教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、貴州福泉市試驗(yàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)集教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱:菜園里教師姓名:宏福 李瓊科目：語文年級:一年級課時(shí):兩課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容概述】 菜園里是人教版義務(wù)教育課程小學(xué)語文第一冊第三部分的第三篇?dú)w類識字課文，課文主要由加了拼音的9種蔬菜名稱和一首兒歌、一副插圖組成。圖文并茂，語言生動形象，富有情趣，十分適合低年級學(xué)生閱讀。學(xué)好本課為本單元其它課的學(xué)習(xí)打下識字基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是識字、寫字。本課用兩課時(shí)來教學(xué)。二、【設(shè)計(jì)理念】1.在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。 2.以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。 3.在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬

2、菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。 4.指導(dǎo)寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的范寫作用。 5.圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作?！笆卟斯瞎麍@”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。 三、【學(xué)習(xí)者特征分析】1.知能基礎(chǔ)（已經(jīng)掌握了哪些知識點(diǎn)和技能）一年級的學(xué)生雖然年齡小，但我們這也不算大城市，見到蔬菜和菜園都很容易，對蔬菜的形狀和顏色有一定的了解，所以重點(diǎn)進(jìn)行識字和寫字的教學(xué)。2.學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動機(jī)這個年齡段的學(xué)生比較好動，好奇心強(qiáng)。 所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用游戲、創(chuàng)設(shè)情境等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】1.

3、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。 認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。 擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識面。 過程與方法： 通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。 能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。 2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌。3.教學(xué)難點(diǎn)：識記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。五、【學(xué)習(xí)策略】從本課集中歸類識字的特

4、點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。 六、【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】教師用的資源：課件、課本、大讀本、查閱學(xué)習(xí)元。2.學(xué)生用的資源 語文書、大讀本、課件七、課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”認(rèn)識筆畫“臥勾”和偏旁“走、風(fēng)字框”。教學(xué)過程：(一)談話激趣，導(dǎo)入新課。（4分鐘）1.同學(xué)們，平時(shí)你們最愛吃什么蔬菜？2.你們知道這些蔬菜都種在什么地方嗎？板書課題：菜園里（學(xué)生齊讀課題）認(rèn)識“菜”和“園”兩個生字。說說你在哪見過這兩個字，你是怎么記住的？(二)創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。1、借助圖畫認(rèn)讀詞語。今天，就讓我們一

5、塊到菜園里去看一看吧！ （課件出示:菜園風(fēng)光圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處一片豐收的景象。你在菜園里看到了哪些蔬菜？（學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說出蔬菜的名稱。）點(diǎn)擊課件：在蔬菜旁邊相機(jī)出示帶拼音的詞語。誰能借助圖畫讀出這些詞語？學(xué)生看著圖認(rèn)讀詞語。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。）2、借助拼音認(rèn)讀詞語。離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們輕輕翻開書本，借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語表。（自由讀，指名讀，齊讀）茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿3、去拼音認(rèn)讀詞語。（小老師帶讀，開火車讀。）4、離開詞語認(rèn)讀生字。說說你是怎么記住 “豆、角、蘿、卜、心

6、”這些字的？同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？(三)初讀兒歌，認(rèn)讀生字。（5分鐘） 1.出示蔬菜單個的名字，多形式練讀。 2.拓展：這些字你還在哪里見過。過渡：是呀，小朋友們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧，有首兒歌里還有他們的身影呢！想聽一聽這首兒歌嗎？3.師有感情地范讀。 4.自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。 5.指名讀6.比賽讀A、咱們班上誰最勇敢，敢站起來第一個讀給大家聽？ B、誰敢和他比比？自己認(rèn)為朗讀水平最好的請站起來讀菜園里一讀？ C、不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜歡的方式讀一讀。

7、7.師引讀，生接讀。(四)書寫生字“心、風(fēng)、卜、又”。（5分鐘）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“心”與“風(fēng)”這兩個字。1.指導(dǎo)“心”字時(shí)，首先讓學(xué)生整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點(diǎn)不同的方向、位置及高低。臥鉤是新筆畫，范寫時(shí)，要注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫好“心”字的要領(lǐng)。2.指導(dǎo)“風(fēng)”字可讓學(xué)生先整體感知，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。寫“風(fēng)”字時(shí)點(diǎn)時(shí)，注意寬度要適當(dāng)，寫里面的部分，要像柳葉輕拂，寫最后一筆長注意與“卜、心”的點(diǎn)進(jìn)行比較。師邊講邊在田字格中范寫，然后讓學(xué)生自己描紅、體會。3.在寫字本上各寫2遍，自己認(rèn)為寫得好的朝它們笑一笑。(五)拓展閱讀：（

8、10分鐘） (六)寫話練習(xí)，評價(jià)交流（10分鐘） 1.從生字寶寶中挑選生字編字謎、編兒歌。 2.學(xué)生寫話。 3.作品交流。 (七)布置作業(yè) 1抄寫生字。 2熟讀課文。 3.小練筆沒有完成的繼續(xù)完成第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀兒歌。2.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)過程：（一） HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ o 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3分鐘）1.談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)菜園里，去了解蔬菜的秘密。上節(jié)課，我們認(rèn)識了好多蔬菜，小朋友還能叫出它們的名字

9、嗎？看誰的眼睛亮，最先叫出蔬菜的名字。 2.（出示 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o 詞語 詞語）生搶讀詞語，齊讀詞語。 (二)美讀課文,了解蔬菜特點(diǎn) （17分鐘）1生自由讀文.(請小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍.)指名讀.齊讀. 2讀了課文,你知道了什么 (指名說)(師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些蔬菜的特點(diǎn).)(相機(jī)板書:豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜) 重點(diǎn)理解茄子高高打燈籠,蘿卜地下捉迷藏.: 看課件說:茄子高高地掛在枝頭,就像一盞盞的小燈籠. 捉迷藏可聯(lián)系生活:誰來說說怎么玩捉迷藏這個游戲的,然后讀書上有

10、關(guān)句子,看看課件,告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜,蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏. 理解辣椒長個尖尖嘴,南瓜越老皮越黃.(看課件演示南瓜由小到大,皮色越來越黃;). 3.還有什么不懂的 4.理解紅綠黃紫真好看,菜園里一片好風(fēng)光. 這菜園里,紅的,綠的,黃的,紫的,(板書:綠 紫 紅 黃 ) 各種顏色的蔬菜都有,可真是一片好風(fēng)光呀!我們一塊讀讀兒歌的最后兩行! 5師:了解了這些蔬菜的特點(diǎn),又讀了兒歌,小朋友的收獲真多!不過菜園里更熱鬧,這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場兒歌朗讀表演,小朋友想?yún)⒓訂?(想)那就快快準(zhǔn)備吧,注意聽要求: 要求讀整篇兒歌; 讀的方式是:想自己讀的就自己讀,想與同桌讀的就合作讀,還可以做動作表演讀.想怎么讀就怎么讀,開始吧! 注意讀書時(shí)不要影響了別人.(學(xué)生準(zhǔn)備) 6 師:朗讀表演現(xiàn)在開始,坐著的小朋友當(dāng)一回農(nóng)民伯伯,如果小朋友讀的好,就請你們送給熱烈的掌聲,好嗎 7 表演讀.指名讀(個人表演讀)同桌表演讀男女生表演讀小組比賽讀. 8 師:我也想加入你們的朗讀表演,注意聽要求:我來問,你們用書上的句子答,好嗎