大學(xué)生就業(yè)形式與對(duì)策研究

1、大學(xué)生就業(yè)形式與對(duì)策研究【摘要】隨著高等教育的迅速開展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增，每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)。本文針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，深化討論了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與成因，并提出可能的解決思路與方法。【關(guān)鍵詞】就業(yè)對(duì)策研究一、大學(xué)生就業(yè)所面臨的問(wèn)題一大學(xué)生就業(yè)觀念尚未轉(zhuǎn)變隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)步入“群眾化階段。企業(yè)提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位占市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，由于競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，工資標(biāo)準(zhǔn)也比以前低了許多。由于信息不對(duì)稱，大部分在校大學(xué)生并不理解市場(chǎng)的實(shí)際情況，而且從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上看，由于時(shí)機(jī)本錢(大學(xué)期間放棄就業(yè)時(shí)機(jī)而失去的收入加上在校學(xué)習(xí)期間付出的所有花費(fèi))的存在，使得大學(xué)生在求職時(shí)對(duì)

2、月薪有自己的心理價(jià)格。兩者之間的差異日益增大，是造成大學(xué)生就業(yè)匹配率低的原因之一。二大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步從“賣方進(jìn)入“買方再走向“雙向選擇隨著高校的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量，成倍增加，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的關(guān)系由“供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮┬杵胶庵敝痢肮┐笥谇?。供給與需求的構(gòu)造錯(cuò)位構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)中的構(gòu)造性矛盾，進(jìn)而影響其就業(yè)。三高校畢業(yè)生就業(yè)構(gòu)造存在矛盾1.從地區(qū)看，就業(yè)區(qū)域選擇的集中，加劇了區(qū)域性人才供需矛盾。大學(xué)生對(duì)北京、上海、廣東等經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)的青睞，直接導(dǎo)致了興隆地區(qū)人力供給的相對(duì)過(guò)剩；而對(duì)于廣闊中部、西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，人力資源供給相對(duì)較少，對(duì)人力的需

3、求相對(duì)缺乏，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。2.從學(xué)歷看，參加世界貿(mào)易組織以后，國(guó)內(nèi)的制造業(yè)得到了很大的開展，這就導(dǎo)致企業(yè)需要一大批技術(shù)型人才，因此用人單位就開始使用高職高專畢業(yè)生。一方面，這類畢業(yè)生工資低廉，另一方面，這類畢業(yè)生具有較好的理論才能和適應(yīng)才能，并且具有一定的技術(shù)操作型技能。而高校所培養(yǎng)的是學(xué)生的理論知識(shí)，只有很少的高校開設(shè)技術(shù)操作型學(xué)科，所以高職高專畢業(yè)生占有突出優(yōu)勢(shì)。3.從學(xué)科專業(yè)看，大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化，但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)構(gòu)造與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。四學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不完善我國(guó)高校普遍建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展大學(xué)生就業(yè)指

4、導(dǎo)是近幾年的事情，所以還存在著學(xué)校在軟硬件建立上投入缺乏、就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)缺乏等諸多問(wèn)題。五勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和我國(guó)近幾年經(jīng)濟(jì)都以較高的速度增長(zhǎng)，參加世界貿(mào)易組織，申奧成功，西部開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地方案等讓我國(guó)看到了經(jīng)濟(jì)開展的潛力，也提供了大量的工作崗位，但崗位必定是有限的。近幾年國(guó)家大量的專業(yè)官兵的安署安置、農(nóng)村人口的大量涌入等等使的就業(yè)崗位更加擁擠，再加上如今幾年累計(jì)的國(guó)有和集體下崗職工，使得城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)勞動(dòng)不斷膨脹，因此，今后幾年勞動(dòng)市場(chǎng)都將呈現(xiàn)嚴(yán)重的供大于求的場(chǎng)面。六用人單位門檻過(guò)高大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求的情況下，一些用人單位就業(yè)待遇一是工資低，勞動(dòng)保障不兌現(xiàn)，收取押金，保證金高，離崗

5、時(shí)又難以全額退還；二是非常注重學(xué)生的外在形象；三是延長(zhǎng)了大學(xué)生的實(shí)習(xí)期；四是對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求很高。七市場(chǎng)對(duì)人才要求進(jìn)步，使競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，用人單位對(duì)人才的知識(shí)構(gòu)造和外語(yǔ)程度提出了更高的要求，要求員工具備綜合素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂外語(yǔ)、熟悉國(guó)際法律和懂得國(guó)際慣例，要求員工具有開拓創(chuàng)新的才能和對(duì)待工作持之以恒、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。而當(dāng)前大學(xué)生的整體素質(zhì)狀況和企業(yè)對(duì)人才要求之間尚存差距，一方面是用人單位本著“寧缺毋濫的原那么挑選畢業(yè)生，另一方面是畢業(yè)生，尤其是沒(méi)有明顯競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生難以找到滿意適宜的工作。這從客觀上加大了大學(xué)生就業(yè)難的局勢(shì)。二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策一從政府角度看，

6、應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到高校畢業(yè)生在目前仍屬稀缺資源這一現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也要清醒地看到我國(guó)不同地區(qū)興隆程度的差異、不同行業(yè)之間收入分配上的差距以及畢業(yè)生和用人單位在這種情況下可能采取的行為，認(rèn)真研究對(duì)策和有效的調(diào)控手段，加強(qiáng)宏觀管理與指導(dǎo)工作。政府除了要加強(qiáng)必要的經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，如對(duì)去遙遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱辛的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)工作的畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大強(qiáng)度的優(yōu)惠外，還要重新認(rèn)識(shí)思想教育和政治發(fā)動(dòng)的重要性，加強(qiáng)這方面的工作，并適當(dāng)輔之以必要的行政制約。政府對(duì)用人單位和高校同樣要加以指導(dǎo)和管理，尤其是對(duì)高等學(xué)校的專業(yè)調(diào)整更應(yīng)該予以注意。政府應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息效勞和指導(dǎo)。

7、同時(shí)，政府還應(yīng)將經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段引入到高校的招生工作中，對(duì)一些所謂的“冷門但卻對(duì)國(guó)家和社會(huì)全面開展具有重要作用的專業(yè)給予財(cái)政上的鼓勵(lì)。二改革教育形式，與企業(yè)合作，培養(yǎng)高層次人才。一方面，高校應(yīng)充分理解市場(chǎng)信息，把辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)接軌；在招生過(guò)程中應(yīng)根據(jù)本校和市場(chǎng)需求的實(shí)際情況確定生源和數(shù)量，防止盲目招生；在培育學(xué)生期間應(yīng)注意進(jìn)步師資力量，實(shí)在培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)的、有才能的大學(xué)生；在學(xué)生將近畢業(yè)期間，應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信息效勞，解決因供需脫節(jié)和因信息不暢產(chǎn)生的就業(yè)問(wèn)題。另一方面，主動(dòng)與市嘗社會(huì)接軌，考慮與相關(guān)部門和企業(yè)結(jié)合“辦學(xué)，在專業(yè)課程設(shè)置、招生規(guī)模大小等方面與企業(yè)等進(jìn)展協(xié)商，同時(shí)也注

8、意引導(dǎo)學(xué)生及早理解、參與企業(yè)，通過(guò)系統(tǒng)實(shí)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)步大學(xué)生的綜合才能。在課程建立和調(diào)整上，高校要隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)開展的人才。針對(duì)畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目的，多些務(wù)實(shí)，少些急躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而有的放矢地去尋找適宜自己的就業(yè)單位。三大學(xué)生自身和家庭就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，普遍存在著攀高心理。理想職業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)是三高，即起點(diǎn)高、薪水高、職位高。攀高心理致使大學(xué)生擇業(yè)期望值過(guò)高和社會(huì)實(shí)際需求不一致，導(dǎo)致“高不成，低不就。今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要心理和“一步到位、終生不變的就業(yè)心態(tài)；應(yīng)調(diào)整自己的目的，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)觀念和就業(yè)新觀念；同時(shí)注意進(jìn)步自身才能，主動(dòng)多方面尋找就業(yè)時(shí)機(jī)和就業(yè)渠道。四針對(duì)特定形勢(shì)，采取特殊過(guò)渡方法。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，必須堅(jiān)持市場(chǎng)化改革的方向，鑒于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)矛盾突出，就業(yè)環(huán)境不寬松，就業(yè)機(jī)制和效勞體系不健全，部分大學(xué)生對(duì)失業(yè)承受才能較差的現(xiàn)實(shí)情況，應(yīng)該在不違犯改革的