高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

1、高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)摘要：體育教學(xué)中的創(chuàng)新，代寫論文是體育教育的要求，是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要因素。體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)當明確培養(yǎng)目的，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，進步創(chuàng)造才能，改革體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)在高校的體育教學(xué)改革中，體育教學(xué)是否能全面貫徹創(chuàng)新教育理念也是施行成功體育教學(xué)的關(guān)鍵。許多專家學(xué)者對體育教育在創(chuàng)新教育中的作用、體育教育與創(chuàng)新教育的關(guān)系、創(chuàng)新教育對體育教育改革的影響以及學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義等方面進展了大量的研究，但對高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方面研究甚少。本文旨在將創(chuàng)新理論與創(chuàng)新理論有機結(jié)合，對普通高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的

2、培養(yǎng)途徑和方法進展分析，為體育創(chuàng)新教育的全面施行提供參考。一、高校體育教學(xué)的目的及學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)教育是一種階段性的活動，每一階段都有其特定的任務(wù)和重點。高校體育教學(xué)目的具有多元性，但主要是理論才能、創(chuàng)造才能教育。創(chuàng)造才能的教育主要指學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)(見表1)。那么，什么是創(chuàng)新意識呢?心理學(xué)研究認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性和發(fā)散思維。創(chuàng)造個性包括獨立性、自信心、好奇心、冒險敢為、表達欲、夢想、敏感性、幽默感等；而發(fā)散思維那么是指學(xué)生在展開思維活動時，圍繞主題向四周輻射的積極考慮和聯(lián)想。詳細構(gòu)造圖如下：從創(chuàng)新意識的構(gòu)成可以看出，關(guān)于體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新

3、意識的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性和發(fā)散思維。因此在教學(xué)理論中要把握好如下幾個方面：1全面施行素質(zhì)教育，為學(xué)生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)奠定堅實的根底素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育最根本的區(qū)別就在于它的全面、全體和自主性。全面性是要使學(xué)生得到全面開展；全體性是指教育要針對所有學(xué)生；自主性是教學(xué)過程中要使學(xué)生主動地學(xué)習。結(jié)合高校體育教學(xué)的特點，利用有限的時間開展多種體育活動，使學(xué)生可以按自我興趣、愛好和社會需要來選項，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的能動性，從而給創(chuàng)新教育做好準備。2改革教材內(nèi)容，重構(gòu)教材體系體育教材內(nèi)容的選擇直接影響到學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。所以高校體育教材的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生對體育鍛煉的需要，其體系應(yīng)從健身、娛樂、休閑

4、等角度加以考慮，多項選擇擇一些難度小，易展開，興趣性強，融安康、娛樂、休閑為一體的工程。3營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識高校體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就必須營造一種適宜的環(huán)境。如田徑、武術(shù)、體操等工程，經(jīng)過長期的演練已經(jīng)形成了固定的格式，所以在這些工程的教學(xué)中主要是進展模擬學(xué)習。各種各樣的游戲和對抗性的比賽能給學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供廣闊的空間。意識是行動的先導(dǎo)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也是創(chuàng)新教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。4強化課外體育，擴大鍛煉領(lǐng)域從事課外體育活動不僅能對體育課起到互補和延伸作用，而且還能使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的體育知識、技術(shù)、技能得到消化。由于課外體育是學(xué)生自己擔任主角，它不僅可以

5、培養(yǎng)學(xué)生的一般才能，而且還能培養(yǎng)其組織才能、管理才能和創(chuàng)造才能，對進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的體育才能能起到重要作用。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.5開展豐富的校園文化活動，積極營造良好的校園文化氣氛校園文化對于高校學(xué)生陶冶性情、磨練意志、塑造自我有著重要作用。校園文化是大學(xué)生成長和開展的直接環(huán)境。要大力開展豐富多彩的校園文化活動，積極支持和指導(dǎo)學(xué)生，共同營造生動活潑、安康向上的校園文化，使學(xué)生從中受到文化氣氛的熏陶。同時，還要重視校園環(huán)境建立，建立一些優(yōu)美的自然景觀、人文景觀，形成良好的學(xué)習和文化氣氛，促進創(chuàng)新教育的開展。6調(diào)整考試和評價方式，促使學(xué)生創(chuàng)新意識的進步對學(xué)生學(xué)習效果的考核和評價

6、一直是影響學(xué)生學(xué)習方向的重要因素，過分重視考試的結(jié)果和固定的考試形式一直是傳統(tǒng)“應(yīng)試教育的最大弊端。改革傳統(tǒng)考核與評價的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈敏掌握考試方法，不硬性規(guī)定考試工程。術(shù)科以學(xué)生自選工程為主，主要針對學(xué)生學(xué)習前后的詳細情況來評價給分；理論以作業(yè)的形式，學(xué)生自選相關(guān)的體育專題隨意進展創(chuàng)作，然后根據(jù)文章的價值、意義、深度等做出適當?shù)脑u價，促使學(xué)生創(chuàng)新意識得到實實在在的進步。二、體育教學(xué)中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法有了創(chuàng)新意識才能有創(chuàng)新行為。人類文明進步的過程離不創(chuàng)始新。體育文化的開展也離不創(chuàng)始新。體育教學(xué)不僅要使學(xué)生在理解和審視傳統(tǒng)體育知識、探究其開展過程中產(chǎn)生創(chuàng)新意識，老師還要用自身的

7、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神來感召學(xué)生。1思想的創(chuàng)新如開展娛樂性體育和健身性體育是轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教育觀念的表達，也是當前學(xué)校體育的重要特征。2教學(xué)方法和組織形式的創(chuàng)新我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)以到達在教學(xué)過程中“學(xué)的中心地位，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在掌握運動技能的過程中，開展創(chuàng)新意識，去創(chuàng)造更合理更完善的技術(shù)動作；可以用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)來不斷刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造活動的興趣；用學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)法將學(xué)生主體和老師主導(dǎo)地位統(tǒng)一起來，使學(xué)生自學(xué)和老師引導(dǎo)相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的熱情，養(yǎng)成自我鍛煉、終身鍛煉的習慣。應(yīng)改變以往的組織形式，使學(xué)生成為體育教學(xué)的主人。老師可以只說明活動的目的、要求，安

8、排一些小型比賽，由學(xué)生自定規(guī)那么，互相裁判等等，以此進步學(xué)生參與熱情，掌握裁判技巧，培養(yǎng)組織才能和創(chuàng)新才能。3重視創(chuàng)新方法的傳授和體育理論課的作用發(fā)散思維和創(chuàng)造個性是學(xué)生創(chuàng)新意識構(gòu)成的兩個主要方面，創(chuàng)新意識的其他因素在體育教學(xué)中的作用也不能無視。對體育知識和體育工程的充分理解是體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的基矗理論課可利用自身獨特的優(yōu)勢，以圖片、幻燈片，、錄像、VD、電腦軟件等高科技教學(xué)手段形象而生動地闡述體育根本知識、專項理論和體育娛樂欣賞等內(nèi)容；也可以利用VD、電腦軟件等手段對一些社會上比擬流行而學(xué)校沒有條件開展的如網(wǎng)球、保齡球、高爾夫球等體育工程進展介紹、學(xué)習和模擬；還可以根據(jù)社會需要、男

9、女學(xué)生對體育文化需要的差異，靈敏地進展教學(xué)，給男生講解NBA、國內(nèi)足球聯(lián)賽、歐洲聯(lián)賽等，給女生講解健身、美容、減肥、形體訓(xùn)練等方面的知識。這樣可以充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，促進個性的開展，使創(chuàng)造才能迅速得到進步。21世紀科學(xué)技術(shù)迅猛開展、知識經(jīng)濟已現(xiàn)端倪的時代特征，對各個領(lǐng)域的人才提出了應(yīng)具備有“創(chuàng)造才能的素質(zhì)要求。普通高校體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)新時代對人才素質(zhì)的這一要求，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能作為體育教學(xué)目的的重點，并在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能中，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性和發(fā)散思維。詳細包括：在體育教學(xué)活動中大力營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；在體育教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的能動作用，在理論課中重視創(chuàng)新方法的傳授；改革和調(diào)整目前高校體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)習效果的考評方式，促進學(xué)生創(chuàng)新才能的進步。參考文獻：1劉國輝，等21世紀大學(xué)體育的創(chuàng)新教育J體育文