優(yōu)秀小學(xué)的教案模板

1、Word - 14 -優(yōu)秀小學(xué)的教案模板 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢?下面帶來(lái)優(yōu)秀學(xué)校教案模板5篇，盼望大家喜愛(ài)。 優(yōu)秀學(xué)校教案模板篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育同學(xué)初步懂得什么叫干凈，人和環(huán)境為什么要干凈。 2、培育同學(xué)愛(ài)干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平常生活中如何做才算干凈，培育同學(xué)愛(ài)干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課前預(yù)備： 老師預(yù)備：有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件(潔凈與不潔凈的)，臉盆若干。 同學(xué)預(yù)備：抹布、手帕、平安剪刀等。 教學(xué)過(guò)程：

2、一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們已經(jīng)是二班級(jí)同學(xué)了，許多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子) 許多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自我的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并堅(jiān)持它們的整齊清潔嗎?今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文我們愛(ài)清潔，看一看什么叫干凈和怎樣做到愛(ài)干凈。 二、學(xué)習(xí)新課 1、在家愛(ài)干凈。 齊讀課文，領(lǐng)悟“干凈”的含義。 出示：這塊手帕潔凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書(shū)包不僅僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣?我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不潔凈、不干凈。 投影片：這個(gè)小伴侶的家潔凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很干凈。 了解“按時(shí)”的含義。 你們明白早晨大約是指什么

3、時(shí)候?(天剛亮) 你每一天幾點(diǎn)鐘起床?是誰(shuí)叫醒你的?每一天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。 提問(wèn)：起床后，你做些什么事?怎樣做的? 敘述：我們所做的這些事都是圍圍著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，_同學(xué)穿的衣服多整齊，_同學(xué)的手、臉洗得真潔凈，_的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊他們真干凈。 除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊?枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣?桌子誰(shuí)來(lái)抹?我們應(yīng)當(dāng)自我的事自我做。(看投影片或錄像片) 指定同學(xué)復(fù)述自我平常的做法。 突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。 2、在學(xué)校愛(ài)干凈。 了解學(xué)校環(huán)境干凈的資料與堅(jiān)持環(huán)境干凈的方法。 清掃教室的步驟是

4、怎樣的? 為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么? 老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的? 3、身心健康與環(huán)境干凈。 1、為什么生活在潔凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真快樂(lè)? 2、怎樣才能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的完善環(huán)境?(指定同學(xué)上臺(tái)表演、操作) 3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)資料。 三、反饋檢測(cè) 1、嬉戲。 競(jìng)賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。 2、思索題。 說(shuō)一說(shuō)怎樣才算干凈?你做得怎樣? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房間：疊、鋪、撣、抹 1、我們愛(ài)干凈 打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學(xué)校 愛(ài)護(hù)學(xué)

5、校環(huán)境：不亂丟、不踐踏 優(yōu)秀學(xué)校教案模板篇2 一、教學(xué)目的： 指導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的重要作用和愛(ài)護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)同學(xué)熟悉近視眼形成的緣由。培育同學(xué)良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)熟悉近視眼形成的緣由。 三、教學(xué)難點(diǎn)：教育同學(xué)在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。 四、課前預(yù)備：老師預(yù)備：有關(guān)愛(ài)護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。 五、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 1.提問(wèn)前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的學(xué)問(wèn)。 2.敘述： 大自然是特別漂亮的，絢爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜愛(ài)嗎?這漂亮的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼

6、睛不好，還能看得清晰嗎?所以，愛(ài)護(hù)眼睛是特別特別重要的，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)眼睛”。(板書(shū)課題) (二)學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的重要作用 (1)看圖： 出示圖 (2)分小組爭(zhēng)論：這 圖說(shuō)的是什么? (3)全班爭(zhēng)論。 (4)老師敘述：這圖告知我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不便利，更不行能擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛，這是特別重要的事情。 2.教育同學(xué)要愛(ài)護(hù)眼睛，預(yù)防近視。 (1)看圖： 這幅圖告知我們什么? (2)提問(wèn)： 為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)要端正?眼睛離書(shū)本距離不要太近

7、?(一市尺) 看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會(huì)兒有什么好處? 為什么要仔細(xì)做眼保健操? (3)看圖：這幅圖告知我們什么? (4)提問(wèn)： 長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩嬉戲機(jī)有什么害處? 為什么走路和躺著看書(shū)都不好? 趴在桌子上，近距離的看書(shū)寫(xiě)字有什么害處? (5)全班爭(zhēng)論： 為什么要愛(ài)護(hù)眼睛? 少年兒童的眼睛簡(jiǎn)單得什么病? 你知道什么是近視?近視眼是怎么形成的?近視有什么危害? 聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)訂正哪些不良的用眼習(xí)慣。 (6)小結(jié) 同學(xué)們，少年兒童最簡(jiǎn)單得的眼病就是近視眼。近視眼形成的緣由主要是由于平常用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線太

8、暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書(shū)等，日久天長(zhǎng)，漸漸形成了近視眼。 要愛(ài)護(hù)視力，預(yù)防近視，就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三留意，兩不看”。 “三留意”： 看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。 看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘。 字要寫(xiě)大些，要清晰整齊。 “兩不看”： 光線太暗不看書(shū)。 躺臥不看書(shū)。 3.教育同學(xué)要留意眼睛清潔和防止意外的損害。 (1)看圖：課本第39頁(yè)上的圖。 (2)提問(wèn)： 上面兩幅圖畫(huà)的是什么意思? 為什么要用自己的毛巾洗臉? 用手揉眼睛為什么不好? 你平常做的怎樣? (3)看圖： (4)提問(wèn)： 放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放? 為什么不要拿棍棒追跑打鬧? 你平常做的

9、怎樣? (5)小結(jié)： 眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，許多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。學(xué)校生要特殊留意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺);看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng);要仔細(xì)做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū);不要在行走時(shí)看書(shū);不要躺著看書(shū);看電視(或玩嬉戲機(jī))的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);距離電視不要太近。此外，還要留意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。 4.鞏固(1)提問(wèn)：近視眼是怎么形成的?怎樣預(yù)防近視眼?你哪些地方做的不好? (2)爭(zhēng)論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼?”這種說(shuō)法對(duì)嗎?

10、 (三)布置作業(yè) 預(yù)防近視，愛(ài)護(hù)視力，同學(xué)之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。 板書(shū)設(shè)計(jì) 愛(ài)護(hù)眼睛 預(yù)防近視 1.坐姿、寫(xiě)姿正確 2.字要寫(xiě)大些、清晰整齊 3.仔細(xì)做眼保健操 4.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘 5.光線太暗不看書(shū) 6.躺 臥不看書(shū) 優(yōu)秀學(xué)校教案模板篇3 教學(xué)目標(biāo)： 知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)才能愛(ài)護(hù)視力，教會(huì)同學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等正確學(xué)習(xí)姿態(tài)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、講故事導(dǎo)入 同學(xué)們，今日老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很難過(guò)。你們想知道他為什么哭嗎? 二、聽(tīng)故事明理 原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，原來(lái)他有一雙光明的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小伴侶戴著一副眼鏡，也有

11、的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是艷羨，也想戴眼鏡，可是他媽媽告知他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也盼望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他有意躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)有意趴的很近，最終有一天，他發(fā)覺(jué)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果真成了近視眼。明明這下可興奮了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多久，他就不喜愛(ài)帶眼鏡了，由于他發(fā)覺(jué)帶眼鏡時(shí)很不便利，比如別的小伴侶可以任憑跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見(jiàn)?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清晰了。這不，今日他就在為這事哭呢! 同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎?不想 是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都

12、特別重要，我們要愛(ài)惜我們的眼睛。 老師今日就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)正確了，對(duì)我們學(xué)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題) 三、演示導(dǎo)行 (1)出示讀書(shū)姿態(tài)掛圖 請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)像圖上的小伴侶一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊教導(dǎo)掛圖) 老師示范，同學(xué)跟著做。 身體坐直。頭放正。肩放平。把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。 (留意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟同學(xué)解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。) 老師巡察，訂正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。 過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)

13、，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字?(請(qǐng)一位平常寫(xiě)字姿態(tài)不好的同學(xué)上講臺(tái)做寫(xiě)字姿態(tài))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿態(tài)很重要，姿態(tài)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。 (2)請(qǐng)同學(xué)看寫(xiě)字姿態(tài)掛圖 看掛圖，正確的寫(xiě)字姿態(tài)就跟掛圖上的小伴侶那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊教導(dǎo)) 老師示范，同學(xué)跟著做 人坐正，身體坐直。把書(shū)本放平。拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。 “一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下) 握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的

14、位置(老師演示)。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。(重復(fù)兩次) 眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。 胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 師生一起邊說(shuō)邊做。同學(xué)訓(xùn)練，老師巡察，一一訂正，并請(qǐng)姿態(tài)較好的同學(xué)上講臺(tái)試范。 過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，肯定要按正確的姿態(tài)去做，學(xué)好學(xué)問(wèn)，愛(ài)護(hù)眼睛，成為有用的人才。 四、提出其他的留意事項(xiàng) 1 不要躺著看書(shū) 2 不能在昏暗的光線下看書(shū)寫(xiě)字。 3 不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車上看書(shū)。 4 不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要留意保持距離。 留意了這些后,還要留意上課的聽(tīng)課姿態(tài),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)肯定要舉手發(fā)言

15、,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 五、鞏固和延長(zhǎng) 同桌競(jìng)賽，相互提示。一周后評(píng)比讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)好的同學(xué)發(fā)小紅花。 優(yōu)秀學(xué)校教案模板篇4 教學(xué)目的 1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)覺(jué)線條、熟悉線條、感受線條，培育孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的力量，提高他們的審美力量。 2、初步培育孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的力量，提高他們的制造性思維力量。 3、培育孩子的觀看習(xí)慣及喜愛(ài)生活喜愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，熟悉線的種類(4分鐘) 1、導(dǎo)入新課 老師折電線 師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎? 生：緊急、亂 師：老師現(xiàn)在心情安靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

16、 生齊折電線并展現(xiàn) 師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎? 生用電線變出直線、折線、曲線相互溝通，并歸納。 師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線 2、做找線嬉戲并揭題 (1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。 生自由走動(dòng)在教室內(nèi)查找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外) (2)在他們發(fā)覺(jué)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條 二、授新課線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘) 1、感受生活中的線 師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線? 師生共同找出各類線 2、看課件：自然物和人造物中的線 引導(dǎo)孩子觀看并思索：這些線給

17、我們什么感受? 師生共同爭(zhēng)論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線的情感性 師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。 師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受? 小組爭(zhēng)論、記錄，回答。 優(yōu)秀學(xué)校教案模板篇5 活動(dòng)目的： 1、了解月餅的基本外形圓形。 2、能夠畫(huà)出自己心中的月餅。 3、體會(huì)畫(huà)出漂亮月餅的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫(huà)紙，膠布。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 畫(huà)出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 前幾天，我們過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的中秋節(jié)，小伴侶們?cè)趺催^(guò)的呢? 幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。 二、引出月餅。 哇，小伴侶們都吃過(guò)月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀? 恩，看來(lái)小伴侶們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告知我，他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅