2021-2021學(xué)年部編版語文七下4.13（葉圣陶先生二三事）教案、學(xué)案、素材3份

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年部編版語文七下4.13（葉圣陶先生二三事）教案、學(xué)案、素材3份課件15張PPT。第一單元13 葉圣陶先生二三事 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 14 驛路梨花 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 15 最苦與最樂 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二) 16短文兩篇 陋室銘 愛蓮說 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 寫作 怎樣選材 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 13 葉圣陶先生二三事 大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，大氣凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們跟隨張中

2、行先生，去看看這位教育家的事跡。激趣導(dǎo)入 葉圣陶（1894年1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品：我國(guó)第一部童話集稻草人（1923年），中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說倪煥之（1929年），短篇小說集隔膜（1922年）、火災(zāi)（1923年）、線下（1925年）、城中（1926年）、未厭集（1928年）等。資料助讀 張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古

3、代散文選等。合作編著有文言文選讀文言讀本續(xù)編；編著有文言常識(shí)文言津逮佛教與中國(guó)文學(xué)負(fù)暄瑣話等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。1.檢查預(yù)習(xí)。草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu)譬如(p)朦朧 (lng)累贅( zhu ) 妥帖(tu) 拖沓 (t)誨人不倦 (hu)：鞠躬盡瘁 (j cu)：顛沛流離(din pi)：初讀文本 生活艱難，四處流浪。指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。 教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。 2.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考寫這篇文章的緣由是什么？緣由：葉圣陶先生去世了，給他寫紀(jì)念文。借此表達(dá)了對(duì)葉圣陶的

4、懷念之情。研讀課文 本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。 請(qǐng)同學(xué)們從課文中找到答案。 品德：待人厚，律己嚴(yán)。事例：待人厚（1）第三自然段：修改文章 ；（2）第四自然段：送客；（3）第五自然段：復(fù)信；（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言 。律己嚴(yán)：是從三方面來表現(xiàn)的。寫文章方面要求自己言文如一，文風(fēng)方面要求簡(jiǎn)潔，重視語文求完美。合作探究一：研讀課文 合作探究二：1.用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體的具體內(nèi)容是什么？2.葉圣陶先生的語文主張為什么應(yīng)該受到高度重視，從哪些方面進(jìn)行論述的？ 合作探究三：研讀課文 我找到的評(píng)價(jià)句子是：“ ” ，從中我看到了“ ”的品德。 找出

5、對(duì)葉圣陶先生給予高度評(píng)價(jià)的語句，體會(huì)其作用。 名人效應(yīng) 這篇文章表達(dá)了葉老嚴(yán)以律己、寬以待人的品格。這對(duì)你在做人方面有何啟示？ 概括交代：先生的逝世，給他寫紀(jì)念文 具體敘述：總寫葉老品德有過人之處 葉圣陶先生二三事 分寫寬以待人、嚴(yán)以律己 總結(jié)思考：追懷業(yè)績(jī)， 學(xué)習(xí)仿效葉老主張板書設(shè)計(jì)寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話 葉圣陶論作文：我們?cè)噯栕约?，最愛說的是哪一類的話？這可以立刻回答，我們愛說必要說的與歡喜說的話。語言的發(fā)生本是為著要在人群中表白自我，或者要鳴出內(nèi)心的感興。順著這兩個(gè)傾向的，自然會(huì)不容自遏地高興地說。如果既不是表白，又無關(guān)感興，那就不必鼓動(dòng)唇舌了。作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已

6、。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示。倘若沒有什么想要表白，沒有什么發(fā)生感興，就不感到必要與歡喜，就不用寫什么文字。一定要有所寫才寫。若不是為著必要與歡喜，而勉強(qiáng)去寫，這就是一種無聊又無益的事。直到確實(shí)有了自己的表白與感興才動(dòng)手去寫。像那些著述的文字，是潛心研修，竭盡畢生精力，獲得了一種見解，創(chuàng)成了一種藝術(shù)，然后寫下來的，寫的自然是自己的東西。 借鑒本文的寫法，嘗試以“ 二三事”為題，寫寫你身邊的人。 要求：先補(bǔ)充完題目，再作文。注意突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。（不少于600字）布置作業(yè)20172018學(xué)年人教語文七下4.13葉圣陶先生二三事導(dǎo)學(xué)案 第四單元13葉圣陶先生二三事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.略讀課文,

7、掃除字詞障礙,把握課文內(nèi)容。2.精讀課文,感知人物形象。3.賞讀課文語言,領(lǐng)悟簡(jiǎn)潔的表達(dá),體會(huì)真摯的情感。學(xué)習(xí)過程一、作家作品先知1.葉圣陶(18941988),原名,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。漢族人,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名家、 家、家和家,有“ ”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。主要作品:我國(guó)第一部童話集 ,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說,短篇小說集火災(zāi)線下等。?2.張中行,原名,著名、家、家。主要從事、及的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與、合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“、逸人、至人、”。許怡評(píng)價(jià)他涉獵

8、廣泛,博聞強(qiáng)記,遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域,人稱“”。?3.葉圣陶先生和張中行先生是的先驅(qū),1988年2月16日,葉圣陶先生逝世了,與葉老亦師亦友的張中行先生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的,對(duì)葉圣陶先生的 風(fēng)格和文風(fēng)深以為然,對(duì)葉圣陶先生以身作則、鞠躬盡瘁追求充滿敬意,對(duì)葉圣陶先生關(guān)于作文深重的苦心感同身受。在葉圣陶先生逝世之后他寫了一篇性的文章,就是葉圣陶先生二三事。?二、給下列加點(diǎn)的字注音草率()生疏()商酌()懇切 ()譬如() 朦朧()累贅()拖沓()妥帖()誨人不倦 ()不恥下問 ()鞠躬盡瘁 ()顛沛流離()三、略讀課文1.概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情。2.

9、根據(jù)以上分析給課文劃分段落,概括大意。四、精讀品味1.請(qǐng)同學(xué)們精讀課文,找出關(guān)于葉圣陶語言描寫的句子,思考這些句子分別表現(xiàn)了葉圣陶先生的什么精神?2.通過品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生哪些感人精神?3.用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用書上的原話回答)4.為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視,從哪些方面進(jìn)行了論述?五、賞讀課文1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事,卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)的語句,對(duì)照所敘事件,談?wù)勀愕目捶ā?.眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?賞讀課文后請(qǐng)你用一句話概括葉圣陶的形象。六、拓展延伸今天我們通過學(xué)習(xí)葉圣陶先

10、生二三事認(rèn)識(shí)了一位了不起的大儒,感受了他非凡的人格魅力,也了解了他的作文主張:平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。請(qǐng)同學(xué)們按照葉圣陶先生的作文主張修改我們上星期寫的作文。參考答案一、作家作品先知1.葉紹鈞作教育文學(xué)出版 社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀的語言藝術(shù)家稻草人倪煥之隔膜2.張璇學(xué)者哲學(xué) 散文 語文古代文學(xué)思想史 季羨林 金克木高人超人雜家3.規(guī)范現(xiàn)代漢語人格寫話簡(jiǎn)潔語文規(guī)范紀(jì)念二、給下列加點(diǎn)的字注音shui shzhuknplongzhuttu tihuchcudinpi三、略讀課文1.待人厚:修改文章;恭送客人;真誠(chéng)復(fù)信。律己嚴(yán):寫文章用寫話風(fēng)格

11、;文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔;重視語文力求完美。2.第一部分(1):葉老逝世我深感悲哀。第二部分(29):葉老待人寬律己嚴(yán)。(1)總寫葉老品行(2)(2)葉老待人深厚文字往來謙和待人(3)日常交往守禮敬人(45)(3)葉老待己嚴(yán)格寫作言文如一(7)文風(fēng)倡導(dǎo)簡(jiǎn)潔(8)重語文求完美(9)第三部分(10):學(xué)葉老為人,學(xué)葉老為文。四、精讀品味1.他說:“不必客氣。這樣反而費(fèi)事,還是直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！贝似揭?為學(xué)謙虛。他說他非?；诤?真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很

12、悲傷。待人真誠(chéng),關(guān)懷備至。他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?！睂懺掞L(fēng)格:平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行?！蔽娘L(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”2.葉圣陶先生對(duì)人寬對(duì)己嚴(yán)的精神貫穿他的一言一行,令人敬仰。3.“寫話”。平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。4.從歷史來看,用白話代替文言,言文一致,是大勢(shì)所趨,是從理論到實(shí)踐都已有了答案的,所以說是“不成問題”。從現(xiàn)實(shí)看,葉先生“寫話”主張是切

13、中時(shí)癥的。(時(shí)癥:脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”。)五、賞讀課文1.在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位,表達(dá)了敬仰之情。葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。這是對(duì)葉老先生品德的過人之處總的評(píng)價(jià),對(duì)葉老進(jìn)行熱情的贊頌。文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行,嚴(yán)于律己。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視

14、語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美,以身作則,鞠躬盡瘁。2.通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。六、拓展延伸略。課件23張PPT。第四單元13 葉圣陶先生二三事 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 14 驛路梨花 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 15 最苦與最樂 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二) 16短文兩篇 陋室銘 愛蓮說 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 寫作 怎樣選材 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 13 葉圣陶先生二三事 有一位老師，有一天在校園內(nèi)行走，無意間看到一個(gè)男孩

15、舉起一塊大磚頭，正想向另一個(gè)男孩砸過去。他趕緊上前制止了他，并請(qǐng)舉磚頭的孩子到辦公室去一下。當(dāng)他來到辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)該生已站在那里等他，他溫和地遞過去一塊糖果，并說：“你來得比我準(zhǔn)時(shí)，這說明你很守時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)你的。”之后又拿出第二顆糖果說：“你能聽從我的訓(xùn)斥把磚頭放下，這是你對(duì)我的尊重，為了這一點(diǎn)，我獎(jiǎng)勵(lì)你第二塊糖果?！睂W(xué)生半信半疑地拿了過去。這時(shí)他又拿出了第三塊糖果說：“聽其他學(xué)生說，你要打的那人欺侮女人，所以你才動(dòng)手教訓(xùn)他，從小就有正義感，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的第三塊糖?！碑?dāng)他拿出第四顆糖時(shí)，該生已經(jīng)淚流滿面，有悔改之意。他接著說：“你已經(jīng)知道武力不能解決問題，看到自己錯(cuò)了，因此我把最后一顆也給你，獎(jiǎng)勵(lì)你知

16、錯(cuò)就改的好品質(zhì)?！贝蠹也乱徊逻@位充滿教育智慧和愛心的老師是誰？他就是中國(guó)著名的教育家葉圣陶。我們來具體了解一下葉圣陶先生。故事激趣，導(dǎo)入新課 三塊糖 葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。新中國(guó)成立后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。主要作品：我國(guó)第一部童話集稻草人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說倪煥之，短篇小說集隔膜火災(zāi)線下等。 葉圣陶先生和張中行先生是規(guī)范現(xiàn)代漢語的先驅(qū)，1988年2月16日，葉圣陶先生逝世了，與葉老亦師亦

17、友的張中行先生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的人格，對(duì)葉圣陶先生的寫話風(fēng)格和簡(jiǎn)潔文風(fēng)深以為然，對(duì)葉圣陶先生以身作則、鞠躬盡瘁追求語文規(guī)范充滿敬意，對(duì)葉圣陶先生關(guān)于作文深重的苦心感同身受。在葉圣陶先生逝世之后他寫了一篇紀(jì)念性的文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文葉圣陶先生二三事。 張中行（19092006），原名張璇，著名學(xué)者、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評(píng)價(jià)他涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域，人稱“雜家”。草率(shui) 生疏(sh)

18、 商酌 (zhu) 懇切 (kn)譬如(p r ) 朦朧 (lng) 累贅( zhu ) 拖沓 (t)妥帖(tu ti) 誨人不倦 (hu ) 不恥下問 (ch)鞠躬盡瘁 (j gng cu) 顛沛流離(din pi )檢查預(yù)習(xí)， 字詞交流概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情？略讀課文，梳理結(jié)構(gòu) 待人厚：修改文章；恭送客人；真誠(chéng)復(fù)信。律己嚴(yán)：寫文章用寫話風(fēng)格；文風(fēng)方面重視 簡(jiǎn)潔；重視語文力求完美。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上分析給課文劃分段落，概括大意。小組討論交流。第一部分（1）：葉老逝世我深感悲哀。 第二部分（1-9）：葉老待人寬律己嚴(yán)。1總寫葉老品行（2）2葉老待人深厚文字往來謙和待人（3）日常交往守禮

19、敬人（4-5）3葉老律己嚴(yán)格寫作言文如一（7）文風(fēng)倡導(dǎo)簡(jiǎn)潔（8）重語文求完美（9）第三部分（10）：學(xué)葉老為人，學(xué)葉老為文。1.請(qǐng)同學(xué)們精讀課文，找出關(guān)于葉圣陶語言描寫的句子，思考這些句子分別表現(xiàn)了葉圣陶先生的什么精神？精讀課文，品味語言，感知形象 他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?待人平易，為學(xué)謙虛。 他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。 -待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至。 他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念， 要

20、讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！?-寫話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。 他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！?-文風(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”。 通過品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生待人寬律己嚴(yán)的精神貫穿他的一言一行，令人敬仰。2.用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？(用書上的原話回答)“寫話”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口， 聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。3.為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，從哪些方面進(jìn)行了論述？從歷史來看，

21、用白話代替文言，言文一致，是大勢(shì)所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。(時(shí)癥：脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”。) 1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事，卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)的語句，反復(fù)朗讀，讀出真情實(shí)感，對(duì)照所敘事件，談?wù)勀愕目捶?。小組討論探究交流。賞讀課文，感受真摯情感 在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。 -高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位，表達(dá)了敬仰之情。 葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師

22、表。 -這是對(duì)葉老先生品德的過人之處總的評(píng)價(jià)，對(duì)葉老進(jìn)行熱情的贊頌。 文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。 -通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。 他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。 -贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。 在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。 -高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。2.眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？賞讀課文后請(qǐng)你用一句話概括葉圣陶的形象?？捎谩八谖倚睦锸且晃?” 的句式表達(dá)。 通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。3.請(qǐng)同