(蘇教版)六年級數(shù)學下冊教案解比例2

1、(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計解比率(1)(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計解比率(1)4/4(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計解比率(1)授課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊P43“練一練”和練習十的14題授課目的：1、使學生認識比率的“項”以及“內(nèi)項”和“外項”。2、理解并掌握比率的基本性質(zhì)。3、經(jīng)過自主學習，讓學生經(jīng)歷研究的過程，體驗數(shù)學學習的快樂。授課重點：理解并掌握比率的基本性質(zhì)。授課難點：研究發(fā)現(xiàn)比率的基本性質(zhì)。設(shè)計理念：本課時設(shè)計，在“項”以及“內(nèi)項”和“外項”的認識的設(shè)計上，以學生在老師的引導下漸漸理解比率的相關(guān)知識，是以教師講解為主。而在本課時第二大塊內(nèi)容，理解并

2、掌握比率的基本性質(zhì)，本課時設(shè)計中，為學生供給開放真切的問題，經(jīng)過學生自主收集信息，試一試試究規(guī)律，引導學生寫出不相同比率，在此基礎(chǔ)上松手讓學生在察看中發(fā)現(xiàn)、思慮，引導學生主動研究比率的基本性質(zhì)。授課步驟一、復習引新導入新課1、找找比比：（判斷下面的比，哪些能組成比率？把組成的比率寫出來。）3：518：300.4：0.21.8：0.95/8：1/47.5：32：89：27學生獨立達成，重點說說判斷過程。2、今天我們連續(xù)研究比率的相關(guān)知識。學生回首判斷兩個比能否組成比率的方法二、認識比率研究規(guī)律1、認識比率各部分的名稱（1）介紹“項”：組成比率的四個數(shù)，叫做比率的項。（2）3：5=18：30學生試

3、一試起名。師介紹：比率的兩項叫做比率的外項，中間的兩項叫做比率的內(nèi)項。3：5=18：30內(nèi)項外項（3）假如把比率寫成分數(shù)的形式，你還可以指出它的內(nèi)、外項嗎？出示：3/5=18/30（4）已經(jīng)知道了比率各部分名稱，接下來我們一同來研究比率是否也有什么規(guī)律或許性質(zhì)，有興趣嗎？2、授課例4（1）理解題意，信息搜尋：提問：你能依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比率嗎？（2）、學生寫不相同比率：引導學生寫出盡可能多的比率。并逐一板書，同時說出它們的內(nèi)項和外項。引導思慮：認真察看寫出的這些比率式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點或規(guī)律呢？（3）、學生研究規(guī)律學生先獨立思慮，再小組溝通，研究規(guī)律。（板書：兩個外項的積等于兩個

4、內(nèi)項的積。）（4）、寫比率，考證規(guī)律：能否是隨意一個比率都有這樣的規(guī)律？學生隨意寫一個比率并驗證。（5）、師生概括比率的基本性質(zhì)：在比率里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這就是比率的基本性質(zhì)。3、思慮分數(shù)形式的比率3/6=2/4，經(jīng)過連線使學生明確：在這樣的比率中，比率的基本性質(zhì)可以表達為：把等號兩頭的分子、分母交叉相乘，結(jié)果相等。4、練習：“試一試”判斷能否組成比率。出示“36：18和05：025”。讓學生自己依據(jù)比率的基本性質(zhì)判斷，假如能組成比率就寫出這個比率式。提問：26：18和05：025能組成比率嗎?依據(jù)比率的基本性質(zhì)，能判斷兩個比能不可以組成比率嗎？學生練習：找出比率中的內(nèi)項和外項

5、6：5=36：304：7=21：49學生自主表達，圖中有哪些數(shù)據(jù)信息？學生獨立思慮，再小組溝通學生練習：假如用字母表示比率的四項，即規(guī)律可以表示成（）a：b=c：d，那么這個學生解析哪兩個數(shù)是外項，哪兩個數(shù)是內(nèi)項。比較理解比率的基本性質(zhì)學生思慮后概括：判斷時可以先把兩個比看作是比率。假如兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，兩個比就能組成比率；假如不相等，就不可以組成比率。三、牢固練習拓展提高1、做“練一練”使學生明確：可以把四個數(shù)寫成兩個比，依據(jù)比值能否相等作出判斷。也可將四個數(shù)分紅兩組，依據(jù)每組中兩個數(shù)的乘積能否相等作出判斷，其中運用比率的基本性質(zhì)進行判斷比較簡單。2、在（）里填上合適的數(shù)。5：3=（）：64：（）=（）：53、做練習十第1、2題學生試一試練習后