中班教案小樹長大了反思

1、Word - 67 -中班教案小樹長大了反思1、中班教案小樹長大了反思 活動目標(biāo) 1、認(rèn)真觀看圖片，發(fā)覺畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。2、了解小樹成長的過程，并能用容易的語句敘述。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動預(yù)備 1、人手一套小圖片，一套大圖片。2、展臺 活動過程 1、激趣引疑。(1)老師在展臺上展出一棵巍峨的樹，并讓幼兒說說這是什么?(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀看圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒認(rèn)

2、真看看，并根據(jù)挨次排放圖片。(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。3、老師邊在展臺上展出小樹長大的圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長大的呢?4、老師請幼兒蹲下變成一棵小種子來舉行容易的故事表演，自然結(jié)束活動。 教學(xué)反思 小班語言活動小樹長大了是一則排圖敘述，它由四幅圖片組成的，它容易再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系簡單發(fā)覺，很適合小班孩子觀看敘述，但在詳細(xì)過程的實施中我也深有體味，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動舉行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我通過展臺在大屏幕上展出一棵高巍峨的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入其次個環(huán)節(jié)。

3、其次個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀看并按序排放。孩子們此時愛好盎然，都能仔細(xì)觀看圖片，部分孩子能正確按序排放，并能容易說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的具體過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注重力已開頭簇?fù)怼?、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接緣由，因此浮現(xiàn)老師在臺上極力引發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注重聆聽。綱要中明確指出，幼兒園的教導(dǎo)活動是老師以多種形式有目的、有方案的引領(lǐng)幼兒生動、活

4、潑、主動活動的教導(dǎo)過程。而我在組織過程中向來讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了愛好，從而導(dǎo)致注重力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供說的機會，鼓舞孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得進展。2、中班音樂活動教案：小樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、利用主題活動的開展，激活幼兒愛惜和庇護自然環(huán)境。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、flash動畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活

5、動過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注重力師：寶寶好!幼：教師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：教師，教師，早上好!二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小伴侶好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：本來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好

6、嗎?幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤單啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”(引出兒歌：一棵小樹好孤單，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)師：孩子們我們怎么協(xié)助小樹呢?幼：孩子們說出自己的主意。師：小伴侶自己一個人玩是不是也特殊孤單啊，那你們會怎么辦呢?幼：找小伴侶玩。師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)師：小伴侶們協(xié)助了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌：

7、1、聽錄音提要求。師：close your eyes小伴侶們仔細(xì)聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動，集中幼兒注重力。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。五、師幼談話，舉行語言思維訓(xùn)練師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對我們有什么益處呢?幼：樹能長蘋果師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時候可以躲在大樹下。師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會出危急的

8、。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小伴侶們樹(大屏展示字樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。六、學(xué)歌唱曲小白兔和小樹苗：看flash動畫：師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多愉快，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!幼：拍手有感情的歌唱小白兔和小樹苗。七、嬉戲運小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。活動延長：請家長在歇息日帶幼兒熟悉一些樹。教學(xué)反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌小樹主題活動，利用活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。按

9、照中班的年齡特點，通過幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表述能力，讓孩子想說、敢說。這次活動試試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感觸節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。3、小班語言小樹長大了教案反思目標(biāo)：1、利用主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、利用主題活動的開展，激活幼兒愛惜和庇護自然環(huán)境。4、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表達的能力。5、了解兒歌的含義。活動預(yù)備：1、flash動畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動過程：一

10、、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注重力師：寶寶好!幼：教師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：教師，教師，早上好!二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小伴侶好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：本來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?幼：“

11、小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤單啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”(引出兒歌：一棵小樹好孤單，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)師：孩子們我們怎么協(xié)助小樹呢?幼：孩子們說出自己的主意。師：小伴侶自己一個人玩是不是也特殊孤單啊，那你們會怎么辦呢?幼：找小伴侶玩。師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)師：小伴侶們協(xié)助了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌：1、聽錄音

12、提要求。師：close your eyes小伴侶們仔細(xì)聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動，集中幼兒注重力。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。五、師幼談話，舉行語言思維訓(xùn)練師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對我們有什么益處呢?幼：樹能長蘋果師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時候可以躲在大樹下。師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會出危急的。師：樹蔭

13、可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小伴侶們樹(大屏展示字樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。六、學(xué)歌唱曲小白兔和小樹苗：看flash動畫：師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多愉快，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!幼：拍手有感情的歌唱小白兔和小樹苗。七、嬉戲運小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室?；顒友娱L：請家長在歇息日帶幼兒熟悉一些樹。教學(xué)反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌小樹主題活動，利用活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。按照中班的年

14、齡特點，通過幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表述能力，讓孩子想說、敢說。這次活動試試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感觸節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。4、小班語言活動小樹長大了教案反思活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片，發(fā)覺畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。2、了解小樹成長的過程，并能用容易的語句敘述。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、進展幼兒思維和口語表述能力。活動預(yù)備1、人手一套小圖片，一套大圖片。2、展臺活動過程1、激趣引疑。(1)老師在展臺上展

15、出一棵巍峨的樹，并讓幼兒說說這是什么?(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀看圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒認(rèn)真看看，并根據(jù)挨次排放圖片。(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。3、老師邊在展臺上展出小樹長大的圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長大的呢?4、老師請幼兒蹲下變成一棵小種子來舉行容易的故事表演，自然結(jié)束活動?；顒臃此夹“嗾Z言活動小樹長大了是一則排圖敘述，它由四幅圖片組成的，它容易再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系簡單發(fā)覺，很適合小班

16、孩子觀看敘述，但在詳細(xì)過程的實施中我也深有體味，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動舉行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我通過展臺在大屏幕上展出一棵高巍峨的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入其次個環(huán)節(jié)。其次個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀看并按序排放。孩子們此時愛好盎然，都能仔細(xì)觀看圖片，部分孩子能正確按序排放，并能容易說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的具體過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注重力已開

17、頭簇?fù)怼?、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接緣由，因此浮現(xiàn)老師在臺上極力引發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注重聆聽。綱要中明確指出，幼兒園的教導(dǎo)活動是老師以多種形式有目的、有方案的引領(lǐng)幼兒生動、活潑、主動活動的教導(dǎo)過程。而我在組織過程中向來讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了愛好，從而導(dǎo)致注重力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供說的機會，鼓舞孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得進展。5、小班語言小樹長大了教案反思活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片，發(fā)覺畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。2、了解小樹成長的過程，并能用容易的語句敘述。

18、3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備1、人手一套小圖片，一套大圖片。2、展臺活動過程1、激趣引疑。(1)老師在展臺上展出一棵巍峨的樹，并讓幼兒說說這是什么?(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀看圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒認(rèn)真看看，并根據(jù)挨次排放圖片。(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。3、老師邊在展臺上展出小樹長大的圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹

19、是怎樣長大的呢?4、老師請幼兒蹲下變成一棵小種子來舉行容易的故事表演，自然結(jié)束活動。教學(xué)反思小班語言活動小班語言活動小樹長大了是一則排圖敘述，它由四幅圖片組成的，它容易再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系簡單發(fā)覺，很適合小班孩子觀看敘述，但在詳細(xì)過程的實施中我也深有體味，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動舉行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我通過展臺在大屏幕上展出一棵高巍峨的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入其次個環(huán)節(jié)。其次個環(huán)節(jié)： 幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀看并按序排放。孩子們此時愛好盎然，都能仔細(xì)觀看圖片，部分孩子能正確按序排放，并能容

20、易說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的具體過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注重力已開頭簇?fù)怼?、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接緣由，因此浮現(xiàn)老師在臺上極力引發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注重聆聽。6、中班嬉戲活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒探望小班的弟弟、妹妹;觀察上一屆中班小伴侶參與各種活動的照片或有關(guān)錄像?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應(yīng)在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。

21、2.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點老師要擅長抓住時機，采納生動活潑的形式，引領(lǐng)幼兒升上中班要學(xué)會做哪些事?；顒宇A(yù)備1.讓幼兒利用，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化。2.引領(lǐng)幼兒研究中班的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦。3.觀察上一屆中班小伴侶的照片或錄像，說說他們在做什么。4.學(xué)習(xí)朗誦兒歌我長大了.教學(xué)反思1.幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中舉行，利用這次活動無數(shù)小伴侶都知道自己長大了。2.熟悉很大依靠行動，老師要多從生活當(dāng)中以嬉戲

22、方試教導(dǎo)小伴侶，這樣小伴侶就簡單接受。7、中班健康活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。通過新的一年來引出我長大了，讓小伴侶們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽咨詢自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)覺自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感觸到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)懷和愛惜?；顒幽繕?biāo)1. 觀看自己的變化，激活對自身的熟悉，促進對父母的親情。2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明白自己一每天的長大。3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進一步激活幼兒成長的喜悅。4. 初步了解健康的小常識。5. 學(xué)會

23、保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。教學(xué)重點、難點1. 學(xué)習(xí)的重點：讓幼兒清晰的明白自己在一每天漸漸的長大。2. 學(xué)習(xí)的難點：幼兒兩兩相對照身高，說出來我比誰高，我比誰矮?；顒宇A(yù)備1. 兒歌“我長大了”2. 預(yù)備字寶寶“長大”身高“3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對照活動過程1. 幼兒先向教師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。2. 讓幼兒感知了與發(fā)覺了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本事。3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一每天的長大，告知幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會更多的學(xué)問，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃

24、飯。4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清晰的區(qū)別，對照。知道自己真的成長了。5. 長大的過程必需量身高、稱體重、比高矮，這樣才干引發(fā)幼兒用不同的工具、辦法量一量身高。叫幼兒與自己的伙伴比一比，試試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的學(xué)問，又能認(rèn)知自己長大了。6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。7. 告知幼兒，這就是成長的過程。教學(xué)反思1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。2.能以實際行動來表述自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對照，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長

25、大了。3.運用了對照的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對照，更一步說明白幼兒的成長。4.這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒有能玩嬉戲，假如加上一個嬉戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激活幼兒對這節(jié)課的愛好，使這節(jié)課更活潑，更生動化。8、中班社會活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。3、 熬煉幼兒的語言表述能力。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。重點難點：1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2、 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?；顒宇A(yù)備：故事、衣服、音樂活動過程：1、 敘述故事誰真的長大了

26、引出課題故事也許，敘述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依賴父母。2、 設(shè)計提問(讓幼兒明了長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做)(1)故事中的兩個小伴侶誰真的長大了。(2)為什沒說某某長大了?(3)老師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做)4、 穿衣大賽。(體悟自我服務(wù)的樂趣)5、 老師小結(jié)。活動反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達到了，利用此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣大賽有的單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐盛一些。9、中班主題活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

27、新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。通過新的一年來引出我長大了，讓小伴侶們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽咨詢自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)覺自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感觸到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)懷和愛惜?；顒幽繕?biāo)1. 觀看自己的變化，激活對自身的熟悉，促進對父母的親情。2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明白自己一每天的長大。3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進一步激活幼兒成長的喜悅。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點1. 學(xué)習(xí)的重點：讓幼兒清晰的明白自己

28、在一每天漸漸的長大。2. 學(xué)習(xí)的難點：幼兒兩兩相對照身高，說出來我比誰高，我比誰矮?；顒宇A(yù)備1. 兒歌“我長大了”2. 預(yù)備字寶寶“長大”身高“3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對照活動過程1. 幼兒先向教師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。2. 讓幼兒感知了與發(fā)覺了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本事。3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一每天的長大，告知幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會更多的學(xué)問，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清晰的區(qū)別，對照。知道自

29、己真的成長了。5. 長大的過程必需量身高、稱體重、比高矮，這樣才干引發(fā)幼兒用不同的工具、辦法量一量身高。叫幼兒與自己的伙伴比一比，試試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的學(xué)問，又能認(rèn)知自己長大了。6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。7. 告知幼兒，這就是成長的過程。教學(xué)反思1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。2.能以實際行動來表述自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對照，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。3.運用了對照的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對照，更一步說明白幼兒的成長。4.這節(jié)課圓滿的是

30、，幼兒沒有能玩嬉戲，假如加上一個嬉戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激活幼兒對這節(jié)課的愛好，使這節(jié)課更活潑，更生動化。10、中班主題小樹教案反思活動目標(biāo)：1、利用主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、利用主題活動的開展，激活幼兒愛惜和庇護自然環(huán)境。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、flash動畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注重力師：寶寶好!幼：教師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：教師，教師，早上好!二、小伴侶觀賞fl

31、ash，了解一些常見的樹師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小伴侶好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：本來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤單啊，

32、北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”(引出兒歌：一棵小樹好孤單，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)師：孩子們我們怎么協(xié)助小樹呢?幼：孩子們說出自己的主意。師：小伴侶自己一個人玩是不是也特殊孤單啊，那你們會怎么辦呢?幼：找小伴侶玩。師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)師：小伴侶們協(xié)助了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌：1、聽錄音提要求。師：close your eyes小伴侶們仔細(xì)聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。3、學(xué)習(xí)兒歌

33、：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動，集中幼兒注重力。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。五、師幼談話，舉行語言思維訓(xùn)練師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對我們有什么益處呢?幼：樹能長蘋果師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時候可以躲在大樹下。師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會出危急的。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小伴侶們樹(大屏展

34、示字樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。六、學(xué)歌唱曲小白兔和小樹苗：看flash動畫：師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多愉快，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!幼：拍手有感情的歌唱小白兔和小樹苗。七、嬉戲運小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室?；顒友娱L：請家長在歇息日帶幼兒熟悉一些樹。教學(xué)反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌小樹主題活動，利用活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。按照中班的年齡特點，通過幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表述能力，讓孩子想說、敢說。這次活動試

35、試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感觸節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。11、中班主題拼小樹教案反思活動目標(biāo)：運用各種幾何圖形舉行拼小樹活動。用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?；顒宇A(yù)備：各種不同色彩和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干?；顒舆^程：觀看圖形拼畫。展示圖形拼畫，請幼兒觀看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。桌上有的什么?它們是什么圖形?請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。老師巡察，協(xié)助、鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，絕對幼兒拼出的各種圖案。共享溝通。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補充。記錄

36、表述。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后挑選相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與伙伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。建議本活動也可分成幾個系列活動：運用各種圖形舉行拼圖活動，利用伙伴之間的互相溝通，豐盛幼兒的想像能力，提升幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。在以上兩個活動的基礎(chǔ)上舉行分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒又惺褂玫挠涗泦?，可按照本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示挑選幾何圖形片舉

37、行 拼圖?？稍谌粘；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料其次冊第19頁的內(nèi)容拼小樹，拼小花，舉行復(fù)習(xí)鞏固。活動結(jié)束：小伴侶一起探討?！净顒臃此肌勘净顒右部煞殖蓭讉€系列活動：運用各種圖形舉行拼圖活動，利用伙伴之間的互相溝通，豐盛幼兒的想像能力，提升幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。在以上兩個活動的基礎(chǔ)上舉行分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒又惺褂玫挠涗泦?，可按照本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫。可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示挑選幾何圖形片舉行拼圖。12、中班美術(shù)小樹

38、的新衣教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉紅、黃、綠三種色彩;2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。小班美術(shù)活動教案小樹的新衣活動預(yù)備：1、紅、黃、綠等色彩的碎卡紙(樹葉);2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹葉);3、小籃子(裝碎卡紙用)。4、漿糊小碟子5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)6、毛巾5條(擦手用)活動過程：一、導(dǎo)入激活幼兒愛好。師：聽，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，本來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜愛旅行，她還喜愛協(xié)助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個

39、樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(展示一棵沒有樹葉的小樹)，本來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，惟獨我沒有，我好艷羨他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別焦急，讓我來協(xié)助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今日教師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小伴侶幫小樹穿上美麗的花衣服。二、示范和講解。1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?教師這里有許多五顏六色的樹

40、葉，有紅色的(展示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小伴侶告知教師，這片樹葉是什么色彩的。(任意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。2、師：這么多美麗的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長在那里的?師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。3、請個別幼兒來貼。引領(lǐng)幼兒手臟了要用毛巾擦手。三、幼兒操作活動，老師指導(dǎo)。1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂勻稱。貼的時候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。2、幼

41、兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種色彩的樹葉貼在指定的地方。四、評價作品。1、出示作品師：好多小樹都穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。2、評價作品師：小伴侶，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最美麗。師：小伴侶告知你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢?；顒友娱L：1、小小展覽：把小伴侶的畫展覽出來，讓小伴侶學(xué)會觀賞別人的作品。2、漫步時引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉的外形。教學(xué)反思：利用活動幼兒知道了樹的外形，粘貼的辦法，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。13、中班主題我給小樹穿衣服教案反思活動目標(biāo)：1.試試使用不同切割分層法，并能樂觀運用點、線、面重新組合的裝點辦法。2

42、.能主動評價自己和伙伴的作品，清晰表述自己的主意。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：黑色大中小記號筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂 祝賀舞曲活動過程：一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)提問：鳥兒今日穿的衣服有什么不一樣?我們來看看鳥兒身上都有的什么線條和花紋呢?請小伴侶幫樹兒穿上線條花衣。二、以觀賞、對照的形式引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的辦法舉行裝點。(演示文稿4、5、6)1.展示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝點呢?2.學(xué)習(xí)切割分層

43、法舉行裝點：就像把一個大蛋糕切割成幾小塊，切割辦法有無數(shù)，可以怎樣切呢?切割時除了用直線還可以用什么線條?3 . 引用觀賞對照的形式引領(lǐng)幼兒運用點線結(jié)合的辦法舉行裝點。(演示文稿7、8)提問：你覺得哪棵樹美麗，為什么?三、提出作畫要求。聽聽樹兒怎么說：1.我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時侯切的辦法和線條要有變化。2.裝點的時候線條要豐盛整齊，注重點、線面的結(jié)合。四、幼兒作畫，老師有針對的指導(dǎo)。(播放悠揚的鋼琴曲)有針對性地挑出個別幼兒的作品，以贊揚的口氣向全班幼兒介紹。五、觀賞作品，體悟勝利提問：你覺得哪棵樹美麗?為什么?(引領(lǐng)幼兒按照切割的辦法和點線結(jié)合的效果來評價)邀請大家一起跳

44、：快樂舞教學(xué)反思：本次活動是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝點技能的基礎(chǔ)上舉行的，充分使用多媒體來引領(lǐng)教學(xué)，囫圇活動以為樹兒穿花衣為引領(lǐng)，以樹兒的口吻貫通囫圇活動，各環(huán)節(jié)清晰，設(shè)置問題合理，重難點突出，在組織形式中即有些仿照學(xué)習(xí)又有制造性學(xué)習(xí)，在提出作畫要求的時候以樹兒的口吻來說，越發(fā)貼切自然，孩子們也比較簡單接受，幼兒作畫時配上了柔美的鋼琴曲，使幼兒在悠揚的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫時我贊揚介紹某個幼兒作品，我的介紹評價不僅鼓舞了幼兒創(chuàng)作的樂觀性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。在評價時，能夠引領(lǐng)幼兒針對本次活動的重難點舉行評價。幼兒反饋：這次活動中，幼兒都能大膽的根據(jù)自己意

45、愿舉行作畫，并試試運用合理的切割辦法舉行裝點，線條豐盛，點線結(jié)合的比較合理。個別幼兒的畫疏密、黑白對照處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。14、中班主題活動小樹快快長教案反思設(shè)計思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童舉行初步的立體造型練習(xí)。按照低班級同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫通于囫圇教學(xué)過程，啟發(fā)同學(xué)的奇怪心與豐盛的情感，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與創(chuàng)作欲望。同學(xué)在生動好玩、輕松歡樂的氛圍中，充分體悟美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與勝利感。同學(xué)不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的辦法，而且培養(yǎng)了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通

46、過廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的形狀特點。3、激活同學(xué)愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性。教學(xué)重難點：指導(dǎo)同學(xué)通過廢棄物品制作各種立體造型的小樹。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)： 1 、觀看各種樹的形狀特點。2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。3 、剪刀、雙面膠、竹簽。4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給同學(xué)，每人一只，評價時用。)老師： 1 、多媒體課件2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”

47、)4 、用泡沫塑料制作的場景(出示作品用)5 、竹簽、剪刀、雙面膠教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1 、師：小伴侶，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(陪同柔美的音樂，出示課件。)在一片漂亮的小樹林里，住著許多歡樂的小鳥2 、課件演示動畫：一片漂亮的小樹林，許多小鳥在林間飄舞、唱歌(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方。”3 、師：小伴侶，你們都聞聲了嗎?你們情愿讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?4 、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走

48、到課前預(yù)備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小伴侶，那你們預(yù)備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小同伴們說一說。6 、同學(xué)在小組里舉行溝通。7 、師：誰來說給大家聽。8 、請幾位同學(xué)說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一學(xué)。9 、按照同學(xué)的回答，通過課件逐個出示出各種造型的樹。二、制作小樹1 、(指著場景上的廢棄物品)師：小伴侶，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?2 、師：(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)3 、師

49、：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。6 、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小伴侶的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了!教師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。7 、展示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓同學(xué)觀賞、觀看。(老師可做提醒)8 、師：現(xiàn)在，教師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓同學(xué)觀看“種”小樹的辦法。)9 、師：小伴侶，你們情愿用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上預(yù)備好的一袋廢棄物品)

50、變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?10 、師：小伴侶，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧!(課件展示課題-“小樹快快長”)11 、陪同著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓舞同學(xué)制作出與教師做的不一樣的“樹”。)三、組織評價1 、(課件播放鳥鳴聲)師：小伴侶聞聲了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小伴侶，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家!2 、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。3 、課件出示動畫：許多小鳥在空中飛，驟然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安身吧!”，小鳥們陪同著歡快的音樂，興奮地在空中跳起了

51、舞。4 、師：看，鳥兒們興奮得跳起了舞，小伴侶，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧!5 、師生共舞6 、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請小伴侶打開教師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)如果你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安身(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。7 、同學(xué)把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。8 、請同學(xué)說一說：你為什么選這棵小樹?它哪里美麗?9 、老師對有特色的小樹賦予表揚，對沒有小鳥的小樹賦予鼓舞。四、總結(jié)1 、師：小伴侶真棒!你們用自己的巧手，變廢品為寶物，這“寶物”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?

52、小伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待小樹呢?(愛惜樹木)2 、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小伴侶，你們說對嗎?!3 、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小伴侶，讓我們象小鳥一樣，飛到校內(nèi)里，飛到大自然中去看看它們吧!4 、教師帶著同學(xué)“飛”出了教室教學(xué)反思：本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不

53、斷前進。囫圇活動以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。15、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識挪威舞曲的曲調(diào)，利用小樹生長及小精靈嬉戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈嬉戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和制造力。3、體悟合作表演的歡樂?；顒宇A(yù)備：小樹、小精靈的頭飾 魔法筆活動過程：一、觀賞樂曲1、聽樂曲小樹和小精靈2、師敘述故事，引起幼兒愛好。3、再聽樂曲，協(xié)助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、請個別小伴侶貼出小樹跳舞的部分

54、和小精靈跳舞的部分。(展示圖片小樹 小精靈 )二、 分段觀賞，創(chuàng)編動作(一)觀賞A段樂曲(小樹生長)1、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編各種生長姿勢，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提示幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動(二)繼續(xù)觀賞A段，繼續(xù)生長(三)觀賞B段樂曲(小精靈嬉戲舞蹈)1、引領(lǐng)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))2、創(chuàng)編嬉戲，舞蹈，摩挲，澆水等動作。四、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小伴侶)五、活動結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了反思：對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要利用樂曲的快慢節(jié)奏來辨別小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏

55、的快與慢，只能意會不能用語言表述，那怎樣才干讓孩子在觀賞作品的過程中體味不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起觀賞音樂時，我用點頭，晃出發(fā)體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們利用我的提醒，馬上也用自己的身體動作來表述，有些用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有些用小腳迅速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表述的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，辨別出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈嬉戲的不同意境。總之，對于孩子來講，老師應(yīng)當(dāng)遵從幼兒的年齡特點、思維進展邏輯，通過多種形式來舉行教學(xué)，才干激活他們對音樂活動的愛好。16、中班主題活動教案：我想長大教案(附教學(xué)反思)主題來源：孩子們對自己的身體既認(rèn)識又生疏，隨著年齡的長大他

56、們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有的什么自己不知道的本事;小時候的自己和現(xiàn)在的自己有的什么區(qū)分;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是由于它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關(guān)系“我們的身體”這個主題能協(xié)助孩子解開自己的這些懷疑?；顒又杏變嚎梢岳梦矣侄喔?、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體悟自己在長大，并為自己長大而興奮。在了解身體神秘的過程中，孩子們還會發(fā)覺父母養(yǎng)育自己要付出無數(shù)心血，也更能啟發(fā)幼兒體貼自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心?；顒幽繕?biāo)：1、觀看、比較小老鼠、青蛙身

57、高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關(guān)系。2、引領(lǐng)幼兒大膽地想象讓自己長大的辦法。3、了解的身體主要部分的外部特征，體悟它們的作用。4、運用策略及比較的辦法，體悟自己在長大，并為自己長大而興奮。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向?；顒宇A(yù)備：ppt我想長大、幼兒對測量身高體重有一定的閱歷?；顒舆^程：一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化看ppt我想長大1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?2、小老鼠小青蛙本來多高?本來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?觀看：身高樹2-3 天平秤蘋果2只3只小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?本來是2現(xiàn)在是3，本來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)二、

58、觀看研究，發(fā)覺飲食、運動與身體長大的關(guān)系。(一)提問：1、小老鼠怎么會長大的?2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?(二)再次觀察ppt小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙每天熬煉也長高了、長胖了。三、大膽想象，英勇地說說讓自己長大的方法1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?2、我們一每天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么方法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽敘述)3、提高：身體的變化、本事大了都說明我們長大了。慶賀你們長大了!真為你們感到興奮!活動反思：本次主題活動“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的奇怪和愛好。

59、在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。熟悉自己，是中班幼兒在集體中能夠自立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動從熟悉自己的身體著手，到熟悉自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信念，產(chǎn)生了我還會長大的期盼。在為期四面的活動中，幼兒在操作中發(fā)覺“身體長大”了，在與情景的溝通中發(fā)覺“本事變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的熟悉。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒因為年齡等關(guān)系對其不是太了解，于是在滑稽腳先生活動中，讓孩子在與伙伴結(jié)伴尋覓的過程中通過他們的互動使其產(chǎn)

60、生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的樂觀性不但進一步激活，而且對交往能力也有一定的增進。在活動中，孩子們發(fā)覺了新的部位，熟悉了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的愛好，對自己的身體有了新的熟悉。在活動開展期間，幼兒因為閱歷不足、動作進展不夠等緣由，磕磕碰碰是常有些事情。因此在活動設(shè)計時，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，通過個別幼兒的親身經(jīng)受來開展活動。讓他們在與伙伴結(jié)伴研究、溝通中獲得一些閱歷，利用活動，孩子們也從中了解到了一些自我庇護的閱歷。17、中班社會我長大了教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。