四年級英語上冊集體備課(第一單元)

1、江店中心小學(xué)集體備課表學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題Unit1Myclassroom第一課時Letslearn使用人教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在實際情景中運(yùn)用。能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light.教學(xué)重難占八、學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)

2、備光盤，課件，單詞卡教學(xué)過程教學(xué)主要環(huán)節(jié)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放第一冊Recycle1單兀中得Chantandfind部分，學(xué)生跟著錄音起說。教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture詞由這里引出。3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypenci

3、ls/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils二次備課（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍Unit1Letslearn/A讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsinthecl

4、assroom?在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不冋程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看遍本部分的教學(xué)課件。Whatsintheclassroom?Ablackboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時，教師進(jìn)步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞

5、。出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實

6、際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根

7、據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如

8、果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計Unit1Myclassroomclassroom,window,doo

9、r,picture,blackboard,light江店中心小學(xué)集體備課表學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第二課時LetstalkA使用人教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave.這一句型。聽懂、會說表建議的句子Letsgoandsee.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重難占八、學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、交流指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備光盤，課件，單詞卡教學(xué)過程教學(xué)主要環(huán)節(jié)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave教師手拿一

10、個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Itson/in/under/the在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear詞，Itsnearthe讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

11、二次備課教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.D（youwanttosee?Ok,Letsgoandsee.（可接引出新句子）教師出示張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?讓學(xué)生先熟悉下對話情景。）讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng

12、sseat?讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學(xué)生解釋Letsgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Letsgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選取佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,o

13、ur兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。）10.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做找朋友的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友起說：Wehave找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找朋友，繼續(xù)游戲。游戲2做拍手的游戲。教師播放Letschant的錄音。學(xué)生兩人組，邊跟錄音說歌謠邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對

14、面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前一句相同。游戲3做猜物的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave？其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listentotheta

15、pe.2、singthesong.學(xué)唱歌曲Wehaveanewclassroom板書設(shè)計第二課時LetstalkAWehaveanewclassroom.Letsgoandsee.江店中心小學(xué)集體備課表學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第三課時LetsspellA使用人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)兀音字母在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單2詞。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難占八、兀音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有兀音和輔音之分。掌握元音字母1的發(fā)音和單詞的書寫學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、交流指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備光盤，課件，單詞卡教

16、學(xué)過程教學(xué)主要環(huán)節(jié)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)日?？谡Z練習(xí)。復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。catbaghanddad/二、新課展示(Presentation)1教師出示字母卡并問：Whatsit?An“AaWhatsthesoundofletter“A?引導(dǎo)學(xué)生說出兀音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cakefacenamemake/ei/放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音疋/ei/?小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice)二次備課1游戲：聽聽，辯辯。教師讀組單詞讓學(xué)生聽聽找出

17、那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。女口：bagdadmakecake2游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給豕長讀單詞。板書設(shè)計第三課時Let”sspellAcatbaghanddadcakefacenamemake江店中心小學(xué)集體備課表學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第四課時LetslearnB使用人教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示顏色的詞來扌田述教室中的事物。冃能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher

18、sdesk,fan,wall,floor。教學(xué)重難占八、學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgree；學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備光盤及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被

19、復(fù)習(xí)過一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateachersdesk,a二次備課computer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師邊說邊指著教至中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單兀的雙面對開實景圖）教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：What

20、sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。播放本部分的教學(xué)課件UnitlLetslearn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）利用課件顯示央文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教

21、學(xué)錄音帶）觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。女口：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?讓學(xué)生打開本單兀的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的

22、興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為Letsplay部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說

23、一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teachersdesk,blackboard,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面

24、對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。（四）作業(yè)布

25、置：Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）女口：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.ThewindowsaregreerIlikemyclassroom.板書設(shè)計LetslearnBcomputer,teachersdesk,fan,wall,floor。江店中心小學(xué)集體備課表學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第五課時LetstalkB使用人教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說Lets.和Letme.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Letmehelpme.Thankyou.能聽懂、會說cleantheclass

26、room,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。教學(xué)重難占八、學(xué)習(xí)Lets和Letme及其表示贊同的回答:Ok.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備光盤，課件，單詞卡教學(xué)過程教學(xué)主要環(huán)節(jié)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon

27、says的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。讓學(xué)生翻開課本，看看，說說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。二次備課(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchair

28、s,cleantheblackboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?師生共冋觀看教學(xué)課件2遍Unit1Letstalk/B教師提問，學(xué)生回答：Whosays:

29、Letscleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.BWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheblackboard?（ChenJie）Letmehelpyou.（Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所

30、說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看遍教學(xué)課件。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家起做的意思。讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子?？磿犱浺舨⒏x。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Letstalk/B）讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實際交流。（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲(見UnitlLetsplay/B)小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,clea