小學(xué)年級語文下冊教學(xué)工作計劃

1、小學(xué)年級語文下冊教學(xué)工作計劃小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生研究語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊是中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語

2、文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大分。第二組和第五組各安排了一次綜合性研究活動。附錄分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專

3、題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性研究，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練的編排，促進(jìn)學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)生情況分析三年級七班共有學(xué)生37名。從整體看，優(yōu)等生要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的研究慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的研究慣，教給研

4、究方法，使他們能和大家一起快樂研究，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)1在語文研究中，體現(xiàn)8個專題的思想。2認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)研究默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8繼續(xù)研究略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同

5、學(xué)交流圖書資料。11留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強作的自心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。12能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13結(jié)合語文研究，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的研究慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造

6、性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文研究的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主研究的意識和慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主研究情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的研究方式。 教師是研究活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會研究。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

7、成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文研究的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。六、 教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第一、二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花第三周 4、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事第五周 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測第六周 9

8、、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測第十二周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“息高速路”機動第十三周 24*果園機器人語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 機動 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動第

9、十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機動 單元檢測 復(fù)第十九至二十周 迎接期末考試三年級下冊語文教學(xué)工作計劃1一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然

10、；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大分。第二組和第五組安排了一次綜合性日常

11、研究活動。附錄分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在語文日常研究過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；日常研究革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的

12、能力。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，日常研究使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)日常研究默讀，日常研究對課文中不理解的地方提出疑問。6、日常研究聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始日常研究略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖

13、書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、繼續(xù)練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文日常研究，日常研究觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、日常研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文

14、內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；2、多渠道多角度提高學(xué)生作的興趣，提高學(xué)生作的能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的慣。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的日常研究，班的日常研究風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一分孩子上課發(fā)言很積極、日常研究踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小分學(xué)生日常研究能力較弱，日常研究態(tài)度馬虎。 班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：1、識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道

15、獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2、閱讀方面有一小學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的慣。3、口語交際教學(xué)這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。4、作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、具體措施：1、

16、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中日常研究語文，學(xué)會合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動

17、時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。8、重視日常研究方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在日常研究課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在日常研究課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練，在實踐中達(dá)到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。三年級下冊語文教學(xué)工作計劃2一、學(xué)生情況

18、分析三年級一班共有學(xué)生30名從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的日常研究慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的日常研究慣，教給日常研究方法，使他們能和大家一起快樂日常研究，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)

19、生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文30篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大分。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常研究活動。附錄分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共六個專題。它們依次是：走進(jìn)春天；探索與發(fā)現(xiàn)；感受真情；兒童生活；生活哲理；安徒生和他的童話。本冊要求認(rèn)231個字、寫329個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性日常研究，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練的編排，促進(jìn)學(xué)生日常研究方式

20、的轉(zhuǎn)變。5、保持綜合日常研究的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、日常研究目標(biāo)1、在語文日常研究中，體現(xiàn)6個專題的思想。2、認(rèn)識231個字，會寫329個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)日常研究默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、日常研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)日常研究略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練復(fù)

21、述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強作的自心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文日常研究，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的日常研究慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。

22、4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強日常研究慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的日常研究。三年級下冊語文教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的研究，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、學(xué)生狀況分析三年級共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如研究慣、研究品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、研究品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，分學(xué)生

23、的研究慣、研究態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。三、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)措施：1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使研究更貼近學(xué)生的生活實際。教學(xué)安排2、加強業(yè)務(wù)、理論研究，提高自身素質(zhì)、授課潛力。3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行研究。4、加強學(xué)生研究慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的慣。同時注意研究態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

24、1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，研究寫日記。2、復(fù)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，研究用首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。研究用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。研究使用句號、問

25、號和嘆號。8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。六教材的重點和難點分析本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)潛力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，但是大分學(xué)生的成績都沒有到達(dá)我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。但是教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會

26、使語文教學(xué)成績得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。但是我相，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力研究，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的！三年級下冊語文教學(xué)工作計劃4一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的研究、生活，將班級研究目標(biāo)和自己的研究目標(biāo)結(jié)合起來;2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;3、繼續(xù)加強研究慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法;4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的研究方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的研究方法;5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友

27、的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過三年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，研究興趣和研究態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文研究興趣不足，研究不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達(dá)不清。三、教學(xué)措施1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過

28、程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2)語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)

29、式和討論式，鼓勵運用探究性的研究方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練。5)重視創(chuàng)設(shè)語文研究的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬研究渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。6)作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。7)實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外研究小組，陪養(yǎng)合作精神,開展互助互幫，實行一幫一研究語文，幫助中下生提高研究興趣和成績。9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主研究，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用

30、，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。11)利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。13)組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。14)組織采訪和調(diào)查至少一次。15)要求寫一篇小語文。16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的研究慣。17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起研究語文的心。三年級下冊語文教學(xué)工作計劃5一、復(fù)目標(biāo)：通過總復(fù)，使

31、學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得研究成功的體驗，提高研究數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的心。1.通過總復(fù)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。2.通過歸納、整理和練，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。3.使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得研究成功的體驗，提高研究數(shù)學(xué)的興趣。二、班級學(xué)生情況分析：綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的研究心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，學(xué)生對草稿本

32、使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆。在解決問題（應(yīng)用問題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的研究慣。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主研究，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，研究成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。三、復(fù)重難點、關(guān)鍵（一）復(fù)重點：有關(guān)除法、乘法計算、面積以及解決簡單的實際問題。（二）復(fù)難點：能運用所學(xué)知識正確分析、解

33、決簡單的實際問題。（三）復(fù)關(guān)鍵：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。四、復(fù)內(nèi)容：（一）數(shù)1.小數(shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運算。2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算（二）空間與圖形面積意義的認(rèn)識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。（四）方向與年月日結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。五、復(fù)

34、注意點：（一）教師方面：1.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。2.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和慣，提高學(xué)生的研究能力。3.復(fù)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。4.注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的研究情感和態(tài)度，與家長加強溝通。（二）學(xué)生方面：1.要求在態(tài)度上主動研究，重視復(fù)，敢于提問，做到不懂就問。2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3.要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。（三）

35、提優(yōu)補差的措施：1.重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中研究和理解數(shù)和計數(shù)知識。2.復(fù)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。3.把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選題，不搞題海。4.改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。5.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。6.積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓研究較好的學(xué)生達(dá)到滿足。新編版三年級下冊語

36、文教學(xué)工作計劃1一、教材整體分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大分。第二組和第五組各安排了一次綜合性研究活動。附錄分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練用鋼筆書寫正

37、楷字，用毛筆仿影。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)研究默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。5、研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。7、繼續(xù)研究略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練復(fù)述課文。9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。10、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強作的自心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解

38、的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。12、結(jié)合語文研究，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。三、 教學(xué)措施在往年，我們年級組的老師一直兢兢業(yè)業(yè)教書。但仔細(xì)一思量，我們這樣的苦教書實在得不償失。老師們個個教得筋疲力盡，影響了身心健康，影響了家庭生活。而對于學(xué)生，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結(jié)果失望也越多，所以給予學(xué)生的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了學(xué)生，也為了自我，痛定思

39、痛，我們決定在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念，改變心態(tài)，解放學(xué)生，解放自我。那么在具體的教學(xué)中如何實踐呢？（一）做足課前準(zhǔn)備，用一生去備課過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮。為應(yīng)付上級的檢查，拼命抄教案，寫教案，浪費了不少時間。其實，備課是所有為課堂教學(xué)所做的準(zhǔn)備，除了寫教案，還有對教材的深入研讀，對學(xué)情的準(zhǔn)確把握，學(xué)具、教具的準(zhǔn)備（如：多媒體課件的配套使用），等等。上好課，功在課前。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項：1、深入解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點時間，去讀教材。做個讀者，做個學(xué)生，做個老師，以不同

40、的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手。2、充分利用集體智慧，備好課。一個人的力量是有限的，集體的力量大無比。我們多個平行班的年級，最大的優(yōu)勢就是多個老師同教一個教材。尤其是年級組中的老教師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的智慧來備課，能讓我們把課備得更好。3、針對自己的學(xué)生，力求實用。教案書寫不求漂亮，教學(xué)設(shè)計不求新奇，教學(xué)策略不趕潮流，但要符合學(xué)生實際，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4、形成生活備課的慣，用心備課。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去實踐。有機會要走出去，看看外面的世界

41、，豐富自己的人生經(jīng)歷。有時間要靜下來，看看書，豐富自己的精神世界。（二）用好課堂時間，向40分鐘要質(zhì)量向40分鐘要質(zhì)量，這話大概從提出素質(zhì)教育的時候就開始了，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué)，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。但做好課前準(zhǔn)備，就能在課堂上得心應(yīng)手，提高課堂效率。不斷研究課堂教學(xué)的方法，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，追求本真課堂，智慧課堂。具體地，我們將在以下幾方面做出努力：1、把讀書時間還給學(xué)生。老師少講一點，學(xué)生多讀一點。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課。2、把自主權(quán)還給學(xué)生。老師專制的要求少一點，學(xué)生自主選擇的機會多一點，自主研究的時間多一點。3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成，把

42、課外的時間還給學(xué)生。每節(jié)課抽出一點時間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字，讓學(xué)生在課堂上抄寫生字；導(dǎo)讀課文時，不光讓學(xué)生聽講，還要動筆做一做練，完成作業(yè)本中相關(guān)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合課文的研究一起完成。教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。4、多一些課堂小練筆，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。作文是學(xué)生最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個小練，并有課文作為范本研究（大多練都為課文片斷或句子的仿寫），讓它成為尋常事，容易事，并成為有趣的事。（三）不忘課后反思，在反思中成長提升反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略，在今后的教學(xué)中加以運用，提升；要想一想不足之處，需要設(shè)計一些練

43、來彌補不足，或是在今后的研究中加以改正。做好錯題收集與過關(guān)練設(shè)計。新編版三年級下冊語文教學(xué)工作計劃2一、班級情況分析本班有學(xué)生50人，其中，這學(xué)期來了2位插班生，大分同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想1、注意良好慣的培養(yǎng)。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析1、關(guān)于課文。全冊教材安排課文32篇，其中課內(nèi)閱讀課文8篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生研究祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促

44、進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。2、關(guān)于作。作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練上提供多種選擇，在作評價上強調(diào)要求適度。3、關(guān)于練。字詞句練方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文

45、的情感。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練?？谡Z交際及綜合性研究方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1、研究慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成慣；養(yǎng)成愛惜研究用品的慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)

46、真寫鋼筆字、毛筆字的慣。（6）培養(yǎng)自主預(yù)復(fù)、認(rèn)真完成作業(yè)的慣。2、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、研究普通話。（2）能熟記漢語拼音字母表3、識字寫字（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)練正確

47、、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作（1）留心周圍的事物，開始研究作，樂于書面表達(dá)。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步研究使用冒號、引號。五、教學(xué)措施1、要十分重視學(xué)生良好研究慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有計

48、劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。3、要十分重視閱讀與作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生作起步階段的基礎(chǔ)。六教學(xué)進(jìn)度。三月份：1-2單元四月份：3-4單元五月份：5-6單元六月份：7-8單元新編版三年級下冊語文教學(xué)工作計劃3一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求(一)識字與寫字1.對研究漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的慣。2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中xx個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可研究使用鍵盤輸入漢字。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典