公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文九下《一個(gè)人需要多少土地》PPT課件-(二)

1、托爾斯泰一個(gè)人需要多少土地品析鑒賞： 1文章第五段寫道“于是他也成了一個(gè)地主，耕種自己的土地，在自己的土地上曬干草，砍自己的樹，在自己的牧場(chǎng)上放?！?。作者連用四個(gè)“自己的”，這樣寫的目的是什么？ 作者連用了四個(gè)“自己的”強(qiáng)調(diào)了帕霍姆在擁有自己的土地之后，那種異常興奮的心情，突出表現(xiàn)了帕霍姆對(duì)土地的狂熱追求，為后文的敘述張本。品析鑒賞： 2如何理解第五段中“當(dāng)他去耕地或者察看莊稼、草地的長(zhǎng)勢(shì)時(shí)，心中充滿了歡樂。那里生長(zhǎng)的青草與盛開的鮮花在他看來都與眾不同”？ 擁有土地之后心理的快樂，外化為對(duì)青草、鮮花的異常感覺。 品析鑒賞： 3第38段中的動(dòng)詞有何表達(dá)效果？ （一串動(dòng)作一氣呵成，寫出了準(zhǔn)備的充分

2、和勢(shì)在必得的自信。）品析鑒賞： 4如何理解61、62段？ （一邊是真心的“贊美”，一邊是一言不發(fā)的凄然死亡，構(gòu)成鮮明的反差與對(duì)比。）品析鑒賞： 5文章的結(jié)尾有一個(gè)情節(jié)：“他正準(zhǔn)備停下腳步，卻突然聽到巴什基爾人仍在對(duì)著他呼喚?！弊髡哌@樣設(shè)計(jì)的意圖是什么？ （巴什基爾人的呼喚，是夢(mèng)想的呼喚，是欲望的呼喚，更突出了帕霍姆的內(nèi)心世界，帕霍姆的最后一搏，加深了文章的悲劇色彩。）品析鑒賞： 6如何理解文章最后一句話？ （為占有大量土地而累死，到頭來只擁有六英尺的埋葬之地，真是絕美的諷刺。也與前文中“對(duì)土地的狂熱追求”形成鮮明對(duì)比，揭示主題。） 人物形象： 你認(rèn)為帕霍姆是一個(gè)怎樣的人？分析文章中描寫主人公的

3、方法有哪些？ 帕霍姆是一個(gè)勤勞、優(yōu)秀的農(nóng)民，真正的男子漢，執(zhí)著、貪婪等。抓住人物的動(dòng)作、心理、語言等進(jìn)行刻畫。歸納寓意： 這篇寓言的寓意是什么？ 這篇寓言告訴人們擁有欲望必須有個(gè)鮮明的界限，如果過度追求就變成了貪婪，這只會(huì)適得其反。寫作特色1.成功的運(yùn)用了心理描寫，刻畫了人物的性格特征。2.內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。3寓意深刻的結(jié)尾。課后感言： 這是一篇烈夫.托爾斯泰寫地文章。講述了本是貧窮的人到后來變得富裕，隨即面臨他的卻是死亡。他，一個(gè)普普通通的老百姓買了一點(diǎn)土地后，獲得盈利，接著他的目標(biāo)更高了，買了更多的土地。他的目標(biāo)不斷上升，貪心、驕傲的心態(tài)把他變成了一個(gè)“土地霸主”你知道嗎？他最后

4、只有多少土地？我可以說，你聽后定會(huì)驚訝！只有6英尺！在這個(gè)社會(huì)上，貪心的人有很多，可他們最后得到些什么呢？一根槍彈或是一間牢房或是一間茅宅？貪多必失，失去的有時(shí)那些花費(fèi)自己一生一世卻做無用功的東西。課后感言： 一個(gè)人總有野心，但不要太大。我們說日本侵略我們時(shí)，是否想吞并我們，也許還要吞并美國(guó)以至于整個(gè)世界！他們現(xiàn)在又有些什么？他們獲得了什么好處？失去了發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的權(quán)利，沒有了自主。他們樂意嗎？他們從中又獲得了什么？-是教訓(xùn)。 智者說過：“所有的悲苦乃源于錯(cuò)誤的索求?！庇麩o法讓人享受真正快樂的罪魁禍?zhǔn)住？謶?、貪婪、嫉妒、悲傷，這些負(fù)面的情緒皆是由于欲望造成的。擺脫欲望，隨之而來的是平靜與滿足。我

5、能行1文中的鐵锨有什么作用？2帕霍姆最后用生命代價(jià)換來的結(jié)局，你認(rèn)為值得嗎？為什么？（言之成理即可。） 鐵锨，是帕霍姆貪欲的象征：以挖坑、占有始；以挖坑、埋葬終。 海闊天空 你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們面對(duì)各種誘惑時(shí)應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？-大膽發(fā)言吧！馨香一束保 持 本 色再見！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說

6、你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，