2022年人美版一年級下冊美術教案

1、課 時 教 學 設 計總課時數(shù)：2 授課時間17 年月日課題1、船1、熟識不同用 途、不同特點的 船, 初步明白船 的進展歷程 ；教 學 目2、能抓住船的 結構特點 , 大膽地表現(xiàn) 自己心目中 的大船；3、通過探究、表現(xiàn)等活動, 使同學領會 人與自然的 關 系, 以及科技和 文化在社會中的作用；標重點 抓住船的結 構特點,大膽表現(xiàn)自 己心目中的 大船；難點 探究過程中 立意和構思 ,生動畫出船 的狀態(tài)；課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一、猜物導入,激發(fā)愛好1、猜謎語看到下面一 組成語,你會想到一 種什么交通 工具？乘風破浪一帆風順滿載而歸見到過哪2.板書：船二、引導回憶

2、,引出船的發(fā)展史1.小伴侶們在 生 活中,在電視里,在資料上都些船？它們有什么 用？（同學摸索回 答）同學自由發(fā) 表 ：我在公園里見過游船,我坐過輪船、我在電視了 看過帆船、軍艦 2.那船是不是 一開頭就是 我們現(xiàn)在看 到的樣子呢 ？3.大家都知道 , 人類的生活 時時刻刻離 不開水,很久以 前我 們 的祖先總 是寵愛依山 傍水而居,他們看到水 里 的 魚想捕 獲,遇到江河想 渡過去,洪水泛濫時 想要逃命,采集的食物 或捕捉的獵 物多的時候 需要通過江 河、大海 運出去 交換別的東 西回來 總之,人們熱切盼 望著有 一種 水上交通工 具能戰(zhàn)勝江 河湖海,后來,有一次洪水 到來時有人 發(fā)覺抓住浮

3、 在水面的圓 圓的木頭可 以平安的 渡過河流,人們依據(jù)這 一原理,經(jīng)過反復制作、試驗,制 作出了水上交通工具船；隨著社會的 進展、人類文明 的進步繼而出 現(xiàn) 了木筏、竹筏、皮筏；后來利用風 力發(fā) 明白帆 船,隨著科學的 進展,人們又創(chuàng)造 利用機器動 力 前進的船 （輪船廠,內(nèi)燃機船）如今,氣墊船,水翼船 又以 其嶄新的面 貌譜寫著船 的進展史；三、熟識船的種 類、名稱、用途 老師給你們 帶來了各種 各樣的船的 圖片,讓我們一 起來觀賞一下 好嗎？出示幾種常 見的船的圖 片：同學逐一說 出船的名稱 和用途,師適時勉勵、 評價；老師小結：漁船,漁夫捕魚用的；客船,載人用的；帆船,用于捕魚、航海運動

4、；快艇,旅行、觀光用,皮滑艇,運動用的；軍艦,用于軍事打 探打 撈等 四、明白船的畫 法仗；工程船,用于鉆1.找出圖片中各種船的共同點與不同點：2.老師想請你 們 畫一艘船 , 知道如何畫 沒有？先畫什 么,然后畫什么 ？最終畫什么 ？同學爭論交 流；3.師演示船的 畫法；（1）先想好畫什么樣的船；（2）確定船身的 外形和大小 ,畫出船的整 體外觀造型 ,表現(xiàn)出大體 輪廓（當然不同的 角度看同一條船它的外形也 不同）（3）再畫出局部結構,如劃槳、桅桿、欄桿、船帆,船 蓬等部分 ,留意了局部結構的大小比例與整條的船的比例 相和諧（4）用線條和色 彩添加細節(jié) 進行裝飾,表達出船的 功 能（5）整理

5、統(tǒng)一畫 面；（可是,船應當在什 么地方行駛 呢？四周會有什 么？遠 處呢？水里會有什 么？天上呢？ 我們可以根 據(jù)需要 用相 應的顏色、線條進行適 當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船,使畫 面構圖完整；）五、同學自由表 現(xiàn),老師點撥 1.播放音樂,渲染氣氛,2.老師巡回指 導,依據(jù)同學作 業(yè) 情形,適應的時候 展評 作業(yè)；3.勉勵同學就 寫生或臨摹 中顯現(xiàn)的困 難相互幫忙 , 老師 參加解 決；六、拓展延長：1、最大的船有 多 大？世界上什么 船最先進？將來的船 會是什么樣的 ？2、民間有什么船？3、查找有關船的大事,如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋七、小結：師：今日我們看 了這么多船 ,其中有的船在很多

6、方面都占 世界領先位置,這些都是我 們國家自己制造出來的,咱們 的國家 可真宏大；從現(xiàn)在開頭 ,你們肯定要 努力學習、安全提示好好學習,長大以后建 造比這些更 大、更威猛、用途更廣的船；）教 學 反 思環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的 開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間17 年月日課題2、長呀長教 學目 標1、明白植物生 長條件及過 程,運用繪畫的 方法,把植物不同 階段的成長 特點 表現(xiàn)在 同一個畫面 上；2、培育同學觀 察、記憶植物形 象特點的能 力,初步的構思 和畫面的組 織能 力,以及運用線 條、顏色表現(xiàn)植 物生長過程 的造型才能 ；3

7、、培育同學熱 愛大自然,寵愛綠色生 命的情感；啟示同學回 憶與想象植 物生長的生 動情形,要打開同學 的思路,使同學能 重點 從環(huán)境、生長過程或 片段,情節(jié)等多方 面綻開聯(lián)想 活動,勉勵創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生 動的畫面；難點觀看植物的 形與色,表現(xiàn)植物的 生長過程程教學意圖課型造型表現(xiàn)教學過教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容一、引入新課 出示：一?？ㄗ?的種子,問：是什么植物 的種子？這 種小種子 適合在什么 地方生長？引出課題：長呀長二、觀賞 感悟暢想1、師生小結：植物在適合 的陽光、空氣、水、土壤等 條件 下,會強壯成長 ,并在每個生 長時期顏色 、外形都 會有 不同；2、播放植物生 長過程的有 關記錄片或 圖片

8、資料；播放視頻：種子發(fā)芽；老師畫出播 種、發(fā)芽,問：想一 想發(fā)芽 長葉之后,這些植物會 怎樣？種子發(fā)芽長葉長大開花結果；3、觀賞各種植 物的葉子、果實、花各是什么 葉：圓形、心形、橢圓形、半圓形等、外形的？花：圓形、心形、橢圓形、半圓形、月牙形、喇叭形 等、知道植物在 生長的過程 中,小種子仍會 遇到各種各 樣的 困難,它是怎么克 服的？誰給它怎樣 的幫忙？同學綻開聯(lián) 想：太陽、水、風、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、人 等；觀看在石頭 縫隙里生長 的松柏、小草,在沙漠中生 存下 來的？生談感受：松柏、小草,在沙漠中的 易,都有堅強的 生命力；植物生存非 常不容4、分析教材第 5 頁作業(yè)特 點,引導同學明

9、白范作是如 何將植物生 長過程反映 出來的；5、摸索：你仍有不同 的畫法、想法嗎？三、表達 表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫出植物各 美；生 長期顏色 豐富的變化 , 可使畫面更2、可添加各個 時 期顯現(xiàn)的 小昆蟲、動物,然后環(huán)境因 素,使畫面更豐 富；3、大膽想象,畫出與別人 四、觀賞 評判延長 ；不一樣的精 彩作品來；1、同學相互點 評作業(yè),優(yōu)秀作品集 中展現(xiàn)；2、課后延長：回家種一顆植 物,看看會長成什么樣子,并記錄下它 成長的過程 ？五、小結；其次課時 教學目標：1、明白植物生 長 的基本知 識,綻開回憶與 想象,依據(jù) 自己的 意愿,大膽自由地 表現(xiàn)出一種 自己寵愛的 植物生 長的 情形；2、通過觀看、

10、體驗和溝通,感受植物生 命的美麗與 獨 特,進行想象與 構思,追求表現(xiàn)的 新奇與生動 ；3 通過課堂學 習與活動,培育同學熱 綠色生 命的思想感 情；教學重點：愛大自然、寵愛教學的重點 在與啟示學 生觀看與想 象植物生長 的生動情 景,要打開同學 的思路,使同學能從 環(huán)境、生長過程展 開聯(lián)想活動 ,勉勵創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生動 的畫面；教學難點：表現(xiàn)自由性 種方法解決；教具預備：同學：水彩筆,紙與流暢性,通過觀賞、勉勵等多教學過程 本文來自優(yōu) 秀訓練資源 網(wǎng)斐.斐.課.件.園：一、組織教學 二、感受顏色1、爭論這個植 物會是什么 ,他長大了又 會是什么？2、布置觀看任 務：a 觀看小草 有幾張葉子 ？

11、b 有哪些顏 色？c 葉子是什 么外形的？3、師生小結：植物在適合 的陽光、空氣、水等條件 下,會生根發(fā)芽 、強壯成長,并且在每個 生 長時期色彩、外形都有所 不同 ；4、觀賞、爭論書上的 范畫及照片 ,引導同學明 白范作是 如何將植物生 長過程反映 出來的；三、運用顏色體 驗創(chuàng)新 同學作畫,畫一畫你喜 歡的植物的 生長過程 四、同學相互點 評作業(yè),優(yōu)秀作品集 中展現(xiàn),通過投影放大共同觀賞 ；五、小結；安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 3、出殼了1、探究生命伊 始的隱秘,綻

12、開回憶與 想象,大膽自由地 表現(xiàn)出一種 自己寵愛的生物出殼時 的情形；教學 2、通過觀看、幻想、體驗與溝通,感受生命的 不屈與特殊 的美麗,進行想象目 與構思,追求表現(xiàn)的 新奇與生動 ；標 3、培育同學積 極探究生命 隱秘的激情 和關愛生命 的思想感情 ；培育同學在 集體活動的 過程中,相互溝通、想到啟示的 良好品質(zhì)；啟示同學回 憶與聯(lián)想動 物出殼的生 動情形,利用多種方 法打開同學 思路,勉勵 重點 創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生動 的畫面；表現(xiàn)的自由 性和不同種 動物的特點 ,通過觀賞、勉勵等多種 方法解決；難點課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一、引入：1. 播放海龜挖 坑產(chǎn)卵的視

13、 頻；提問：大海龜在做 什么？生：通過觀看了 解海龜是卵 生動物 師小結：海龜媽媽在 夜間爬到岸 邊沙灘上挖 一個相當大的深坑,在坑內(nèi)產(chǎn)卵,產(chǎn)完卵后便 回到大海；經(jīng)過60天,小海龜才能 出殼,（邊說邊板書 課題：出殼了）我 們一起去 看一看吧！播放視頻 生：感受動物出 殼了的情形 ；提問：結合畫面內(nèi) 容,猜一猜小海 龜出殼后在 想什么,你能為它配 上音樂嗎？同學依據(jù)小 海龜出殼的 動態(tài)和心理 用生動的語 言表達；二、引發(fā)聯(lián)想：1. 動作與神態(tài) 引發(fā)聯(lián)想觀 看 小海龜出 生時的動作 和 神 態(tài)；提問一：小海龜?shù)难?睛為什么睜 得圓圓的？生：回答 提問二：小海龜?shù)难?睛為什么向 后看？你知道它此

14、時在 想什么 嗎？生：同學大膽想 象表達可能 會發(fā)生的故 事；提問三：小海龜?shù)淖?子在干什么 ？2. 播放視頻小 海龜迫不及 待地奔向大 海的情形；提問一：快看看你們 組的小海龜 出殼了嗎？快奔向大海 吧?。ㄑ菀谎荩┥貉菀谎?提問二：你們組的小 海龜哪去了 ？綻開想象說 一說 同學說一說 老師板畫背 景簡潔,突出主題 三、觀看發(fā)覺表 現(xiàn)特點：1. 熟識破殼而 出的小動物 ；出示剪紙一 枚蛋,怎么表現(xiàn) 破裂 生：說一說 你仍知道哪 些小動物是 從蛋殼里出 生的？小恐龍、小鴕鳥、小海龜、小企鵝、小蛇觀賞圖片讓 孩子觀看大 海龜、小海龜和龜 媽 媽的大小 比 例 四、藝術實踐：你想創(chuàng)作嗎 ？作業(yè)要

15、求：1. 抓住小動物 的特點,大膽表現(xiàn)；2. 畫出它們剛 剛看到這個 世界時興奮 的樣子,表現(xiàn)它們 見到媽媽時的 情形；3. 畫面飽滿,背景簡潔,主體突出；老師巡察指 導同學創(chuàng)作 ；五、總結評判：提出評判要 點：1. 哪些小動物 最生動？表現(xiàn)的故事 最好玩？2. 哪幅作品顏 色用得好？3. 同學自己評 價作品安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學 反 思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 4、我們身邊的 線條1、從生活中發(fā) 現(xiàn)線條、熟識線條、感受線條,培育表現(xiàn)美、體驗美、感受美 教 的才能,提高審美能 力；學 2、初

16、步培育運 用線條進行 表現(xiàn)的才能 ,提高制造性 思維才能；目 3、培育觀看習 慣及寵愛生 活、寵愛大自然 的情感,激發(fā)對美術 活動的愛好 ；標重點 發(fā)覺生活中 、藝術作品中 線條的美感 ,并初步嘗試 其表現(xiàn)方法難點 線的組織；課型造型表現(xiàn)過程教學意圖教學教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容一、導入新課,初步感知線條；1、心情導入新 課；師：你們知道老 師此時的心 情嗎？生：緊急、亂 師：老師現(xiàn)在心情安靜了應 怎 樣表現(xiàn)？請每個小朋 友拿起電線 把老師的心 情表現(xiàn)出來 ；生折電線并 展現(xiàn)；師：誰能變出更多 的心情？說說你折的像 什么？你能叫出這 些線的名字 嗎？生用電線變 出各種圖形 并相互溝通 ；2、揭題；（1）

17、師：線條就像個 頑皮的小孩 ,總在和我們捉迷藏,今日,讓我們一起 友；去找一找它 ,和它交個朋（2）板書：我們身邊的 線條；二、授新課線的美感及 表現(xiàn)力；1、誰能找到我 們身邊哪兒 有線條？誰能找出最 多；2、看課件：自然物和人 造物中的線 ；同學說說看 到了哪些線 ？種線給人 熟識直線、曲線、折線,分別體驗各 的不同感受,并適時板書 ；3、用線表現(xiàn)聲 音；動物的叫聲 ；播放音樂,同學用線指 揮；4、線的運用和 表現(xiàn)；（1）小嬉戲；師：每人在卡片上用自己喜 愛的工具和 顏色畫一些 漂 亮的線條 ,然后各組談 談 每張畫給 人 的不同感 受；生畫出并討 論；小結：不同顏色、不同工具材 能表現(xiàn) 出

18、不同的美 感；料表現(xiàn)出來 的 線（2）觀賞課件中 中外畫家的 幾幅線造型 藝術,說說畫中都 有什么線？感受美感；5、線條的秩序 和變化；出示四幅畫 ,同學談談喜 歡哪幅,為什么？小結：線條要富于變 化,但也要有一定 的秩序,才會更美；三、布置作業(yè) ；1、表達“ 我的夢” （語言描述）引導孩子們 回憶自己的 夢,請一位語言 表達能力較 強的同學講 述自己記憶 最深最感興 趣的夢；2、請大家把最 感愛好的部 分用線畫出 來,可以 加入自 己的想象；3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作,也可自由組 合共同完成 ；挑選適合自 己所畫內(nèi)容 的紙、筆把它通過 不同種類、不同粗細、不同疏密變 四、同學作畫；老師巡察輔

19、導；化的線表現(xiàn) 出來；1、巡察作業(yè)中 構圖情形及 線的組織；2、作畫中集中 輔導：針對作業(yè)中 普遍存在的 問 題,進行詳細指 導；3、分組指導：針對小組個 別問題準時 輔導；4、對孩子進行 個別差異指 導；五、作品評判,課外延長；1、展現(xiàn)各組的 繪畫作品（ 1）各組同學之 間 相互介紹 自己的作品 , 互 評,推選出一名 代表；（ 2）請各組代表 到前面展現(xiàn) 自己的作品 ； 選 兩、三名向全班 同學介紹自 己的作品,從構思、線的組 織、工具、材料的使用 幾個方面進 行分析；（3）師進行客觀 評判；2、生活中處處 都有美,期望大家都 擁有一雙發(fā) 現(xiàn)美的眼睛安全提示教 學 反思環(huán)繞教學方 式、學習

20、方式、課程資源的 開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 5、太陽1 熟識工具 和材料,進行感官體驗；采納揉、捏、粘、壓等技法進 行簡潔的浮 雕教 造型創(chuàng)作 ；學 2. 通 過 太 陽 五 官 及 光 芒 的 多 種 設 計 和 表 現(xiàn) ； 強 調(diào) 培 養(yǎng) 學 生 的 個 性 和目 創(chuàng)新精神；培育同學們 全 體的合作 精神和耐心細致持之以恒的工作態(tài)度,提高標 同學的動手才能；重點 學習用泥塑 的方法表現(xiàn) 太陽的臉和 光線；難點 太陽的五官 及光線的多 種造型及富 于個性的色 彩變化課型造型表現(xiàn)教學過程教學意圖教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容一上課

21、：師生問好,老師檢查學生的用品準 備情形；1師：同學們,在我們的生 活中,有很多我們 需要的東西 ,其中有兩樣 東西我們誰 也無法離開 ,這就是陽光和暖和,那么,是誰給了我們陽光和溫 暖呢？2生：是太陽?。ㄍ瑢W齊聲回 答）3師：大家說的真 好；（板書課題太陽）（二） .下面請同學 們來談談對 太陽的熟識 , 我們可以 從詞語、兒歌、故事等方面 介紹太陽；1生 1：太陽能發(fā)光 ；生 2：唱了一首關 于太陽的歌 上學歌生 3：表達了關于 后羿射日的故事,（但不完 整,老師適當作 了補充）生 4：太陽能轉動 ,從東邊升起 西邊落下；2師：簡潔介紹地 球是圍著太 陽轉的自然 常識,大家 以后會 有更多

22、的學 習,告知大家太 陽表面有 5500 度,難怪后羿要 將天空 10個太陽射下 9 個,要不然我們 肯定 會熱的 很傷心?。ㄈ?.明白太陽之 后,再來爭論太 陽的表現(xiàn)方 法. 1.師：請同學們說 一說、劃一劃太陽 的 外形（徒手在空 中畫）；又請一名同 學到黑板前 ,憑借自己的 熟識畫太 陽；2師：這個同學運用圓形與較 短的直線畫 了我們最常見的太陽,老師再幫他 補充一下,畫的更好玩 些；（添畫人物五 官）3（生笑,感到好玩）師告知大家這是一種擬 人的畫法,我們?nèi)钥梢?添畫各種點 、線裝飾太陽 ,添畫動物形 象等都可以 ；4共同爭論書 中太陽所用 的材料及表 現(xiàn)方法并和 同 學 們一起 回

23、憶徒手演 示團、搓、壓等泥塑手 法；5觀賞老師運 用 不同材料 表現(xiàn)的太陽 范作,引發(fā)同學 的創(chuàng)作思路：下邊老師要 帶領大家到 神奇的“ 太陽城” 里去轉轉看 一 看這里的 太陽有什么 不同？6老師展現(xiàn)“ 太陽城” ,（同學發(fā)出驚 嘆聲?。┮龑?同學調(diào) 動視覺、觸覺等多種 感官參加,發(fā)覺作品所 用的 材料；（作品包括煙 盒紙撕太陽 、瓜子粘貼太 陽、瓶蓋 粘貼太 陽、一組繪畫形 式不同的太 陽等；）7師問：大家看了這 些有什么想 法？；8生發(fā)表不同 意 見,預備用火柴 棒、葉梗、花皮紙等材料表現(xiàn)太陽 ；（四） .引導同學應 用材料、開啟思維、動手操作表現(xiàn)創(chuàng)作；1.師:太陽城里的 每個太陽都 一

24、個美麗的 愿望,他們期望 小伴侶們的作 品也到太陽 城歷來作客 ,你們情愿嗎 .2.生:情愿 .躍躍欲試 3.師:接下來就請 同學們帶著 你的美好夢 想,用你寵愛的 材料、挑選合適的 襯紙、自己獨立或 和同學合作 創(chuàng)作一個太 陽吧！4同學創(chuàng)作開 始,老師配樂種太陽等兒歌；5師指導同學 的 選材、用色,提示大家操 作的安全與衛(wèi)生；（五）觀賞評判作 品1師：請完成作品的同學將你 的太陽送到 太陽城里去吧！共同觀賞,預備介紹作 品；2同學紛紛選 擇位置粘貼 自己的作品 ；3同學分別介 紹 自己作品 ；（繪畫太陽、彩紙粘貼太陽、橡皮泥塑太陽、易拉罐剪形太陽、葉梗粘貼太陽等）并表達自己 心中的美好 愿望

25、；4互評作品；同學分別表達自己的不 同看法,寵愛的作品 、緣由等；其中兩名同 學 對一幅橡 皮泥作品發(fā) 表爭議：認為花（或樹）距離太陽近、比太陽高是 不對的,此時老師對 同學們敢于 發(fā)表看法的 精神給與鼓 勵,并適 當說明 這樣的現(xiàn)象 是由于觀看 者的角度不 同產(chǎn)生的；（六） .總結升華本 課教學宗旨 .1.師 :太陽是光明 ,暖和的賜予 者,大家來想一 想,生活中那 些人、那些精神、愛與關懷象 太陽一樣呢 ？2生回答：象媽媽一樣 愛；慈愛可親給 我 們暖和、關懷和象老師一樣 值得敬重把 學問教給我 們；陽光就象親 請、友情一樣我 們誰也離不 開她！3師：大家說的太 棒了,我們需要陽 光,需要

26、象太陽 一樣的人,學習這節(jié)課 老師也有一 個愿望：那就是期望 我們也要做 象太陽一樣 的人,貢獻自己所 能,讓我們的 生活猶如大家 創(chuàng) 作的太陽 作品一樣的 美麗,前進的道路 上永久撒滿 陽 光！下課；（老師要求學 生清理物 品）安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學 反 思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間17 年月日課題6、美麗的瓶子1 通過觀賞 和感受活動 ,明白瓶子藝 術的造型特 點及其美化 方法；教 2 把握瓶子 對稱特點的 折剪方法,能較順當?shù)?剪出一個大 小適合,造型好看的 學 瓶子,并能進行美 化與裝飾；目 3 通過折折

27、,剪剪,畫畫,玩玩,提高同學的 動手才能,培育同學對 美術活動 標 的愛好,體驗制造成 功的歡樂；瓶子特點及 其藝術魅力 的感受及瓶 子對稱造型 剪法；使同學能創(chuàng) 作出一個造 型重點難點課型別致,圖案,花紋,顏色好看的瓶子作品；剪對稱瓶子 時,如何使瓶子 的大小及外 行美觀；（同學簡潔將 很大的紙剪 成一 個很小 的瓶子,造成材料的 鋪張）設計應用教學環(huán)節(jié)一、教學過程教學意圖激趣導入教學內(nèi)容從前阿里巴 巴發(fā)覺了一 個神奇的山 洞；山洞里都有很多財寶,那你能猜猜 仍會有什么 值錢的東西 ？ 同學 推測 老師拿出一 張課前預備 好的范作“ 用素描紙做 了 一個破舊 的大門,大門一帶開 里面是各式

28、各樣的瓶子（沒有紋案沒 有顏色,只畫出外輪 廓線）” “ 孩子們這是什么啊” （“ 瓶子” ）“ 各式各樣的瓶子是不是 ？那你覺得這 些瓶子美麗 嗎？” （“ 不美麗,什么都沒 有；” ） “ 光禿禿的是 吧,那今日我們 一起來給這 些 瓶子穿上 美麗的新衣 服吧！” 今日我們一 起來學習“ 漂 亮的瓶子 ” （板書課題）二、授新課 1、觀賞（播放課件）a 給同學欣 賞各式各樣 的瓶子（如：酒瓶子、飲料 瓶子、香水瓶、）再觀賞我們 中國傳統(tǒng)的 青花瓷；（留意瓶子上 的紋案、對稱圖案不 對稱圖案）b 明白瓶子 的基本結構 身、瓶底瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶2、示范 用折剪的方 法剪一個對 稱的瓶子并

29、 且進行 裝飾 （老師在示范 時要一邊剪 畫一邊講解 便利同學去 懂得,把一些同學 在練習時容 易顯現(xiàn)的問 題和一些學 生 不好懂得 的問題融入 到作品中一 邊示范一邊 講解這種直 觀的讓同學 更簡潔懂得 ,要留意不能 在范畫中設 定任何 的限 定來限制學 生,以防阻礙學 生的制造性 思維,盡可 能的為 同學后邊練 習打基礎,讓同學可以 更順暢的去 作 業(yè)；）3、觀賞小伴侶 的作品 好了,看了各式各 樣的瓶子、青花瓷等等 老師的作 品,我們再來欣 賞一些同學 的作品；我們一起打 開書,老師現(xiàn)在給 兩分鐘的時 間來觀賞這 些同學作品 ,同學們 好好 看看這些學 生筆下的瓶 子的外形紋 案顏色等等

30、 ；三、同學練習 作業(yè)要求：一、瓶子的造型 要新奇；二、紋案要有創(chuàng) 意,顏色豐富多 變；三、老師的音樂 一開頭我們 就開頭畫,音樂一停就 手背后做好 ； 大家都預備 好了嗎,好開頭畫；（響起 音樂） 老師巡察個 別指導,共性問題及 時反饋,好的 作品要 準時展現(xiàn)；四、 展現(xiàn)同學作 品,互評、自評,老師總結 同學 以組為 單位一組一 組的把作品 貼到黑板上 ； 讓同學選 出自己寵愛的 作品先說說 好的地方再 說說有什么 不足,然后讓這幅 畫的作者來 說說自己的 創(chuàng)作來源；老師總結今 天課上的主 要內(nèi)容,讓同學們一 起再來回憶 一下；安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利

31、與不足 進行反思學 反 思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 7、童話城堡1、通過設計、表現(xiàn)城堡的 繪畫創(chuàng)作活 動,同學熟識到 美術與生活 的聯(lián)系,教 2、城堡建筑的 外形特點及 與之相應的 各種各樣的 基本外形；學 3、運用基本形 狀 設計出城 堡 大體的形 狀,并用不同的 線條和美麗 的顏色畫出 目 一座美麗的 城堡 標重點運用基本形 設計和表現(xiàn) 城堡的過程 ；過程教學意圖難點表現(xiàn)出城堡 特點及運用 好線條課型造型表現(xiàn)教學教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容一、導入：以觀賞白雪 公主居住城 堡動畫片導 入；請同學們看 一段動畫片 ,看看動畫片 中 的人物是誰,住在什么地 方？

32、（白雪公主、城堡里）今日這節(jié)課 我們就來學 習畫畫童話 故事中的城 堡；二、新授：（一）觀賞大量不 同童話故事 中的城堡圖 片；我這里有很 多不同童話 故事中的城 堡圖片,請同學 們欣 賞一下：白雪公主美人魚阿拉丁等,最終一張出 現(xiàn)的是阿拉丁童話故事中的城堡圖片 ；問：你知道這是 哪個童話故 事中的城堡 嗎？阿拉?。ǘW習用基本 形組合的方 法表現(xiàn)城堡 ,找出圖片里 組成城堡的 基本外形；1、爭論：這座城堡中有哪些外形 ,分別在什么 地方？（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下；）2、假如轉變這 些不同基本 形的位置和 方 向,就可 以組成 新的城堡；3、出示剪粘的 城堡范畫,觀

33、看城堡中 相 同的基本 形有什么不 同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后 關系的 不同）（三）學習與生活 實際相結合 進行聯(lián)想創(chuàng) 作 出外形各 異 的城堡；剛才我們看 到的是用基 本形組合的 方法畫城堡 ,你 仍能想出 別的樣子的 城嗎？讓我們一起 來看看別的 同學 是怎樣 想的吧？松樹城堡：有的同學看 到了松樹,就設計了一 個松樹外形 的城堡；蝸牛城堡：我們曾經(jīng)畫 過小蝸牛,于是這個同 學就設計了 一個蝸牛 外形的城堡；鉛筆城堡：鉛筆是我們 生活中的用 具,這個同學看 到長短不同 的鉛 筆就設 計了一個鉛 筆城堡；（四）老師示范：看到同學們 這么多好的 想法,我也受到了 啟示

34、,我想設計一 個帽子城堡 ；步驟：1、畫帽子的外 輪廓；2、添加各種各 樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）3、添加背景；4、上色；一個美麗的 帽子外形的 太空城堡就 畫好了；出示范畫手 指城堡；看到同學們 和老師設計 的一幅幅漂 亮的城堡,現(xiàn)在 你有沒 有什么新的 想法呀？你想在什么 地方設計什 么樣的城堡 ？說一說（五）觀賞優(yōu)秀學 生作品：三、同學作業(yè)：今日這節(jié)課 的作業(yè)你用 基 本形組合 的方法來畫 城堡；仍可以用結 堡；合 生活實際 進行聯(lián)想創(chuàng) 作 的方法畫 城評畫：說說,你是怎樣想 的？四、拓展 1、表現(xiàn)的形式 、材料很多,同學們想一 想我們?nèi)?可以用什么形 式和材料來 表現(xiàn)

35、？（同學發(fā)表看 法）同學回家自 己試著做；2、回家查閱生 活中的典型 建筑；五、課堂小結：快下課了,說說你這節(jié) 課的感受？這節(jié)課我們 學習了用基 本形組合的 方法和結合 生 活 實際進 行聯(lián)想創(chuàng)作 的方法,畫出了很多 外形各異的 美麗 城堡,期望同學能 創(chuàng)作出更多 更好的作品 來,美化我們 的生活；安全提示教 學 反 思環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的 開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 8、畫自己1能夠細致地 觀 察和表述 自 己的特點 ,回憶自己的 特點,并能夠大膽 地運用教 把握的繪畫方法 表現(xiàn)自己；學 2提高觀看能

36、 力、線條造型表 現(xiàn)力和顏色 的運用才能 ；目 3通過觀看表 現(xiàn)自己,增強對個人 的明白；標學習觀看、分析并能大 膽地運用流 暢的線條、豐富的顏色 表現(xiàn)自己重點難點 抓住人物特 征和特點進 行表現(xiàn)；課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一、嬉戲?qū)腈覒颉?猜猜我是誰 ？”課前請幾位 同學用硬紙 遮住臉部,由老師帶領 依次進入 教室；請同學猜猜 他們是誰？你憑什么判 斷 得這么準 ？（身材、個頭、衣服 ）二、發(fā)表質(zhì)疑 1請表演的學 生 下移紙板 ,露出頭發(fā),請同學認真 比 較 他 們 的頭 發(fā) 有 何 不同 之 處 ？ （ 長 短 、 發(fā) 型 、 顏 色 ）2連續(xù)露出眉 、 眼

37、、耳,請同學再仔 自的特 點；（大小、外形、位置 ）細觀看比較 其 各3再露出鼻、嘴至整張臉,請同學比較 每個人鼻、嘴 的特點；（長短、大小、肥瘦、外形 ）4比較臉型；（胖、瘦、長、短、方、圓 ）5請同學談談 ： 剛才給你印 象最深的是 什么？誰的特 征最 明顯？為什么？三、深化探究1看一看：用小鏡子觀 五官、臉型 ）察自己的臉 部 特點；（發(fā)型、2說一說：請同桌同學（喜、怒、哀、樂時的五官互 相說說自 己 的臉部特 征 ；變化）3演一演：請幾位特點 的表 情；通過看、說、演進一步捕 表情 的無窮變化 ；四、感受實踐明顯的同學 上 臺表演喜 怒哀樂 捉人物形象 的主要特點 及人物1講解演示作

38、畫方法：請同學說說 老師的臉部 特點,依據(jù)同學發(fā) 言,老師在大畫紙上分步畫 自己；邊畫邊講作 畫方法： a.依據(jù)臉型勾 畫輪廓；情）；b.添畫頭發(fā)和五 官（抓特點、添表c.上色（可線描）；d.可用夸張手 法畫自己（老師示范幾 個被夸張的 自畫像）2誰想做老師 的 好伴侶？那么就請你 把畫好的自 己 剪 下來貼 在老師畫像 的旁邊,我們共同完 成一幅好朋 友的大合影 ,好嗎？3作畫要求：再認真觀看 自己面部的 特點,大膽地畫 出自己的相貌 ； （對有才能的 同學勉勵他 們畫出自己 的喜、怒、哀、樂的表情）由同學先找出老師的面 部 特征,老師再依據(jù) 同學的提示 ,畫出自畫像 ；通過這樣的 示范,無

39、疑給同學 的描畫供應 了“ 拐杖” ,進一步幫忙 同學將腦中 已有的感性 熟識具象化 ；五、巡察指導 1勉勵同學大 膽 作畫,只要能描畫 出 自己的某 一個特 征,就是好的；2讓同學防止 面 面俱到,也就是眉毛 繪得太細 巧,反而增加了 難度；、胡子樣樣都 描3可用些夸張 的 手法,如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛 笑的嘴更 大、更彎；愛哭的沒了 眼； - 進行個別針 對性輔導,幫忙有困難 的同學；六、觀賞評判1作業(yè)展現(xiàn)：請大家一起 觀賞“ 大合影” ；2自評互評：從“ 大合影” 中你能找到 特點最明顯？誰？誰的臉部3觀賞大師們 的 “ 自畫像” ：藝術大師們 在表現(xiàn)自己時,特殊重視面 部表情的刻

40、畫（課件觀賞徐 悲鴻、凡 .高等畫家的 自畫像）；透過他們的 表情,我們似乎可 以看到他們 的內(nèi)心世界 ；- 相互評判可 以 促進同學 自 我熟識和 自 我訓練能 力的提高；通過觀賞名家名作,增加美術文化含量,提高修養(yǎng)；七、總結安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 9、手型的聯(lián)想1、從同學實際 入手,通過對不同 手 形的表演 與聯(lián)想,嘗試最基本 的 美術技教 巧,表達借助手 形聯(lián)想到的 形象；學 2、通過同學對 生 活中各種 形 體的觀看 與手形仿照 ,培育同學想 象才能,進展

41、目 同學創(chuàng) 新思維；標 3、通過同學玩 手、畫手活動,培育同學審 美樂趣和熱 愛美好生活 的樂趣；引導同學借 助手形綻開 手形與身邊 熟識事物的 聯(lián)想；重點難點 啟示同學尋 找到手形與 實際外形之 間的聯(lián)系,探究手形的 裝飾與組合課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖（一）猜一猜；1、同學們我們 猜個謎語好 嗎？兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全 靠 它；猜猜是什么 呀？手不僅可以 幫我們做很 多事,仍可以擺出 很多好玩 的造型,讓我們產(chǎn)生 聯(lián)想,這節(jié)課我們 一起來學習 手形 的聯(lián)想 ；2、板書課題：手形的聯(lián)想（二）學一學 1、老師這里有 兩段利用手 形跳的舞蹈 ,請

42、你們在 看的時候要特 別留意舞蹈 者的手形；雀之靈：這是舞蹈家楊麗萍表演 的舞蹈雀之靈,跳的是一只 美麗的孔雀 ,迎風直立、展翅欲飛 的形象；老師：美嗎？美在哪？（美在手形逼 真；）老師：想不想學一 下孔雀的優(yōu) 美姿勢？老師示范帶 著同學一起 仿照孔雀舞 ；千手觀音：這個舞蹈跳的是中國古 代佛教中千手觀音的形 象 ,表達了在一 個人遇到困 難時大家都 要 伸出手去 幫忙,大家伸出一 千只手,人世間將充 滿愛的 陽光 ；（三）玩一玩；老師：同學們美麗 的手形不僅 可以用來跳 舞,它的 影子仍 可以用來表 演節(jié)目呢,你們想不想 看呀？可以跟 著模 仿一下,看大師們是 怎么表演的 ；1、播放大師手

43、影表演片段 ,同學跟著學 做：2、老師提問：你有別的點 子嗎.你仍能變出 什么. . 同學：在投影前做 手影表演,并自己配音 ；老師：仍想表演的 可以晚上在 燈光下表演 手影嬉戲 和家人或伴侶 溝通；（四）賞一賞,1、畫在手上的 手形畫；老師：剛才我們一 起玩了好玩 的手影嬉戲 ,假如 我們給 這些手形上 了 色又會是 什 么樣子的 ？ 想看嗎？（課件展現(xiàn)）老師：說說你最喜 歡其中的哪 一幅,為什么？老師：你知道它們 是怎么做出 來的嗎？老師：課件演示（出示步驟：1 擺手形2聯(lián)想 3畫圖 案 4 上色）2、畫在紙上的 手形畫老師：同學們,這么美麗的手形,我們不僅可 以直接圖上 顏色展現(xiàn)給 大家

44、,仍可以將它 們描畫在紙 上,變 成一張張 好玩的畫呢 ,你們想不想 看呀？想；出示范畫,同學們,你能發(fā)覺下面作品中蘊 涵的隱秘嗎 ？這里有手嗎 ？手變成了什 么？怎么變的？老師這里仍 有一些手形 畫,你們想看嗎 ？請大家觀賞 ： “ 手形畫” 課件展現(xiàn)你仍能想到 什么方法？你知道這些 畫是怎么做 出來的嗎？（出示步驟：1 擺手形 2畫手形 3 聯(lián)想 4 添畫 5加背景 6 上色）老師這里仍 有一些帶有 動 畫和聲音 效 果的手形 畫,你們想不想 看呀？（課件展現(xiàn)）好玩嗎？那我們現(xiàn) 在就要學好美 術 學問,等你們將來 學習了電腦 學問也來 做這樣一幅具 有動畫和聲 音成效的手 形畫好不好 ？（

45、五）做一做 老師：看了這么多 好玩的手形 作品,你們肯定也 想 自己動手 試一下了吧 ？我們在任何 實踐之前都 要做一個 細心的設計,制定一個周 密的方案；爭論：前后四個人為 一小組討 論 ,假如讓你來 設計,那你預備表 現(xiàn)什么？依據(jù)手中的 工具用什么 方法？怎么分工？最好能給畫 編個小故事 ！爭論好的就 坐起來,在做作業(yè)之 前,老師有個小 要 求：（課件展現(xiàn)作 業(yè)要求：做一做：請同學們根 據(jù)自己 手中 的 工具挑選 一種合適的 方法合作來 表現(xiàn)一種手 形 畫；畫在紙上的 手形畫或者 畫在手上的 手形畫在創(chuàng) 作的時 候可以為手 形畫編個小 故事；）既然大家都 已經(jīng)預備好 了,那我們就開 始吧！

46、（六）評一評 老師：我們派各組 的代表上臺 展現(xiàn),其余的同學 都是小評委 ,自評、互評、師評；讓做手繪藝 術的同學來 演一演；（七）演一演 老師：出示巧手劇 場：歡迎大家來 到巧手劇場 ,下 面有請我 們的小演員 來給大家表 演節(jié)目；同學：我們組表演 的是： （八）總結 老師：這節(jié)課我們 一起學習了 手形的聯(lián)想 ,感受到 了手 形帶給我們 的樂趣,其實我們的 手很宏大,它仍能 為我 們做很多的 事,做許很多多 好玩的作品 呢！等著你 們課 下去爭論；今日我們這 節(jié)課就上到 這里,同學們再 見！安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學 反 思課 時 教

47、學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 10、我的昆蟲1. 明白自然界 中昆蟲的種 類和特點,知道表現(xiàn)主 題的方法；熟識對稱的 基本特教 點,發(fā)覺昆蟲的 對稱；學 2. 體驗參加學 習、主動學習的 歡樂,通過觀看,學會抓住特 點表現(xiàn)不同 種類的目 昆蟲；標 3培育同學觀 察自然、明白自然的 好習慣；培育同學的 創(chuàng)新意識；引導同學觀 察、明白好玩的 昆蟲,大膽表現(xiàn)有 情節(jié)的故事 內(nèi)容；培育同學的 想重點 象才能和 表現(xiàn)才能,引導他們積 極參加教學 ,培育爭論問 題和解決問 題的才能表現(xiàn)有情節(jié) 的故事內(nèi)容 ,充分發(fā)揮想 象力；抓特點表現(xiàn) 昆蟲；訓練組織畫 面的難點才能；課型 造型

48、表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一、導課1,小伴侶們,你們寵愛猜 謎 語嗎？老師這兒有 個 謎語,大家想不想 猜呀？（多媒體展現(xiàn) 謎語）頭上兩根須,身穿彩花袍 ；飛在花叢中 ,歡樂又逍遙 ；請趕快開動你的小腦筋 ,猜一猜是什 么？2,對,就是蝴蝶；讓我們隨著蝴蝶飛到它 們的世界去吧！這么多小蝴蝶和大家見 了面,你想對它說些什么呢？（多媒體展現(xiàn) 蝴蝶圖片）3,看來蝴蝶已 經(jīng) 成為我們 的伴侶了；是呀,蝴蝶的世 界是五彩繽紛 、 多姿多彩的 ！可是,美麗的蝴蝶 遇到了一個 麻煩,它說：小燕子是鳥類這個家族 的,你們?nèi)祟愂遣溉轭愡@個 大 家族的,連小泥鰍這 個丑家伙都 知道自 己是 魚

49、類,那我們蝴蝶 呢？我們蝴蝶是 哪個家族的 呀？（昆蟲）二、找昆蟲識昆蟲（ 2 分鐘）識 “ 我和昆1、揭題很 聰慧；今日,咱們就來認小伴侶們都蟲” ；板書課題：我和昆蟲2、課件出示：我和昆蟲界面,進入找昆蟲 昆蟲的家可 真大呀！小伴侶,你們看！它們都是誰呀？說說看；（師板書：蜻蜓瓢蟲蝴蝶蟬螢火蟲蝗蟲螳螂 ）3、有哪個小朋 友 能向大家 介紹一下,除了這些,你仍 知道哪 些昆蟲？（螞蚱、蚊子、蜘蛛、螢火蟲、臭蟲、蒼蠅、蜈蚣）4、課件出示：各種昆蟲的 照片 大家說得可 真棒,知道的可真 不少；觀賞：今日老師仍 為大家預備 了一些美麗 的昆蟲圖片 ,下面我們一 起來欣 賞一 下 ,誰能告知老 師這

50、些昆蟲 都有那些相 同的地方 呢？（有頭、胸、腹）5、小伴侶真能 干,老師把這些 昆 蟲的特點 編 成了 一首 兒歌,我們一起來 看一看吧！一只可愛小 昆蟲,分為頭、胸、腹；部分昆蟲長 翅膀,一對觸角三 對足；身體兩邊是 對稱,昆蟲特點要 記牢；（展現(xiàn)兒歌,老師：領讀）4、小伴侶們讀 得 真棒,接下來我們 一 起來懂得 這首兒 歌（ 3 分鐘）A、“ 頭、胸、腹” 三部分說明了什么？（生回答,教師板書昆蟲由“ 頭、胸、腹” 三部分組成 的）B、那為什么是 “部分昆蟲長 翅膀” ？（有些昆蟲長 翅 膀,有些昆蟲長 腿）C、三對足長在 什么部位？（胸）D、身體“ 對稱” 這和全部進 化 勝利的動

51、、植物一樣,是自然挑選 的結果！4.昆蟲比酷（ 3 分鐘）進一步熟識 昆蟲,加強熟識；經(jīng)過剛才的 學習,我們已經(jīng)知 道了昆蟲的 特點；這時,有好多昆蟲 都在比酷,我們當他們 的小評委說 一說它們 怎么個酷法？ 天牛：你認為它酷 在哪兒？（背上的花紋 好看、顏色美麗）蟬：什么地方酷 ？（天才的唱歌 家,聲音最酷）蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快,視覺敏捷）老師插話：很多電子雷 吧！達就是依據(jù) 它的復眼發(fā) 明 出來的！酷 甲蟲：它酷在哪兒 ？（盔甲牢固、顏色斑斕） 蝴蝶：她的酷呢？（花紋美麗）你仍能發(fā)覺 蝴蝶翅膀上 的隱秘嗎？a 翅膀上的 “ 假眼” 恐嚇天敵b 仿照枯枝 敗葉的“ 枯葉蝶” 困惑天敵

52、螳螂：為什么說它 酷？（靈活、前爪銳利）老師插話：害蟲的殺手螞蟻：你認為它的酷 在什么方 面？（大力士、團結、勤奮）老師插話：最勤勞的動 的榜樣！物之一！我們要學習6.我畫昆蟲（ 3 分鐘） 1,小評委們個 個當?shù)枚疾?錯！其 實,我們除了用 小嘴巴來說 ,仍可以用五 顏 六色的筆來：畫；在畫之前,老師想讓小伴侶來觀賞 一下別班小伴侶的畫；（展現(xiàn)范畫）大家覺得這 些畫怎么樣 呀 ？（引導同學評 價范畫）2,你們有沒有 信心比他們 畫的更好呀 ？想不想自己 也 畫一畫呀 ？現(xiàn)在,請大家閉上 眼睛,想一想：你想畫什 么呢？你準備怎樣 畫呢？接下來就由 老師來講解 示范作畫步 驟：A、構思：挑選自己

53、熟 悉寵愛的昆 蟲；B、起稿：構圖要飽滿 ,直接用黑彩 筆畫；C、裝飾：在昆蟲身上 添加圖案花 紋,留意兩邊對 稱；用學過的線 和基本形來 裝飾；D、涂色：顏色要明艷, 多用對比色 ；涂背景色時 可多 用近似 色豐富畫面 層次；三、布置作業(yè)要 求1、現(xiàn)在就請咱 們 班的小畫 家,來展現(xiàn)你們 繪 畫本事 吧！畫一幅昆蟲 的想象畫,突出昆蟲的 特點,顏色漂 亮,構圖新奇可 以仿照老師 的畫,也可以自己 制造；（放音樂,同學自由作 畫）2、同學作業(yè) 加深學問構 建（20 分鐘）3、播放背景音 樂,激發(fā)創(chuàng)作熱 情 4、大屏幕展現(xiàn) 昆蟲圖片,加深形象感 知 5、老師巡回指 導 四、課堂延長 情感價值定

54、位（3 分鐘）1、評判 我發(fā)覺好多 小伴侶都已 經(jīng)畫好了,畫的可真漂 亮！哪個 英勇的 小伴侶情愿 把自己的畫 和大家一起 共享一下呢 ？（小畫家自己 介紹）2,現(xiàn)在每個小 朋 友都是小 評委,你想對他的 畫說些什 么3,今日這節(jié)課 , 不管是向大 家展現(xiàn)才能 的小畫家,仍 是發(fā)表自 己特殊見解 的小評委,你們都是最 優(yōu)秀、最棒的；五、小結：昆蟲有成千上萬種；它們是動物 大軍中很要的一部分；以前,由于人類對 自然的破壞 ,我們身邊以有很多小動 物滅亡或瀕 臨滅亡了；現(xiàn)在,我們肯定要 好好愛護小 動物,讓他們和我 們一樣幸福 歡樂的生活 ；安全提示教 學 反 思環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源

55、的 開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時間 17 年 月 日課題 11、神奇的爬行1、引導同學觀 察、分析生活中 爬行動物的 外形特點從 中體會其美 感；教 2、通過繪畫培 養(yǎng)同學的審 美才能和想 象創(chuàng)作才能 ；學 3、培育同學熱 愛及愛護小 動物的情感 ；目標通過本課的 學習,使同學明白 爬行動物,并發(fā)揮自己 的想象才能 ,創(chuàng)作出富有重點 樂趣的、神奇的爬行 畫面；難點 如何抓住爬 行動物的特 點大膽表現(xiàn) ,并布滿畫面 ；課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一導入：師：大千世界無 奇不有,在我們身邊 有一些小動 物嗡嗡嗡地 竄來竄

56、去,或者扭動身 體爬來爬去 ,它們就是爬蟲；問：你有沒有想 過,假如你是一 只小小的會 爬行的 動物 ,你最想當什 么？（小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜）師：今日我們就 一起來學習 神奇的爬行 ； 板書神奇的爬行 ；二、新課講授：1、觀看、分析不同種 類爬行動物 的外形特點 ；師：在（1）觀賞爬蟲和 爬行動物的 圖片、視頻；世界上的 每一個角落 都會有他們 的身影,我們一起來 看 看；（ 2）引導同學說 出爬行動物 的特點；問：誰來說說這 些動物是怎 樣爬行的？爬行時有 什么特點呢？老師預備了 幾個爬行動 物的頭飾,咱們 請幾個 同學上來進 行一個爬行 動物競賽,看看哪個動 物爬行特點 最好

57、玩,爬的最快；仍要看看哪個同學表演 的最像；（表演時配背 景音樂）（或提前預備 蝸牛、烏 龜、螞蟻,沙灘、樹葉、樹枝背景,讓同學擺放 并仿照 爬行 動物的樣子 說爬行時的 特點及它的 生活環(huán)境；）（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽??；螞蟻：快、活 潑）（3）小結：這些動物在 爬行時都有 不同的特點 ,有的爬行速 度特別快,有的卻很慢 ,仍有的特殊 膽小非 常有 趣；那么,今日我們就 把這神奇而 好玩的爬行 動物 描畫下 來好不好？2、布置作業(yè)：（1）請同學們設 計爬行動物 和爬行的背 景,比一 比誰畫 的爬行動物 又大又美,設計的旅行 又神奇又有 趣；（2）老師示范,觀賞小伴侶 作品；（3）作業(yè)

58、要求：爬行動物：大、美、飽滿；背景：簡潔；不涂色用黑 色勾邊；3、同學創(chuàng)作,老師巡察指 導；4、作業(yè)展現(xiàn)、評判：師：同學們,你們畫的可 真 美麗呀,來介紹一下 自己的作品 吧,說說你畫的 是誰？它們都在干 什么？（1）同學自評、互評作品；請同學們回 家將作業(yè)涂 色完成,周一（2）小結：由美術 課代表收齊 交給老師；5、老師小結：同學們,一個完整的 世界,不單是 人類 的家園,仍是許很多 多其他生物 的家園,所以我們 要愛護他們,讓他們能與 我們一起快 樂的生存；安全提示教環(huán)繞教學方 式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用 、勝利與不足 進行反思學 反 思課 時 教 學 設 計總課時數(shù)： 2 授課時

59、間17 年月日課題12、可愛的動物1. 多角度地了 解熟識動物 的可愛之處 ；感受各種材 料特性,探討奇妙運 用各種教 學目 標材料、手法表現(xiàn)有 創(chuàng)意的“ 可愛的動物 ” 的方法；2. 情感目標：培育愛護動 物的環(huán)保意 識,體驗合作、探究、發(fā)覺的愉悅,激發(fā)自信心 和美術學習 的愛好；3. 才能目標：通過探究用 各種媒材自 由創(chuàng)作動物 的方法,培育同學的 綜合學習 才能和制造精 神；觀賞、感知、探究、自然界及藝 術作品中的 動物的形、色、動態(tài)之美,引發(fā)重點 寵愛動 物之情和環(huán) 保意識,探究用各種 媒材自由創(chuàng) 作動物的方 法,培育合作意識和綜合學 習才能；難點 奇妙運用各 種材料、手法表現(xiàn)有 創(chuàng)意

60、的“ 可愛的動物 ” ；課型 造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學意圖一、導入新課： 表演猜謎：你知道那些 動物的動作 ？你能把它模 仿出來讓其 他小伴侶去 猜一猜嗎？個別同學上 臺表演,其他同學猜 謎；二、明白動物的 形、色、動態(tài)之美,引發(fā)同學對 動物的寵愛 之情和環(huán)保 意識；組內(nèi)溝通動 物圖片：將你搜集到 的圖片在小 組內(nèi)溝通,選出你最喜 愛的 動物講 給同學們；在介紹的時 候可以從動 物的外形特征、花紋顏色、動作姿勢三方面來表達 ；（凡是搜集到資料的同學 每人嘉獎一 棵小樹；）誰情愿將自 己寵愛的動 物展現(xiàn)并介 紹給同學們 熟識？（展現(xiàn)介紹圖 片的同學獎 勵一棵小樹 ；）觀賞老