《中學(xué)語文教與學(xué)》2022年第1～8、10～12期

1、?中學(xué)語文教與學(xué)?2022年第18、1012期第1期卷首語語文是一道詩意的風(fēng)景/鈕勤章/0101前沿視點試論語文課程人文性的根本內(nèi)涵/黃厚江/0104從生命教育思考中學(xué)語文課堂文化建設(shè)/張?zhí)m芳/0106教學(xué)論壇語文教育也要培養(yǎng)“無用的人語文公開課?秋水?聽后感/朱文信/0109當(dāng)前影響中學(xué)生作文質(zhì)量的因素分析及思考/嚴(yán)月明/0112從一道高考語文試題看母語危機(jī)及對語文教學(xué)的一點反思/陳永琳，王雪松/0115課程教材理解語文課程范式轉(zhuǎn)型的另一種思路/錢加清/0118論語體在高中語文教材改革中的價值/姚江紅/0122聚集：選修課選修課：追求、困惑與反思/倪文錦/0126個性開展：高中語文選修課堂追

2、尋的課程意義/劉建瓊/0130“自選動作與“標(biāo)準(zhǔn)動作的結(jié)合談高中語文選修課的教學(xué)方式/尹繼東/0135教法學(xué)法傳統(tǒng)課文前朝舊曲合新唱/曹新文，嚴(yán)志明/0137高三語文復(fù)習(xí)中非智力因素的培養(yǎng)/周樂美/0140高中生作文文氣培養(yǎng)初探/孟祥英/0142高考與評價堅守，探索，創(chuàng)新2022年全國高考語文試題評析/周京昱/0144什么樣的高考作文題才是好的命題/程立海，許織云/01552022年高考作文命題趨勢及其對策/張正平/0156比擬與借鑒關(guān)于語文課程改革的幾個問題與思考：基于國際比擬視角/劉正偉/0158第2期卷首語“高考與“語文素養(yǎng)/楊智慧/0201前沿視點語文課程改革應(yīng)當(dāng)反思的幾個問題/吳格明

3、/0204經(jīng)典閱讀語文教學(xué)不能承受之重/張祖林/0206教學(xué)論壇對話理論視野下的語文對話教學(xué)/孫建軍/0208“素讀經(jīng)典/陳琴/0211培養(yǎng)想象力，點燃創(chuàng)造的激情中學(xué)作文教學(xué)改革的任務(wù)/王棟生/0217百家爭鳴是誰擠兌了他們的詩歌/許典祥/0219高舉文學(xué)寫作大旗的高考作文命題/曹伯高/0223課程教材試論語文課程的文化內(nèi)涵及實施策略/楊泉良/0225對語文新課程目標(biāo)的哲學(xué)思考/馮熹雙/0229論漢語文教材編制的民族化/溫立三/0232我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和使用語文教材/付寧，劉向軍/0235教法學(xué)法試談高中作文層級教學(xué)的實施途徑和評價探索/侯尚新/0239構(gòu)建話語空間，實現(xiàn)真實寫作淺談作文教

4、學(xué)如何構(gòu)建主體話語空間/林少蓮/0242高中語文教學(xué)口語交際能力的訓(xùn)練方法/姜忠勤/0244高考與評價避空泛，去雕飾，少設(shè)障，求本真對2022年高考作文命題的幾點建議/靳賀良/02462022年高考語文48例病句透析/姜有榮/02492022年高考文言文試題述評/莫易/0253新課程高考實用文試題分析及時2022命題趨向預(yù)測/郭家海/0256比擬與借鑒從中美中學(xué)語文教材比擬看中學(xué)寫作教學(xué)/鄒廣艷/0258杏壇隨筆我想推倒教科書的經(jīng)典定義/徐迅雷/0260我所欣賞的高考作文/劉九洲/0262第3期卷首語孔子學(xué)院，誰為認(rèn)自豪/郭松民/0301前沿視點廣州市普通高中語文新課程實施情況的調(diào)研報告/廣州

5、市教育局教研室中學(xué)語文科/0304論民族文化傳統(tǒng)對語文教育的影響/曹亞平，孟凡艷/0309教學(xué)論壇生命關(guān)心視閾中的語文教學(xué)設(shè)計論/陳尚達(dá)/0312談高中語文選修課教學(xué)的現(xiàn)狀及出路/石太東/0317作品：課文教學(xué)文化視點的根本以魯迅的小說?藥?為例/李乾明等/0319課程教材“語文綜合性學(xué)習(xí)單元樣章/鄭桂華執(zhí)筆/0323教法學(xué)法構(gòu)建語文教學(xué)和諧課堂的策略探究/吳玉飛/0327閱讀教學(xué)因體驗而精彩/周浩燦/0329高考與評價三十年來辨是非對作為總結(jié)性評價的語文高考的認(rèn)知/方家駒/0331高考現(xiàn)狀文閱讀主觀題六大題型透視/王周平/03352022年山東省高考作文綜述與優(yōu)秀作文點評/桑哲/0339關(guān)注

6、：教師的開展我們的語文教師為何大多沒風(fēng)格談?wù)務(wù)Z文教學(xué)缺失風(fēng)格的原因/楊慶忠/0342教師的“閱讀視野與“文本素質(zhì)/李玉山/0344語文教師的智慧閱讀談?wù)務(wù)Z文教師的文本解讀/黃厚江/0346教師的專業(yè)成長與智慧的提升/趙炳庭/0350教研檔案語文教育研究的層次類型/李海林/0352杏壇隨筆語文教育隨想錄/洪宗禮/0358第4期卷首語校園應(yīng)當(dāng)是學(xué)生幸福的家園/何泗忠/0401前沿視點語文教育與課程改革理論前沿考察/曹明海，史潔/0404語文新課程實驗誤區(qū)檢討/李華平/0409百家爭鳴“語文的闡釋/陶本一，于龍/0412“用教材教的根底是“教教材談?wù)Z文教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性/林富明/0417教學(xué)論壇論學(xué)校

7、語文學(xué)科課堂教學(xué)策略研究的幾個問題/裴娣娜/0419語文課程生態(tài)分析及其對策/楊邦俊/0424新課改背景下的文本解讀對作者、文本、讀者三中心關(guān)系的再思考/李根翠/0427專題：個性化閱讀個性化閱讀要科學(xué)化，不要自由化/曾祥芹/0429想象思辨批判個性化閱讀教學(xué)探微/莫立剛/0433淺談高中語文個性化閱讀教學(xué)/葉林/0435教法學(xué)法語文要怎么“教才能到達(dá)“不需要教中圣陶語文教育思想的啟示/徐龍年/0436紅杏枝頭春意鬧“四月隨筆創(chuàng)作綜述/李芳/0440高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語文來自高分考生語文故事的剪輯/楊培明/0442充分發(fā)揮教師教學(xué)的創(chuàng)造性?語言文字應(yīng)用?教學(xué)總體設(shè)想/俞發(fā)亮/0444高考與評

8、價語文高考命題愿景及高三教學(xué)的思考從2022年山東、廣東和寧夏卷說起/王達(dá)群/0447實驗區(qū)2022年語文高考試題的新課程價值反映分析/賀衛(wèi)東/0452尋芳陌上花如錦，折得東風(fēng)第一枝評2022年新課程高考語文試卷命制技術(shù)的演變/胡家曙/0456杏壇隨筆今天我們該怎樣做語文教師/張幫群/0459多讀點魯迅，少說點魯迅/許國申/0462第5期卷首語做有思想的語文教師前沿視點在千年視野內(nèi)尋找語文教學(xué)的傳統(tǒng)/周一貫/0504現(xiàn)代性：語文教育的百年價值訴求/劉正偉/0507百家爭鳴新課標(biāo)視野下高中語文選修課程的困惑與抉擇/殷飛教學(xué)論壇問題與反思：走向課改深處的高中語文教學(xué)/吳亮奎/0514貫穿通流水，煮

9、縑而熟之說“訓(xùn)練/史紹典/0518語文閱讀教學(xué)精英文化資源的開發(fā)與利用/李蓉/0521專題：寫作教學(xué)“作文不是真正的寫作/董承理/0523我們離“真究竟有多遠(yuǎn)對作文“寫真話，抒真情的認(rèn)識/高俊清/0526基于課程理念的選修階段的寫作教學(xué)/曹勇軍/0528關(guān)注作文訓(xùn)練主體，構(gòu)建立體化的寫作訓(xùn)練模式/楊繼利/0531教法學(xué)法語文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計/余昱/0535找回失落的文體個性不同文體文學(xué)作品的教學(xué)思路/韓向東/0539試論新課程背景下的語文教案內(nèi)容創(chuàng)新/彭玉華/0541考試與評價2022年高考語文應(yīng)試全攻略/曾憲一/0544對高中課程評價的再認(rèn)識/吳雁馳/0549經(jīng)驗與反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)編

10、制的歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)1956年語文教學(xué)大綱述評/王榮生/0553他山之石美國高中語文教材中的知識短文/石峰，張學(xué)軍/0558介紹一個加拿大的寫作指導(dǎo)模式/杜紅梅/0560第6期卷首語語文教師的幸福生活/周玉林/0601前沿視點中國語文：站在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的交會點上/嚴(yán)華銀/0604關(guān)于語文課程內(nèi)容的理論思考/朱學(xué)坤，魏星/0606教學(xué)論壇把言說欲、言說權(quán)歸還給學(xué)生言語生命動力學(xué)寫作教學(xué)論之一/潘新和/0610“文本多元解讀的解讀/李儒大/0613試論流行文化視野下的語文教學(xué)/畢泗建/0616農(nóng)村高中語文選修課程實施的隱憂與對策/吳軍/0619課程教材高中語文必修教材概覽、特點及其思考/張春蓮/062

11、1對教材改革的哲學(xué)思考由北京市高中語文教材引發(fā)的思考/羅瑾/0626篳路藍(lán)縷的語文建設(shè)工程語文課程標(biāo)準(zhǔn)高中選修教材簡評/甘其勛/0628文學(xué)經(jīng)典與語文教科書/李林榮/0631教法學(xué)法新課標(biāo)下的語文新課型新探/李錫林/0633同儕語言的生成價值與開發(fā)策略/劉曉偉/0638專題：預(yù)設(shè)與生成語文教學(xué)“預(yù)設(shè)與“生成的歷史考察/饒杰騰/0642語文課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的哲學(xué)思考/魏本亞/0644關(guān)于目標(biāo)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的認(rèn)識與實踐/陳軍/0648經(jīng)驗與反思語文一種文化的深度閱讀/陳明華/0651語文知識的演化歷程/葉軍/0654比擬與借鑒世界主要國家的閱讀理念及其教學(xué)模式比擬/張良田/0656杏壇隨筆敬畏語

12、文/陳躍/0661第7期卷首語一個語文老師的故事/0701前沿視點對中小學(xué)課程改革的幾點看法/溫儒敏/0704媒體文化與語文教育/劉正偉/0707經(jīng)驗與反思繁榮與遺憾：反思作文教學(xué)改革30年/程少堂/0711教學(xué)論壇課外拓展的系統(tǒng)機(jī)制及其教學(xué)檢討/張悅?cè)?0715走向“文感：后“語感時代語文教學(xué)的出路/蔡偉/0718課程教材語文教科書三種組元方式的利弊及其對教學(xué)的要求/黃厚江/0723用好教材，致力于根本能力提高蘇教版?寫作?教材的分析及其使用/徐思源/0727教法學(xué)法文本分析的七個層次/孫紹振/0731文章合為誰而作？/陳玉琴/0738千萬勿忘“我是誰談高中作文教學(xué)/陳鐘梁/0740專題：審

13、美教學(xué)審美：語文教育的靈魂/蔡宏振/0743論中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育/陳林山/0745新課標(biāo)下中學(xué)語文學(xué)科的審美特性與美育實施/劉俊峰/0748高考與評價新課程高考語文考試評價標(biāo)準(zhǔn)及試卷結(jié)構(gòu)技術(shù)指標(biāo)設(shè)想/王后雄，張建中/0750教師開展語文教師的專業(yè)化：角色定位與開展途徑/彭小明/0754語文人生站在學(xué)術(shù)前沿和道德高地上洪宗禮現(xiàn)象的社會意義之一/韓雪屏/0759第8期卷首語古典是條母親河/劉秋泉/0801前沿視點正確認(rèn)識和處理語文教學(xué)中的多種關(guān)系/倪文錦/0804信息社會賦予作文教學(xué)的使命/祝兆炬/0807經(jīng)驗與反思漫議中小學(xué)語文教學(xué)的中國經(jīng)驗/童慶炳/0812教學(xué)論壇課堂教學(xué)效率：新課程實

14、施亟待解決的現(xiàn)實問題/王鵬偉/0817語文有效教學(xué)期待有效的語文知識/錢呂明/0819關(guān)于中學(xué)語法教學(xué)改革的思考/周一民，胡曉/0822教法學(xué)法求真，求善，求美高中語文課堂教學(xué)課程資源開發(fā)的幾種方式/方啟銀/0826當(dāng)語文課遭遇“淺閱讀/金麗杰/0828以讀哺寫，以寫促讀談閱讀、寫作互為表里的實用閱讀教學(xué)觀/陳益林/0830專題：詩歌教學(xué)把朦朧詩的價值告訴后來人/徐敬亞/0833讓語文課像詩歌一樣美麗/劉占泉/0837走近中國的中國詩人?錯誤?課堂教學(xué)實錄/尤立增/0839高考與評價中國高考作文向左走，向右走？/但昭彬/0844從“總分值作文“零分作文看高考作文證券中的理性缺失/楊云萍/084

15、7教師開展語文教師與他的課程試論教師對教科書選文的解讀與閱讀教學(xué)的關(guān)系/彭金紅，黃偉/0850遭遇90后學(xué)生，語文教師面臨怎樣的困境/戴建萍/0855語文人生語文教師的使命/于漪/0857杏壇隨筆拒絕“教參兼論我們需要怎樣的“教學(xué)參考/孫宗良/0862第10期卷首語奧運(yùn)的魅力/李建珍/1001前沿視點語文教學(xué)應(yīng)以史為鑒走科學(xué)開展的道路/張傳宗/1004經(jīng)驗與反思理性回歸：語文教改的反思與考量/趙榮新/1009學(xué)習(xí)實踐反思濟(jì)南市高中語文課改三年/萬福成/1013“語文味的成長史/程少堂/1017教學(xué)論壇新課改下的語文課該教什么/張銀萍/1020對高中語文教學(xué)的思考/吳亮奎/1022語文閱讀中的期

16、待視野與期待遇挫/李震海/1024當(dāng)前中學(xué)新詩教學(xué)的幾個問題訪詩歌評論家吳思敬教授/李節(jié)/1027學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師主導(dǎo)教學(xué)/王俊鳴/1031百家爭鳴語文“有效教學(xué)批判/唐子江/1033教法學(xué)法高中語文閱讀教學(xué)中生命教育的實施方法及途徑/吳宇琪/1037探討高中語文作業(yè)形式/吳紅云/1040論綠色作文批改/方相成/1043專題：對話教學(xué)對話：一種指向“傾聽的課程文化/王鵬偉/1046語文教學(xué)對話的創(chuàng)新策略/余國良/1048對話教學(xué)的理論思考/李家黎/1052高考與評價我對高考語文的幾點看法/倪文錦/1054高考作文命題之盲區(qū)2022年全國高考作文題述評/孫紹振/1058高考作文與新課程改革目標(biāo)

17、有效對接/李寶元/1062第11期卷首語語文教師要提高“教藝/毛志成/1101前沿視點語文教學(xué)本質(zhì)上是語用教學(xué)/王元華/1104語文教育要積極面對媒體文化/禹旭紅/1108經(jīng)驗與反思語文課程的穩(wěn)定與變革/蘇立康/1111課標(biāo)課改語文課改：從反思走向建議/易均/1115高中語文課程的根本理念需要修改/陳祥書/1117教學(xué)論壇劃清個性化閱讀與自由化閱讀的界限以經(jīng)典文章?論語?的多元解讀為例/曾祥芹/1120中學(xué)作文課程與教材的反思與重建/李軍/1123作文批改與評價的視域轉(zhuǎn)型探索/阮朝輝/1125語感探究關(guān)于語感本質(zhì)的幾對因素/鄧宗文，粟斌/1128教材研究啟發(fā)式語文教材與比擬原那么/董菊初/11

18、31對中學(xué)語文教材建設(shè)幾個問題的思考/趙文漢/1135教法學(xué)法論主題式單元整體教學(xué)與高中研究性學(xué)習(xí)課程的整合以魯教版語文教科書為例/陳雨亭，解珍芳/1138語文閱讀教學(xué)中的文本如何細(xì)讀/范恒立/1142讓課堂對話成為藝術(shù)/唐桂艷/1145由一篇課文兩種處理方式所引發(fā)的思考/莊世海/1147專題：魯迅作品教學(xué)魯迅作品教學(xué)：尊重文本與常讀常新/蔣平/1148讓經(jīng)典穿越時空?藥?創(chuàng)新研讀案例/鄧虹/1150?拿來主義?備教策略/胡明道/1152高考與評價實質(zhì)與評價實質(zhì)與實效2022年高考全國卷語文試題管窺/周京昱/1156比擬與借鑒國外語文課程開展的假設(shè)干趨勢研究/耿紅衛(wèi)/1161第12期卷首語我理想的語文老師/傅博/1201前沿視點全球化背景下的母語教育的文化使命/潘涌，藍(lán)蕊/1204淺論語文課程改革的繼承和創(chuàng)新/溫立三/1210教學(xué)論壇警惕新課程實施中的程式化教學(xué)/凌宗偉/1215傳統(tǒng)語文教學(xué)重視誦讀法的深層理據(jù)/趙維森/1217教法學(xué)法本色語文，簡約靈動/劉雅潔/1220如何合理利用語文課程資源/張聰明/1223語文自我調(diào)控式學(xué)習(xí)/解正宗/1225專題：教學(xué)設(shè)計與實施教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的區(qū)別與關(guān)聯(lián)/李海林/1227語文課堂教學(xué)設(shè)計要處理好四重關(guān)系/吳偉昌/1