崎嶇的山路 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案－22山路崎嶇要當(dāng)心,｜滬科黔科版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 崎嶇的山路 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案22山路崎嶇要當(dāng)心,滬科黔科版 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)四 山路險(xiǎn)峻要留心 【活動(dòng)時(shí)間安置】 共1課時(shí)。 （制作小報(bào)可放在課外舉行。） 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.了解行走山路常見的安好隱患。 2.學(xué)習(xí)不同路況及天氣處境下行走山路的技巧，以及遇到墜落事故時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。 3.養(yǎng)成擅長(zhǎng)傾聽、采用別人觀法的良好習(xí)慣，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的才能。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 了解走山路的留神事項(xiàng)，以及發(fā)生墜崖時(shí)的自救措施。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)走山路遇到不可憐況時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。 【活動(dòng)打定】 u 教師打定 根據(jù)活動(dòng)需要制作教學(xué)課件。 u 學(xué)生打定 通過(guò)報(bào)

2、刊、電視、播送，或者詢問家人，收集走山路發(fā)生事故的案例。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 回想導(dǎo)入,透露課題 請(qǐng)學(xué)生回想課前查找的資料，說(shuō)說(shuō)自己聽到、看到的有關(guān)走山路發(fā)生事故的案例。 自由發(fā)言，陳述自己課前收集到的案例。 回復(fù)老師的問題。 學(xué)生了解有關(guān)山路行走事故的真實(shí)案例，通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生興趣。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 每個(gè)學(xué)生講完后，從過(guò)程、理由、教訓(xùn)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生提問。 引出課題：山路險(xiǎn)峻要留心。 通過(guò)提問加深學(xué)生對(duì)案例的理解。 交流匯報(bào)，共享信息 出示“碎石地”“棧道”“吊橋”“陡坡”“草叢灌木”“惡劣天氣”“跌落山崖后”7個(gè)關(guān)鍵詞。 請(qǐng)學(xué)生小組

3、議論，每組選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，議論遇到這種處境時(shí)的留神事項(xiàng)，可以參考教材“聰慧加油站”片面的內(nèi)容。 請(qǐng)各組代表有條理地介紹本組的議論結(jié)果。 小組議論，選擇一個(gè)感興趣的關(guān)鍵詞作為議論的核心，說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)對(duì)才能保證自身安好，組長(zhǎng)記錄議論結(jié)果。 各組組長(zhǎng)依次介紹本組議論結(jié)果。 將問題分解，各個(gè)小組解決一片面問題，降低問題難度的同時(shí)也節(jié)省了課堂時(shí)間。 提高學(xué)生的歸納總結(jié)才能。 扶助學(xué)生掌管行走山路的各種技巧。 分辯對(duì)錯(cuò)，檢查學(xué)習(xí) 成果 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己或周邊同學(xué)走山路時(shí)遇到的危害，教師板書記錄。 請(qǐng)各組組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)如何制止或應(yīng)對(duì)這些危害，并完成學(xué)習(xí)單。 請(qǐng)各組代表依次上臺(tái)介紹本組議論結(jié)果，教師從旁

4、補(bǔ)充、引導(dǎo)、校正。 全班交流行走山路的常見隱患。 各組議論如何制止或應(yīng)對(duì)這些危害，并完成學(xué)習(xí)單。 各組代表介紹本組議論結(jié)果。 通過(guò)全班交流，創(chuàng)設(shè)任務(wù)，將活動(dòng)內(nèi)容融于實(shí)際。 小組議論解決方案，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 制作小報(bào) 請(qǐng)學(xué)生以組為單位，制作一期“安好行走山路”的小報(bào)，讓更多同學(xué)了解行走山路的安好隱患。 指點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手前先擬定一個(gè)籌劃，包括小報(bào)的名稱、欄目、主要內(nèi)容、各欄目文字多少，并做好人員分工。 選擇恰當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ摺?制訂小報(bào)制作籌劃，議論確定小報(bào)名稱和欄目，并按照資料收集、文字編輯、文字錄入、插圖繪制及美術(shù)加工等方面舉行分工。 動(dòng)手制作小報(bào)。 加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容的熟悉。 提高動(dòng)手才能。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作才能。 表示交流，反思提升 請(qǐng)各組表示作品。 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生為其他小組的小報(bào)提一條建議。 請(qǐng)各組整理同學(xué)們提出的建議，根據(jù)其中合理的片面對(duì)本組小報(bào)舉行修改。 將修改好的作品張貼于學(xué)校宣傳欄。 分小組表示小報(bào)。 對(duì)其他組的小報(bào)提出觀