中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【6篇】

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【6篇】 音樂(lè)啟蒙（教育）是一種特殊的美感教育，它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂(lè)要素有機(jī)地組合起來(lái)，將美好的情感付諸聲音的表達(dá)中，能撥動(dòng)幼兒心靈中的琴弦，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。以下是我精心收集整理的中班音樂(lè)主題活動(dòng)，下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅; 2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè); 3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒（想象力）、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，

2、體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 摘果子音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話(huà)法導(dǎo)入 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。 1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。 2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。 二、表達(dá)喜悅之情 通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。 1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去

3、摘(踵趾步練習(xí)) 2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子，要拿給人們看一看。 4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。 5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心 有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍) 四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感 果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。 再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。 活動(dòng)延伸：

4、鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、（學(xué)（唱歌）曲顛倒歌，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。 3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。 教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)

5、歌曲，有什么感受?” 二、學(xué)唱歌曲 1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱 你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顛倒)，那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞! 2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。 “剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦!” 3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱 小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!” 三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。 1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。 “小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢? 2、個(gè)別

6、幼兒展示創(chuàng)編的歌詞 “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?” 3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲 “小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。 四、活動(dòng)延伸 師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。 各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（經(jīng)驗(yàn)）的分享與互學(xué)。 教學(xué)（反思）： 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲（童謠），歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具

7、有特色的童謠顛倒歌。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。 一是引出主題，激發(fā)興趣。猜（謎語(yǔ)）：什么動(dòng)物森林里稱(chēng)大王?什么動(dòng)物力氣?(獅、大象)接著播放FLASH課件，你們要仔細(xì)地聽(tīng)才能聽(tīng)出特別在那兒”來(lái)吸引幼兒，每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽(tīng)顛倒歌，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)能力。在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱(chēng)大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹(shù)”“大象沒(méi)力氣“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。” 反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛

8、倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或（句子），當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱(chēng)。 二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí)，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過(guò)拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。 反思：讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。 三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小

9、魚(yú)兒、天空、海洋、小鳥(niǎo)、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國(guó)的世界來(lái)創(chuàng)編。小魚(yú)兒原來(lái)是生活在哪里的?在顛倒國(guó)它又該呆在哪里呢? 反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過(guò)這個(gè)歌曲，一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒（游泳）在海洋里，小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。 總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。 2、能

10、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。 3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。 活動(dòng)過(guò)程 一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感 1、提出問(wèn)題，引入情景 師問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感) 幼兒： 師問(wèn)：小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么?對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感) 幼兒： 2、觀(guān)察圖片，講解歌詞大意及情感 教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)

11、察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形 象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀(guān)感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。 二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 1、教師示范，熟悉旋律 教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。 2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱 教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿(mǎn)感情地演唱。 三、角色游戲-我的好媽媽 將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的

12、愛(ài)。 活動(dòng)延伸 幼兒回到家，對(duì)媽媽表演我的好媽媽。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4 設(shè)計(jì)意圖： 我園致力于“民族優(yōu)秀（傳統(tǒng)（文化）節(jié)”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)。夫妻觀(guān)燈是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。 本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子)來(lái)看燈”這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，引出黃梅戲觀(guān)燈片段。其次，通過(guò)三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象

13、特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰(shuí)來(lái)看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過(guò)程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。 目標(biāo)： 1.欣賞黃梅戲觀(guān)燈片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 2.萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂(lè)。 準(zhǔn)備： 1.知識(shí)準(zhǔn)備：了解（元宵節(jié)）習(xí)俗。 2.教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲觀(guān)燈片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。 過(guò)程： 一、引出元宵燈會(huì) 師：我們中國(guó)人要過(guò)元宵節(jié)。誰(shuí)知道元宵節(jié)是怎么過(guò)的?那天我們會(huì)做些什么呢? 幼：吃元宵，

14、看花燈。 (播放PPT“元宵燈會(huì)”。) 師：你們看，元宵燈會(huì)什么多? 幼：燈多。 師：還有什么也很多? 幼：人多。 師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)? 幼：花燈很好看，燈會(huì)很熱鬧。 師：人多了會(huì)怎么樣? 幼：擠來(lái)擠去。 師：人那么多，擠來(lái)擠去，那怎樣看燈呢? 幼：擠進(jìn)去看/伸長(zhǎng)脖子看/踮起腳看 師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)擠來(lái)擠去看燈的樣子? 師：大家起來(lái)做做這幾個(gè)動(dòng)作。 師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們看到了什么。 二、了解戲曲內(nèi)容 1.觀(guān)看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。 師：看了以后，你有什么感覺(jué)?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π? 幼：他們?cè)诒硌?，很有趣?師：他們?cè)诒硌菔?/p>

15、么? 幼：他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?師：是啊，他們?cè)谘輵蚰?。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國(guó)很有名的一種戲曲。 2.觀(guān)看視頻，了解誰(shuí)來(lái)看燈了。 師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。) 幼：長(zhǎng)子來(lái)看燈。 師：“長(zhǎng)子”是什么意思? 幼：高高的人。 師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。 師：還有誰(shuí)來(lái)看燈了? 幼：矮子。 師：“矮子”是什么意思? 幼：矮矮的人。 師：對(duì)，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。) (教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰(shuí)來(lái)看燈了，直至戲曲唱段中

16、六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。) 師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀(guān)察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。) 幼：長(zhǎng)的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。 3.欣賞教師清唱表演，了解觀(guān)燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。 (1)傾聽(tīng)教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。 師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。) 師：我唱得怎么樣啊? 幼：很好。 師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問(wèn)。) 師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。) 幼：

17、頭一伸。 師：“擠得頭一伸”(表演唱)。 (教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀(guān)燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。) “長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸!” “矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!” “胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋!” “瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。) “小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)!” “老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。) 師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長(zhǎng)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。 (2)師幼合作表演唱。 師：我來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。 三、自由表演唱 師：這么多的人來(lái)看燈，你想表演哪一位呢? 幼：我想表

18、演瘦子。 師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。 師：他表演得怎么樣?誰(shuí)也想上來(lái)表演?你想表演誰(shuí)? 幼：小孩。 師：還有誰(shuí)也想表演小孩? (請(qǐng)幼兒分別選一角色來(lái)表演唱，開(kāi)始時(shí)人可少點(diǎn)，后來(lái)可增加，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。) 四、嘗試合作表演 1.合作表演“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段。 師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。 (播放視頻“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段，幼兒自由合作表演。) 2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開(kāi)始部分。 師：叔叔阿姨有沒(méi)有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來(lái)看看。 (觀(guān)看視頻“東也是燈鬧啊鬧哄哄啊”片段。) 師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰(shuí)來(lái)演一演? 師：他

19、們幾個(gè)演得怎么樣? 幼：_演得好，她好像真的看到了燈。 師：我們這兒并沒(méi)有燈，但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢? 師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過(guò)去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢?？吹搅藛?真漂亮阿! 師：我們大家都來(lái)演一演吧。 3.合作完整表演。 師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來(lái)演一演，看看“小梅花”會(huì)找誰(shuí)做朋友。 (教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。) 4.評(píng)出梅花獎(jiǎng)。 師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。) 師：現(xiàn)在，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演

20、“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。) 附觀(guān)燈唱詞： 東也是燈，西也是燈。 南也是燈來(lái)，北也是燈。 四面八方鬧啊鬧哄哄啊。 長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸! 矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲! 胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋! 瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋! 小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)! 老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊! 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步欣賞（散文）詩(shī)），學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌快樂(lè)的小雨滴，并透過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流合作的潛力 3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件一

21、套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面 師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” 二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、欣賞課件片段。 設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思考并回答。 2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn) 3、(1)：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒

22、為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢? 幼兒思考并（總結(jié)）：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌快樂(lè)的小雨點(diǎn)，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料 1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌快樂(lè)的小雨點(diǎn) 2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。 四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行 1、教師講解游戲規(guī)則及玩法 2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。 4

23、、師生共同游戲 五、結(jié)束部分 師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。 音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。 中班音樂(lè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。 2.通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂(lè)建筑之歌伴奏 2.PPT （教學(xué)（方法）和手段: 圖譜演唱法、練習(xí)法等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀(guān)看視頻，引出歌詞內(nèi)容 1.觀(guān)看視頻，你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)? 2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請(qǐng)來(lái)了。推土機(jī)能把舊墻推倒，挖土機(jī)把推下來(lái)的這些土挖走，最后由大卡車(chē)運(yùn)走。這個(gè)地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動(dòng)拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個(gè)過(guò)程。我們今天也來(lái)唱唱建筑之歌。 二、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞 第一步 1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰(shuí)的本領(lǐng)? 2.教