàn)!活動(dòng)反思：綱要指出：幼兒的語(yǔ)言是利用在生活中樂(lè)觀主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，單靠老師直接教是難以把握

41、的，教室應(yīng)充分通過(guò)各種機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，利用老師引領(lǐng)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表述，在敘述中進(jìn)展語(yǔ)言表述能力的。11、中班語(yǔ)言森林車店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解。2.熟悉機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的便利和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響。3.情愿向大家宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)愛(ài)惜環(huán)境的習(xí)慣。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備：1.圖片3張。2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：(一)展示背景圖，引領(lǐng)幼兒觀看小狐貍車店。師

42、：小狐貍車店里有什么車?引領(lǐng)幼兒用“小猴車店里有，有，還有”的句式。利用提問(wèn)把握這一容易句式。(二)在幼兒觀看的基礎(chǔ)上提問(wèn)1.老師：小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣叫賣?(用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))2.老師：哪些動(dòng)物來(lái)買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起往返答)3.老師：生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多?4.情景表演：老師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)覺(jué)天灰蒙蒙的。幼兒在情景表演中更增強(qiáng)了對(duì)故事的愛(ài)好。(三)完整敘述故事，引領(lǐng)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害(四)展示車輛圖卡，引領(lǐng)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起

43、總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)勁;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。利用電動(dòng)車的導(dǎo)入，激活幼兒的科學(xué)愛(ài)好及探究欲、求知欲?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的辦法，上課時(shí)與大家一起共享。故事：森林車店nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 在漂亮的森林里，小狐貍開(kāi)了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。nbsp;一天，聰慧的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格廉價(jià)”。消息傳開(kāi)，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了

44、，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車便利極了。nbsp;從這以后，森林里處處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音，充滿著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。nbsp;沒(méi)多久，驚奇的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)峻的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很焦急，命令黑貓警進(jìn)步行調(diào)查。nbsp;黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出緣由。小伴侶，你們能協(xié)助黑貓警長(zhǎng)查出緣由嗎?活動(dòng)反思：本活動(dòng)雖然是一堂探險(xiǎn)課，但在探險(xiǎn)的過(guò)程中體現(xiàn)了極大地趣味性。自設(shè)的場(chǎng)景和裝備既使用又容易

45、，如過(guò)河用的橋墩(塑料墊)這些容易的道具，給我們整堂課帶來(lái)很大的趣味性，所以課堂氛圍和同學(xué)樂(lè)觀性得到充分的出示。 雖然在創(chuàng)新和趣味性方面做得不錯(cuò)，但利用實(shí)際教學(xué)，發(fā)覺(jué)了不少的問(wèn)題。由于本課，模擬的是一次野外探險(xiǎn)活動(dòng)，所以在組織上有很大的挑戰(zhàn)，實(shí)際反映出許多的問(wèn)題。在教學(xué)教法上，語(yǔ)言指導(dǎo)和激勵(lì)方面還不夠精確，我的表情和心情不是完徹低全地和同學(xué)能打?yàn)橐黄?。評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，不能一點(diǎn)到位，缺乏激勵(lì)性評(píng)價(jià)。利用本次課的教學(xué)，我得到很大的引發(fā)，及在課的內(nèi)容、教法、組織、情感、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)量等諸多方面得到引發(fā)。(利用課堂教學(xué)，我要考慮所選的內(nèi)容到底適不適合大班幼兒練習(xí)，能不能達(dá)到熬煉的效果，同時(shí)在

46、規(guī)定了課堂內(nèi)容后，我應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些辦法、手段和組織形式來(lái)引領(lǐng)孩子們參加到活動(dòng)中來(lái)，利用樂(lè)觀有效的評(píng)價(jià)以及合理的運(yùn)動(dòng)量，來(lái)達(dá)到孩子們?cè)谡J(rèn)知、技能和情感上的進(jìn)展目標(biāo))。最后寫一下這次活動(dòng)我的一個(gè)很深的感悟就是：一堂勝利的體育教學(xué)嬉戲就必需給孩子們提供一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)，即：給孩子們一個(gè)探究、合作、創(chuàng)新、表演進(jìn)展的空間和時(shí)光。12、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌碰碰車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。2、 充分通過(guò)兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章。3、 理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。4、 引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備

47、：嬉戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車?什么車子真有趣， 你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。二、展示玩碰碰車的圖片，利用提問(wèn)協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危急?2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?3、 用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。三、利用容易嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、 教師邊與幼兒嬉戲邊示范朗誦兒歌。2、 請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，教師要求他一起參與嬉戲并獎(jiǎng)嬉戲票一張。在自覺(jué)的嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。3、 講明容易的嬉戲規(guī)章，并用兒

48、歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。四、運(yùn)用好玩的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分嬉戲1、 展示預(yù)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激活幼兒嬉戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的把握。2、 老師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。3、 幼兒充分嬉戲。4、 小結(jié)鼓舞后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)按照中班進(jìn)展?fàn)顩r而挑選，比較簡(jiǎn)單熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。引發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮亮的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較絕對(duì)的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮亮易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，囫圇活動(dòng)還算是很勝利的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。13

49、、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：將來(lái)的汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不行少的，我們天天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車，就連小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對(duì)汽車很感愛(ài)好。于是生成了此次活動(dòng)。引領(lǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，利用師生間的互動(dòng)，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，一起觀看發(fā)覺(jué)、溝通閱歷，從活動(dòng)中感觸勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、敘述自己喜愛(ài)的汽車。2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。3、體悟參加談話活動(dòng)的歡樂(lè)。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒每人帶一輛自己喜愛(ài)的汽車到幼兒園來(lái)。2、將幼兒帶來(lái)的汽車放在活

50、動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的愛(ài)好。老師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。2、引領(lǐng)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引領(lǐng)幼兒研究：你熟悉哪些汽車?你最喜愛(ài)哪種汽車?為什么?提示幼兒注重聆聽(tīng)伙伴的敘述。老師引領(lǐng)幼兒議論汽車的主要形狀及性能。建議老師提下列問(wèn)題：你最喜愛(ài)什么汽車?它是什么色彩的?汽車的形狀是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?3、激活幼兒大膽想象和敘述自己喜愛(ài)的汽車。老師提出問(wèn)題拓展話題：你喜愛(ài)什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說(shuō)：我喜

51、愛(ài)小汽車，它的車身是紅色彩的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開(kāi)起來(lái)很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時(shí)，老師可針對(duì)幼兒談話中浮現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)節(jié)，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)將來(lái)的車?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們十分感愛(ài)好，首先感覺(jué)本活動(dòng)學(xué)問(wèn)十分的豐盛，在容易熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來(lái)的車。給幼兒思量與想像的空間，從而進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提升。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很樂(lè)觀，都能參加

52、到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜愛(ài)設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表述能力。不足之處：因?yàn)檎n時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)敘述的機(jī)會(huì)不多，不能面向全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表述能力都得以表述。14、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒愛(ài)慕動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。2、豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解

53、。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)把握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征活動(dòng)預(yù)備動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小伴侶讓小動(dòng)物親一下。3、 小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、展示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小伴侶說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?2、 請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?3、 小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?三、嬉戲：找尾巴。教學(xué)反思此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)情愿敘述的習(xí)

54、慣，讓幼兒把握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加研究過(guò)程中不夠樂(lè)觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好。15、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：想飛的小象教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景5-6歲，是幼兒共性形成，語(yǔ)言進(jìn)展的好時(shí)機(jī)。利用故事好玩的情節(jié)、畫面、啟發(fā)幼兒的奇怪心，利于幼兒擴(kuò)展思維、閱歷，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表述能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒舉行良好教導(dǎo)，讓幼兒自信、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，用心聆聽(tīng)，能按照畫面情節(jié)敘述故事內(nèi)容。2、知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己。3、學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)可是我會(huì)”。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的愛(ài)好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)可是我會(huì)”活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹(shù)、花、河) 其他圖片 木頭道具學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有些本事活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 激活幼兒的愛(ài)好1、老