必備大班語言教案三篇

1、必備大班語言教案三篇大班語言教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解打年糕的主要過程，嘗試動(dòng)手參與打年糕，感受過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。2、學(xué)念童謠，體驗(yàn)民間過年歡樂祥和的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：打年糕的視頻及圖片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭聯(lián)系?；顒?dòng)過程：1、觀察圖片、討論交流。你知道這些人在干什么嗎?他們是怎么“打年糕”的?用木桶把米蒸熟用石杵搗用木棍搟用線切割晾在竹片上人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過年的習(xí)俗，討個(gè)好彩頭，寓意年年高)2、觀察年糕成品。你吃過手工制作的年糕嗎?還有哪些不同的年糕?(機(jī)器制作的)年糕可以怎么吃?3、學(xué)習(xí)朗誦童謠吃年糕。了解了手工制作年糕的過程，我們一起來學(xué)學(xué)童謠吧。4、參觀年糕制作

2、。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭，請(qǐng)幼兒親自觀看年糕的制作。幼兒參與用石杵搗米粉。嘗一嘗剛做好的年糕。附：童謠吃年糕搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。糖蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。大班語言教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。2能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。3學(xué)會(huì)用，的句型來描述鎖，并運(yùn)用到游戲中去。4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌金鎖銀鎖活動(dòng)過程：1以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，

3、激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語：周老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們來猜一猜？教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。（謎底：鎖）2穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。（1）出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開？幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。指導(dǎo)語：咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢？幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫

4、做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是水果魔咒鎖。3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.(1)老師表演游戲水果鎖引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問：這是什么鎖?拉手人回答：這是鎖。然后，開鎖人說：，。講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可

5、以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。）(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。4教師引導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后， (在對(duì)話過程中

6、，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)5幼兒自主游戲。四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6游戲結(jié)束，總結(jié)。指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！大班語言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

7、4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事不怕冷的大衣活動(dòng)過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。3、提問： 故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎? 不怕冷的.大衣是什么?帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。4、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。附故事不怕冷的大衣下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。“快起

8、來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼！安黄饋恚黄饋?，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼Ｍ脣寢屜肓讼?，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上

9、小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀? “媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大

10、衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?課后反思：通過提問，引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語言表達(dá)能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來想象。但講述故事前運(yùn)用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對(duì)故事的好奇感，增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事，提出問題，引發(fā)幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時(shí)知道媽媽所說“大衣“的真正意思。了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運(yùn)動(dòng)才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出