湖北電大《管理心理學(xué)》形考任務(wù)三

1、試卷總分：100得分：1001.以下哪三個(gè)特征是心理學(xué)中密不可分的三個(gè)要素A.A.導(dǎo)向、理論、干擾B.B.動機(jī)、目標(biāo)、行為CC激勵(lì)、懲罰、態(tài)度D.D.目標(biāo)、激勵(lì)、干擾【答案】：B2 .以下不屬于溝通技巧的是A.A .溝通信息的組織與發(fā)送B.B.溝通信息的領(lǐng)會與反應(yīng)CC溝通情境的改善D.D.溝通對象的改變【答案】：D.美國心理學(xué)家阿希在（）做過著名的“三重線實(shí)驗(yàn)”，來證實(shí)群體壓力和從眾行為的關(guān)系。A.A.1966 年B.B.1946 年C.C.1933 年D.D.1951 年【答案】：D.成就需要理論由（）提出A.A .羅素B.B.赫茨伯格C.C.麥克利蘭D.D.莫雷諾【答案】：C5.美國著名管

2、理專家（）在其管理實(shí)踐一書中提出了 “目標(biāo)管理 和自我控制的主張”。A.A.萊維特B.B.戴維思C.C.德魯克D.D.圖靈【答案】：C6.1937年，古利克和厄威克合作出版的管理學(xué)科論文集是（）。A.A ,第五項(xiàng)修煉B.B.科學(xué)管理原理CC管理科學(xué)論文集D.D.管理備要【答案】：C.以下屬于認(rèn)識過程的是()。A.A.記憶B.B,需要C.C.動機(jī)D.D.性格【答案】：A.分析心理學(xué)的創(chuàng)始人是()oAA佛洛依德榮格CC威特金D.D.艾森克【答案】：B.最早設(shè)計(jì)出研究正式溝通網(wǎng)絡(luò)模型的美國管理心理學(xué)家是()。AA萊維特B.B.戴維斯CC法約爾D.D.喬哈瑞【答案】：C.以下不屬于非語言溝通的是()o

3、A.A.體語BB目光接觸CC類語言D.D.書信【答案】：C.雪恩的人性假設(shè)理論包括：A.A、經(jīng)濟(jì)人B.B、社會人C.C、自我實(shí)現(xiàn)人D.D、復(fù)雜人【答案】：ABCD12.歸因理論在解釋行為時(shí)，如果把行為看做是由外部力量驅(qū)使的叫做:A.A、內(nèi)在歸因B.B、外在歸因C.C、個(gè)人歸因D.D、情境歸因【答案】：BD13 ,能力測量包括：A.A、智力測量B.B、特殊能力測量C.C、創(chuàng)造力測量D.D、態(tài)度測量【答案】：ABC14 .當(dāng)代提出的幾種領(lǐng)導(dǎo)類型主要包括：A.A、魅力型領(lǐng)導(dǎo)B.B、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)C.C、變革型領(lǐng)導(dǎo)D.D、誠信型領(lǐng)導(dǎo)【答案】：ACD15.一個(gè)體獨(dú)立性進(jìn)行性格分類，那么可將性格分為:A.A、

4、場獨(dú)立型B.B、場相互型C.C、場依存型D.D、場超脫型【答案】：AC16 .管理的傳統(tǒng)職能：A.A、計(jì)劃B.B、組織C.C、指揮D.D、控制E.E、協(xié)調(diào)【答案】：ABCDE17 .管理的現(xiàn)代職能：A.A、信息B.B、決策C.C、激勵(lì)D.D、研究、開展與開拓創(chuàng)新【答案】：ABCD18 .心理過程包括：A.A、認(rèn)識過程B.B、情緒與情感過程C.C、感知D.D、思考【答案】：AB19 人的個(gè)性差異:A.A、共性B.B、情緒C.C、個(gè)性傾向性D.D、個(gè)性心理特征【答案】：CD20 .人的心理特點(diǎn)：A.A、物質(zhì)世界長期演化與開展的產(chǎn)物B.B、有主觀和能動的特點(diǎn)C.C、不斷變化開展與受社會制約性的特點(diǎn)D.D、人的心理活動的意識與自我意識的特點(diǎn)【答案】：ABCD.權(quán)力距離是民族文化的第一個(gè)維度?！敬鸢浮浚赫_.氣質(zhì)是直接影響活動效率的個(gè)性心理特征?！敬鸢浮浚赫_.企業(yè)組織中政策改革的步驟表現(xiàn)為需要意識、解凍、變革和再凍結(jié)?！敬鸢浮浚赫_.氣質(zhì)可分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)等類型。【答案】：正確.負(fù)強(qiáng)化是指對人的某種行為給予肯定和獎賞，使這個(gè)行為鞏固、保持、加強(qiáng)?！敬鸢浮浚赫_.激勵(lì)是以人為中心管理思想的主要管理職能?！敬鸢浮浚赫_.幅度是指指揮管理的面，就是一個(gè)企業(yè)在正常情況下一位管理人員能夠指揮多少人員?！敬鸢浮浚赫_.構(gòu)成權(quán)力性影響力的主要成分有品格因素、能力因素、知識因素