幼兒園安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園安全教案 親子教導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布新編幼兒園安好教導(dǎo)教案【三篇】，更多新編幼兒園安好教導(dǎo)教案【三篇】相關(guān)信息請訪問親子教導(dǎo)網(wǎng)。 【導(dǎo)語】幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出幼兒園要把養(yǎng)護幼兒的生命和健康放在工作的首位。健康領(lǐng)域的目標也指出教師要教給幼兒必要的安好保健常識，使他們學(xué)會學(xué)會養(yǎng)護自己。以下是大范文網(wǎng)為您用心打定的新編幼兒園安好教導(dǎo)教案【三篇】，接待大家的關(guān)注。幼兒園安好教導(dǎo)教案（一） 教學(xué)目標： 1、明白保護小手，不玩尖利的東西。 2、明白手劃破后簡樸的處理和養(yǎng)護方法。 教學(xué)打定：相關(guān)圖片一張。 教學(xué)過程： 1、請幼兒查看圖片，提問： （1）這個小摯友的手怎樣

2、啦？（出血了）（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便當(dāng)。 2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。 3、議論怎樣養(yǎng)護、處理受了傷的手。 （1）假設(shè)手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢?/p>

3、為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎樣辦？（假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要留神哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。 幼兒園安好教導(dǎo)教案（二） 活動目標1、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護潛力。 活動打定：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安好標志。 活動重點難點：讓幼兒

4、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 重點：防火；難點：自救。 活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、透過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉防火標志。 預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。 蚊香不能靠近輕易著火的物品。 不能隨意燃放*。 小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)實時踩滅。 熟悉嚴禁煙火的標志。 4、簡要說出火的用途，消釋幼兒懼怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步掌管幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎樣辦？著大火了呢？困在房間里？公共場

5、所著火怎樣辦？ 6、嬉戲：安好防火自救嬉戲。透過嬉戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不恐慌，提高幼兒防火自救的潛力?；顒友舆t：熟悉標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的遏止煙火留心火災(zāi)等標志。 幼兒園安好教導(dǎo)教案（三） 活動目標1明白不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 2了解和掌管一些和目生人相處的方法。 活動打定1有關(guān)的圖片四張。 2請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置表演情境。 3玩具、果凍、巧克力。 活動過程一、故事沙沙和目生人 1陳述故事沙沙和目生人：變色龍沙沙自身在院子里玩，這時一個目生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地報告了他該怎樣走，目生人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事報告

6、了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加留神?！鄙成逞杆賳枊寢專骸斑€有什么事情就應(yīng)留神的呢” 2群眾議論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)留神的事情 3出示圖片： 圖一：目生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。 圖二：目生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 圖三：目生人要去你家時，你不能帶路。 圖四：目生人硬拉你跟他走時，你要抵擋，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個目生的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真心愛我請你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。 群眾議論：能不能理解目生人的禮物，就應(yīng)怎樣對他說 情境二：一個目生的阿姨敲門進入教室，對某

7、幼兒說：“我是*媽的好摯友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。” 教師指點：(1)你熟悉她嗎(2)假設(shè)你不熟悉她能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說 教師小結(jié)：對待目生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟目生人走。 三、選取嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1目生人就是壞人嗎 A.目生人就是壞人。B目生人不務(wù)必是壞人。 2能不能跟目生人走 A能去公園和游樂場。B不能去任何地方。 3有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。 A能夠和她去。B務(wù)必先報告爸爸媽媽。 4有個不熟悉的叔叔給你東西吃： A巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。 B什么都不能吃。 5下大雨時一個目生人說用車送你回家。 A先說感謝再上車。B不能上車。 6目生人問你的名字家里有誰能不能報告他 A只能報告名字，不能報告他家里有誰。 B什么都不能報告他。 四、終止活動指點幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到目生人不能輕信。 活動反思在活動的開頭片面透過和幼兒講變色龍沙沙和一個目生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根基上談?wù)剬Α澳可?。的理解，以及遇見目生人?yīng)留神些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí)，協(xié)助全體幼兒了解和掌管一些和目生人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危害：我認為僅僅報告幼兒“不理解目生人的糖果或不要和目生人說話”是遠遠不