2021年高考語文全國乙卷試卷簡析

1、2021年高考語文全國乙卷試卷簡析2021年高考語文命題全國乙卷充分體現(xiàn)了高考全面育人的鮮明導(dǎo)向，將立德樹人、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標自然融入試題之中?？傮w來看，試卷難度合理適中，試題材料親切平實，試題類型基本穩(wěn)定，問題設(shè)置清晰平和，考查內(nèi)容全面均衡，試卷結(jié)構(gòu)與2020年基本一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作，呈現(xiàn)出一種“平實”和“穩(wěn)定”的態(tài)勢，在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學(xué)科的鮮明特色。緊扣時代主題，厚植家國情懷的命題主題沒有變，但是試卷與19年和20年的試題相比，選題類型創(chuàng)新度和材料熱度都有所降低。具體表現(xiàn)在以下

2、幾個方面：一、現(xiàn)代文閱讀1.論述類文本繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文類型。與2019年學(xué)術(shù)名家葉嘉瑩的淺顯易懂的探討型論文相比較而言，2021年論述類文本更接近2020年巫鴻的實物的回歸：美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”，論述性語言的理解難度有提升，“數(shù)字人文”的概念對學(xué)生來說比較陌生，試題設(shè)計難度加強，試題判斷方向重返19年試題類型：“內(nèi)容理解”和“論證”選“不正確”，推斷題選“正確”?？傮w難度適中，沒有以往“奪命9分”的晦澀、費解之嫌。2.非連續(xù)文本選取“糧食安全”方面的材料，暗扣“雜交水稻之父”袁隆平的話題導(dǎo)向。與2020年的“精準扶貧”相比，三則材料在選材熱度上明顯下降，時效性減弱，不再以當年熱點問題組織

3、材料，時間跨度增大，數(shù)據(jù)趨勢分析的內(nèi)容增加，但題型設(shè)置要求更清晰，“對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析”“對相關(guān)內(nèi)容的概括和分析”這樣的指向性更明顯，特別是第6題總結(jié)兩地“糧食增產(chǎn)方面”“相同的經(jīng)驗”，與20年“概括說明”“兩地精準扶貧工作的共通之處”思考方向幾乎完全一致，這對緩解學(xué)生考場壓力、激勵學(xué)生正常發(fā)揮答題水平無疑具有積極的作用。3.小說閱讀繼續(xù)沿用傳統(tǒng)考查模式，依然重在考查人物形象、情節(jié)設(shè)置和人物心理。第8題“王超杰為什么選擇秦瓊賣馬的唱段，且唱得壯氣不足？”既是情節(jié)設(shè)置問題、也涉及到人物的處境：王超杰生活落魄無奈賣掉珍愛的瓷器以求生計，與秦叔寶蓋世英雄，一時落魄不得已賣掉心愛的黃驃馬的情形相似

4、；秦瓊賣馬得遇單雄信慷慨資助，王超杰也希望得遇楊老板相助。這就要求學(xué)生要有一定的古代文化知識積淀，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點來作答。第9題“楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？”此題考查對文本內(nèi)容和人物心理變活過程的梳理概括。楊成岳是小說的次要人物，其心理變化一方面襯托了主要人物王超杰的艱難處境，同時也表現(xiàn)出他自己的善良仁慈、宅心仁厚的特點。只是在人物心理的動態(tài)變化考查方面難度增加，全文沒有直接體現(xiàn)人物心理的標志性詞語，只能依靠人物動作和語言來綜合分析。小說閱讀材料難度不大，但具體試題難度明顯增加，對傳統(tǒng)文化積累的要求更高?？傮w而言，現(xiàn)代文閱讀部分以“穩(wěn)”為主，在確保優(yōu)秀考

5、生能夠脫穎而出的同時，讓大部分考生有獲得感。二、古詩文閱讀1.文言文閱讀首次采用通鑒紀事本末中的選文，打破了2007年以來以“紀傳體”為主的傳統(tǒng)。“紀事本末體”史傳文本，因事組文，圍繞中心事件（全國乙卷為“法治”，新高考1卷為“君臣”）串聯(lián)多個人物，選文圍繞“君臣論治”，表現(xiàn)“貞觀”時代重視民生、強調(diào)法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統(tǒng)，表現(xiàn)盛世昌明的繁榮景象。文本內(nèi)容涵蓋廣，事件轉(zhuǎn)換快，理解難度增加，對學(xué)生文言文文本解讀能力的要求明顯增加，命題選材的創(chuàng)新特色非常明顯。2.詩歌鑒賞考查語言風(fēng)格，角度新穎。辛棄疾是學(xué)生非常熟悉的詞壇大家，其豪放風(fēng)格和愛國情懷更是人盡皆知?？梢揖硭x辛詞與其代表性作

6、品風(fēng)格完全不同，反而和辛棄疾清平樂.村居（小學(xué)課本內(nèi)容）語言風(fēng)格極為類似，體現(xiàn)出當前高考以“文本”為中心、考查名家的非名篇的基本傾向，拒絕思維定式和刻板印象，在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和機械刷題現(xiàn)象”等方面做了積極探索。而且該題在2019年全國三卷詩歌鑒賞中以劉禹錫的插田歌為材料考查語言風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再次考查“語言風(fēng)格”，考查頻次出乎意料。3.名句默寫，重在識記，難度不大。古詩文部分“穩(wěn)中有新”，選才范圍擴大，難度增加。三、語言文字運用1.客觀題穩(wěn)定。17、18、19小題繼續(xù)考查詞語運用、語句銜接、病句辨析，所選材料接近學(xué)生實際，“互聯(lián)網(wǎng)”“虛擬”“現(xiàn)實”等內(nèi)容學(xué)

7、生都比較熟悉，題型無變化，難易適中。2.主觀題與新高考接軌。主觀題選用關(guān)于水果含糖量和糖尿病人正確攝取食物的語料，所設(shè)計的兩道題目一為常規(guī)的補寫，一為概述文段內(nèi)容。兩道題目都要求考生回到材料提供的語境中思考，這種考查方式更貼近生活實際，體現(xiàn)了向新高考接軌的動向。解答此題，首先需要提取這段文字的主要信息，然后考慮句子間的因果關(guān)系，使用因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，調(diào)整好語序后再進行表述。四、作文全國乙卷作文“弓矢的的智慧啟示”，仍然體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動的要求，貫穿古今融通，激發(fā)理想追求的時代精神。中華文化貫古通今，既承載歷史，又連接現(xiàn)實、服務(wù)未來。作文材料的選取以及試題的設(shè)計，很好地踐行了這一精神。試題材料指出，古

8、人追求理想會涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等，再以揚雄以箭為喻的材料進行舉證；任務(wù)驅(qū)動則是自然延伸到“當代青年”對理想的追求、自身發(fā)展的思考上。任務(wù)中的“當代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節(jié)點，從青年的角度升華自己的思想認識；任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結(jié)合起來，對實現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ)、目標、實踐等進行有目的、有層次的思考。命題取材與設(shè)計既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會對新時代人才發(fā)展的要求。這種命題方式在引導(dǎo)堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷方面進行了有益嘗試，體現(xiàn)出命題者對學(xué)生邏輯思維和辯證思維能力的要求的回歸，也是對宿構(gòu)套作、生搬硬套等考場急就現(xiàn)象的一種抵御。寫作時，考生一定要在通讀材料的基礎(chǔ)上全面思考、提取關(guān)鍵信息、進行推斷探究，進而鑒別取舍，緊扣指令立意行文，以文章形式呈現(xiàn)個人思考，體現(xiàn)辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力?？傮w來看，2021年全國乙卷語文試題通過科學(xué)布局，實現(xiàn)了對考生不同能力的全面考查和綜合評價。無論是現(xiàn)代文