(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)

1、(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計(jì)(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計(jì)5/5(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計(jì)授課內(nèi)容數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計(jì)1使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感覺分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，感覺分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2在經(jīng)歷收集、整理和解析數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)三維目標(biāo)越性。會(huì)依據(jù)實(shí)質(zhì)情況，用畫正字法對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行解析。3使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)詰問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。授課重點(diǎn)重點(diǎn)：體查收集、整理和解析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程。難點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)

2、依據(jù)實(shí)質(zhì)情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。1本課時(shí)內(nèi)容主假如數(shù)據(jù)的分段整理。教材供給了為鼓號(hào)隊(duì)員買服飾這一現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感覺分段整理的必要性。此后引導(dǎo)學(xué)生自主分段整理數(shù)據(jù)，達(dá)成統(tǒng)計(jì)表，解析整理后的數(shù)據(jù)，依據(jù)解析結(jié)果解決實(shí)詰問題。2學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了必定的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)授課資源單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并初步認(rèn)識(shí)了可能性及可能性的大小。3分段整理數(shù)據(jù)是解決實(shí)詰問題的需要，授課中，要讓學(xué)生聯(lián)合實(shí)詰問題，自主設(shè)計(jì)分段方法，并經(jīng)歷整理、解析的過程，感覺畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。4投影1新立小學(xué)昨年第四時(shí)度水、電費(fèi)的繳納情況以下：十月份：水費(fèi)420元、電費(fèi)6

3、20元；十一月份：水費(fèi)360元、電費(fèi)545元；十二月份：水費(fèi)435元、電費(fèi)648元。（依據(jù)上面的數(shù)據(jù)，達(dá)成下面的統(tǒng)計(jì)表。）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)立新第四時(shí)度水、電費(fèi)的繳納情統(tǒng)計(jì)表金年代類額（別元月）份水、電共計(jì)水費(fèi)電費(fèi)十月十一月十二月學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘）1（1）依據(jù)教師的講話思慮怎樣才能獲勝。（預(yù)設(shè)：要一致服飾）（2）思慮：梅峰小學(xué)準(zhǔn)備給鼓號(hào)隊(duì)一致購買服飾,購置服飾時(shí)又要考慮什么問題呢？這些信息你看得懂嗎？從這些信息中你知道了什么？（3）說一說：假如你是鼓號(hào)隊(duì)員，你應(yīng)入選擇哪一種鼓號(hào)服呢？（4）依據(jù)身高表說一說1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)分別要購置哪一種鼓號(hào)服。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主

4、學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）1自主研究：（1）學(xué)習(xí)菜單：a要求每一段分別有多少人，你打算用什么方法來收集每一段的數(shù)據(jù)。b請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用畫正字的方法【板塊一】講話并出示例題:梅峰小學(xué)下個(gè)月要參加一次鼓號(hào)比賽,她們近來素來在堅(jiān)持訓(xùn)練,很想在此次鼓號(hào)比賽中獲勝,請(qǐng)大家一同幫忙出出想法,想一想她們?cè)摓榇舜喂奶?hào)比賽做些什么準(zhǔn)備工作，才能順利獲勝呢？（2）講話：同學(xué)們真聰穎,會(huì)依據(jù)自己的身高來選擇合適的服飾。那怎樣才能知道梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)每種服飾各要購置多少套呢？（4）出示學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)員身高表格。（5）追問：我們要把鼓號(hào)隊(duì)員的身高分成幾段來統(tǒng)計(jì)？是哪三段呢？【板塊二】1指導(dǎo)學(xué)生研究。（1）引導(dǎo)學(xué)生用畫“正”字

5、法統(tǒng)計(jì)。來整理每一段的數(shù)據(jù)，填寫在記錄單中。c達(dá)成統(tǒng)計(jì)表。（2）小組報(bào)告自己的整理方法，及獲取的結(jié)（2）引導(dǎo)學(xué)生合理分工。指出：在整理的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意合理分工，一位同學(xué)來報(bào)身高，再安排一位同果。學(xué)負(fù)責(zé)記錄和整理，最后，要對(duì)記錄和340么來的？共計(jì)中的40和我們?cè)紨?shù)據(jù)中的教師巡視學(xué)生的操作過程。并組織人數(shù)相同嗎？溝通。（結(jié)論：共計(jì)能對(duì)我們統(tǒng)計(jì)出來的每一段的（3）提示學(xué)生：我們還要實(shí)時(shí)地把這張人數(shù)進(jìn)行查驗(yàn)）統(tǒng)計(jì)表的日期填好。（4）說一說經(jīng)過這張統(tǒng)計(jì)表你還知道了什么。（4）追問：我們已經(jīng)達(dá)成了鼓號(hào)隊(duì)員身（5）回首:小組討論我們?cè)鯓咏鉀Q這個(gè)問題高情況的統(tǒng)計(jì)表,看了這張統(tǒng)計(jì)表,你還的。知道了什么？（5）

6、幫助學(xué)生回首并板書：收集數(shù)據(jù)，三、全班溝通，提煉建模。（預(yù)設(shè)10分鐘）分段整理，填統(tǒng)計(jì)表，解析結(jié)果。1運(yùn)用一：“想一想做做”第1題。小結(jié)：其實(shí)像這樣依據(jù)身高進(jìn)行分段整（1）察看習(xí)題思慮：要達(dá)成這張統(tǒng)計(jì)表，得理，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法我們叫做分段整到這里每一段的數(shù)據(jù)，你感覺還要做一件很理數(shù)據(jù)。(板書課題:分段整理數(shù)據(jù))這樣重要的工作,你知道是什么嗎？(分段整理)做有助于我們對(duì)整理的結(jié)果進(jìn)行合理的（2）用自己喜歡的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并解析，有助于我們進(jìn)一步的解決問題。把整理的過程簡(jiǎn)要地記錄在這些表格的當(dāng)中，此后依據(jù)整理的結(jié)果達(dá)成統(tǒng)計(jì)表?！景鍓K三】（3）報(bào)告一下每段的人數(shù)。組織練習(xí)（4）看了這張統(tǒng)計(jì)表，

7、你知道了什么呢？你1出示“想一想做做”第1題。還有沒有什么見解，或許什么建議要對(duì)四年講話：其實(shí)象這樣的分段整理,并依據(jù)分級(jí)二班的女同學(xué)說的。段整理的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的事例在生活中2運(yùn)用二：“想一想做做”第2題。仍是好多的,同學(xué)們看,這是四年級(jí)二班（1）說一說我們生活的城市南通，它的女同學(xué)一分鐘仰臥起坐成績(jī)記錄?？諝赓|(zhì)量情況又怎樣?？戳?xí)題認(rèn)識(shí)詳細(xì)情況。組織溝通。（2）小組合作，用畫“正”字的方法整理數(shù)指出：整理數(shù)據(jù)或許計(jì)算數(shù)據(jù)的時(shí)候還據(jù)。要仔細(xì)一點(diǎn)。（3）依據(jù)整理的數(shù)據(jù)達(dá)成統(tǒng)計(jì)表。（4）報(bào)告統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并說說從這張統(tǒng)計(jì)表2出示“想一想做做”第2題。中你知道了些什么。講話：經(jīng)常注意鍛煉身體，有助于增強(qiáng)3“想一想做做”第3題。同學(xué)們的身體素質(zhì)。其實(shí)，人的體質(zhì)的（1）分組統(tǒng)計(jì)利害除了要經(jīng)常參加體育鍛煉，