蘇教版五年級數(shù)學下冊“解決問題的策略-一一列舉”教案（公開課）_第1頁
蘇教版五年級數(shù)學下冊“解決問題的策略-一一列舉”教案（公開課）_第2頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3解決問題的策略一一列舉教學 HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版國標本五上教材第6364頁的例1、例2和“練一練”，課后相關(guān)習題。教學目標：1.引導學生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡單的實際問題的過程，初步學會用“一一列舉”的策略理解題意、分析問題和解決問題，能通過有條理的列舉獲得有關(guān)實際問題的答案。2.引導學生反思與交流解決簡單實際問題的過程，感受“一一列舉”的特點和價值，進一步發(fā)展學生思維的條理性和嚴密性。 3.幫助學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：學

2、會運用“一一列舉”的策略解決問題。教學難點：學會有條理的分類列舉。教學準備：作業(yè)紙、多媒體課件、實物展臺教學過程：導入：通過密碼大門猜密碼情景導入一、創(chuàng)設(shè)情境，提取策略。1.引入策略，揭示課題。王大叔在開心農(nóng)場工作，他每天早上坐1路車上班。從圖中你獲得了哪些信息？王叔叔可以乘坐幾時幾分發(fā)車的1路車？他有幾種不同的選擇？ 二、經(jīng)歷過程，感悟策略。1.組織審題，理清題意。王叔叔打算怎樣圍？誰來讀一讀？這個22米是圍成長方形的什么？需要知道哪些條件？你能把各種不同的圍法有序地列舉出來嗎？2.嘗試解題，獨立思考。3.小組交流，經(jīng)驗共享。(活動導議)4.大組交流，感悟多樣。(感悟有序)5.計算面積，發(fā)現(xiàn)

3、規(guī)律。(周長相等，長與寬越接近，面積越大)7.比較發(fā)現(xiàn)，形成策略。 三、練習鞏固，內(nèi)化策略。1.練一練。 王大叔早上上班還可以選擇乘坐2路車。2路車早上5時40分開始發(fā)車，以后每隔20分鐘發(fā)一輛車。（出示發(fā)車牌）有多少種不同的選擇？你是怎樣想的？思考：什么時間既可乘1路車，又可乘2路車？什么時間這兩路汽車第三次同時發(fā)車？2.填一填。用30個1平方米的正方形草皮鋪成長方形，有多少種不同的鋪法？長/分米寬/分米3.想一想。午餐時間到了，王大叔來到食堂，食堂都提供了哪些？食堂中午供應(yīng)的葷菜有3種，素菜有4種。王叔叔想選1種葷菜和1種素菜，他一共有多少種不同的搭配？ 四、小結(jié)提升，拓展策略。1.今天這節(jié)課我們學習了什么策略？你有什么收獲？你覺得在使用一一列舉策

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