人教小學(xué)美術(shù)三上第2課萬花筒教案_第1頁
人教小學(xué)美術(shù)三上第2課萬花筒教案_第2頁
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文檔簡介

1、課時第節(jié)計劃2008 年月 日第一周課 題萬花筒教 學(xué) 目 標了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教材分析重點用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。難點按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教具一些有萬花筒圖案的，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。教學(xué)過程第一引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后 ：萬花筒里的“花” 特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并

2、且圍繞一個中心點對稱。發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生 一下思路： 要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓學(xué)生思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能 萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它來。教學(xué)過程3、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。第二1、 展示自己的作品說說你的制作過程和設(shè)計意圖2、評選優(yōu)秀作品做展覽，評出“設(shè)計小能手”。3、回去試著再做一個更好的作品萬花筒：一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯于 1816 年前后發(fā)明，1817 年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成 60 度或 45 度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得

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