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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 :本冊(cè)教材共 6 個(gè)單元、2 個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分, 共 12 頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為 6 頁(yè)。A、B 兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式 教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C 部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、 畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言,通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng), 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比 例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語(yǔ)能力較差。因此,本學(xué) 期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后
2、進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng) 口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積 極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音 材料。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。 8能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1重點(diǎn):四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)
3、的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極 參與,發(fā) 音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。2難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。五、主要措施。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言 氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到 課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力?;钣媒滩?,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難 度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排單元第一單元第二單元第三單元復(fù)習(xí) 1第四單元第五單元第六單元復(fù)習(xí) 2總復(fù)習(xí)共計(jì)課時(shí)4 課時(shí)4 課時(shí)4 課時(shí)2 課時(shí)4 課時(shí)4 課時(shí)4 課時(shí)2 課時(shí)
4、28 課時(shí)周次1-2 周3-4 周5-6 周周-9 周10-11 周12-13 周14-15 周16-17 周18 周Unit 1 This is My Day第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ):eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .能夠聽(tīng)懂問(wèn)句:When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞 短語(yǔ)替換句型“I usually at”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。能夠理解并說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠。能夠
5、了解 Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握 A 部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。 2、難點(diǎn)是 exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身對(duì)話練習(xí):詢問(wèn)時(shí)間 What time is it now ? Its 復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如:cook the meals , wash clothes 等。2、新課呈現(xiàn)(1)游戲:Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組:do morning exercise , have Engl
6、ish class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用 chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can 在黑板上畫一口鐘,標(biāo)出時(shí)間。教師:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間,對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。教師在學(xué)生口述的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn):When do you ? (6)介紹新單詞:usually ,并運(yùn)用到句子中:I u
7、sually (7)組織學(xué)生模仿 Lets learn 進(jìn)行對(duì)話。Lets play(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的 名稱,表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說(shuō) 出句子,如:I get up at 6:30Lets chant教師播放學(xué)生用書第二頁(yè) Lets chant 的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教 師請(qǐng)學(xué)生讀單詞 sometimes , usually 。Good to know教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞 before 的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、
8、能 夠 聽(tīng) 懂 、 會(huì) 說(shuō) 句 型 : When do you get up/ eat breakfast/ ? Iusually at并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用 usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。能在 Lets find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間,并 能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。能夠聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音,完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本 課 時(shí) 的 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 是 熟 練 使 用 句 型 : When do you get up / eat breakfast/?I us
9、ually at三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元 A 部分 Lets learn 的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身練習(xí)上一課時(shí)的 chant看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)(1)Lets try教師放錄音,學(xué)生完成書本上 Lets try 部分的作業(yè)。(2)學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀 A Lets learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Lets talk教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞 進(jìn)行多組機(jī)械操練。教師板書:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五個(gè)句子。解釋說(shuō):This is my ti
10、metable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn) When do you get up/?教師放錄音,學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),請(qǐng)幾 組學(xué)生在課堂上演示。Lets find out(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的 timetable . 要求兩人各問(wèn)一次,完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00in the evening . When do you get up
11、 ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能總結(jié)字母組合 ai , ay , gr , gl 的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀 Pronunciation 部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身播放 A 部分 Lets talk 的錄音,學(xué)生跟度并表演對(duì)話。學(xué)生兩人一組表
12、演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在背后說(shuō)句子,如:“I get up at 6:00”等,學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)(1)演講比賽:My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合,向全班表述自己 的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Read and write(1)游戲:Whats the truth ?教師板書:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個(gè)句子,其中有三句符合真實(shí)情況,有兩句不符合,讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生 解釋判斷的依據(jù)。(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說(shuō):Youre right . I dont go to bed so late .I go to
13、bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 inthe morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see . (3)教師播放本部分的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,看對(duì)話。詢問(wèn)學(xué)生,找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容,然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng) 讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四
14、會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。能夠說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠,并能理解其含義。能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教 學(xué)重點(diǎn) 是四 會(huì) 掌握五 個(gè) 動(dòng)詞短語(yǔ)。難 點(diǎn)是正 確拼寫單詞 mountain 和 grandparents 。三、教學(xué)步驟1、熱身Lets sing教師放 C 部分 Lets sing 的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的 The weekend 換成 Saturdays and
15、Sundays , 再 唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Lets chant教師放 B 部分 Lets chant 的錄音,學(xué)生跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。 Lets learn(1)教師出示自己父母的照片,告訴學(xué)生:They are my parents . I often visitmy parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞 visit , 然后提問(wèn)學(xué)生:Do you often visit your grandparents ?(2)教師再出示自己 grandparents 的照片及動(dòng)詞卡片 visit grandparents . (3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。
16、讓學(xué)生自己編 chant 練習(xí)單詞。游戲:拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片,學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái),如: on the weekend I go hiking .教師放 Lets learn 部分的錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽,并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能在
17、 Lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排, 從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。能夠聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音,完成聽(tīng)音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用,以及對(duì)句型:Lets together next Sunday . 的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師將全班學(xué)生分成兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)他的
18、表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱,相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作 名稱多的一組為勝。(2)教師出示動(dòng)詞卡片,說(shuō):I go hiking /on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生:What do you do on the weekend ?How many of you gohiking /? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決,根據(jù)人數(shù)的多少評(píng) 出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Lets try教師播放錄音,學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Lets talk教師出示填寫完整的 lets try 部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生表演。并向其他 同學(xué)提問(wèn)。教師提問(wèn)全體學(xué)生: What d
19、o you do on the weekend ? 讓學(xué)生根據(jù)熱身 部分的表決結(jié)果來(lái)回答。教師播放 Lets talk 部分的錄音,學(xué)生跟讀,然后學(xué)生分兩組分角色朗 讀。Lets find out學(xué)生四人一組,互相詢問(wèn),并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型:What do you do on the weekend ? UsuallyI watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能夠聽(tīng)、
20、說(shuō)、認(rèn)讀句子:The weather report says its going to raintomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .能夠看懂 Lets play 部分的指示語(yǔ),做 chain talk 游戲。能夠完成 Lets check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型:What do you do on the weekend ?Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I
21、visit my grandparents 。 三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說(shuō)一組句子,如:Usually I watch TV and go shopping . SometimesI visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞,并指 向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Read and write(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖,提問(wèn)學(xué)生:There areZips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Lookat the pictures care
22、fully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué) 生看土回答:Zip can Zoom can教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話,找出不理解的生詞和句子,可請(qǐng)教教師 或其他同學(xué),共同商討解決問(wèn)題。教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。教師放 Read and write 部分的錄音,學(xué)生跟讀。教師選幾組學(xué)生帶上 Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格,并書寫四會(huì)掌握句子。Lets check教師放三遍錄音,第一遍學(xué)生聽(tīng)、做,第二遍學(xué)生自己校對(duì),第三遍師生一起 校對(duì)。Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)
23、、書、讀、寫單詞:season , spring , summer , fall , winter .能夠使用句型: Whats your favourite season ? 提問(wèn),并能夠根據(jù)實(shí) 際情況回答。能夠看懂指示語(yǔ),并按照指令完成 Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù),繪圖 并會(huì)話。能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:Whats your favourite season ? 和 Whats the weather like in? 進(jìn)行問(wèn)答。難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞 spring , summer , f
24、all , winter 和 season . 三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶教師教學(xué)卡片,有關(guān)于四季的。有關(guān)不同天氣情況的圖片。一張中國(guó)地圖,并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元 A 部分的 Lets chant 的錄音,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣 的形容詞。播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元 B 部分的 Read and write 的錄音,復(fù)習(xí)鞏固句 型:Whats your favourite ?2、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生提問(wèn):Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天 氣情況的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用 warm , cool ,
25、hot 等形容詞進(jìn)行回答。猜謎語(yǔ):學(xué)生做 Pair work , 操練句型:Whats the weather like today ?Its 由一名學(xué)生提問(wèn),另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容,用最少的 次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Lets learn(1)教師在黑板上畫一棵樹(shù)的樹(shù)干,再畫上幾片淺綠色的樹(shù)葉,對(duì)學(xué)生說(shuō):Look !The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片 season ,教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片 spring 教學(xué) spring ,學(xué)生跟讀,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì) spring 的天氣特征
26、進(jìn)行描述,如: Spring is warm in Hangzhou/ Taiwan .等。之后,教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市,提問(wèn):Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等,引導(dǎo)學(xué)生 回答。師生一起拼讀單詞 spring .教師繼續(xù)在枝干上畫樹(shù)葉,繼而引出 summer教師利用簡(jiǎn)筆畫引出 fall 和 winter .交換司出示各種天氣狀況的圖片,進(jìn)行師生問(wèn)答,如:T: Whats the weather like ?: Its windy .: What season is it now ?S: Spring
27、 等。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生: Whats your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答:Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因,如: Its warm and sunnyLets start(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片,或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象,提問(wèn)學(xué) 生: Whats the weather like in this picture ?Lets chant教師放 Lets chant 部分的歌謠,學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相 應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng),加強(qiáng)學(xué)生的理解,復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型: Which season do
28、you like best ? 能夠在 恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。能夠聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音,并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的 季節(jié)連線。能夠看懂 Make a survey 部分的指示語(yǔ),并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜 歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whats your favourite season?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):句型 Which season do you like best ?及其答句。難 點(diǎn) : 引 導(dǎo) 學(xué) 生 準(zhǔn) 確 自 如 地 用 句 型 : “Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、
29、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A 部分 Lets learn 的單詞卡片,準(zhǔn)備若干張寫有不同 單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師放本單元 Lets chant 部分的歌謠,讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。教師放 Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season?” 讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí),復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ),學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話,如: S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy2、預(yù)習(xí)教師放 A 部分 Lets learn 的錄音,學(xué)生跟
30、讀生詞。教師出示 A 部分 Lets learn 的單詞卡片,學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。做“ 排 序” 游 戲 :教師 將 寫有單 詞 和標(biāo)點(diǎn)的 卡片發(fā) 給學(xué)生。如 :What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等,教師說(shuō) 句子,持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Lets try教師提問(wèn)學(xué)生:要表述最喜歡什么季節(jié),除了用句型 “Whats yourfavourite season?”之外,還能用哪種句式?然后放 Lets try 部分的錄音, 讓學(xué)生聽(tīng)音連線。Lets talk教師通過(guò)校對(duì)
31、Lets try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案,呈現(xiàn)新句型 Which season do you like best ?教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭 表達(dá)。由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型,然后教師放 Lets talk 部 分錄音,讓學(xué)生跟讀句子。教師呈現(xiàn) Lets talk 部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系,形成多組不同 的對(duì)話。Make a survey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),運(yùn)用句型:Which season do you like best ? 對(duì)小組 內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Lets sing教師放歌曲錄音,學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱,教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解
32、釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子:Which season do you like best ?Ilike winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能夠理解 Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母 air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀 Pronunciation 部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:Which season do you like best?及其答句 I like win
33、ter best .難點(diǎn):對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,Pronunciation 部分的教學(xué)掛圖,準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所 進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元 Lets sing 部分的錄音,讓學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固上 一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽,教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞,如, season,學(xué)生馬上站起來(lái),拼讀該單詞,最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分,得分最多的 組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該
34、季節(jié)的景物特征,如 Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best ,the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上,教師提出 Read and write 文后的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答,教師還可呈現(xiàn)掛圖,讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。 (3)教師知道學(xué)生分角色扮演 Mike , Amy 和 Zhang Peng 閱讀對(duì)話。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子
35、的書寫Lets play猜謎語(yǔ):學(xué)生四人一組,教師先做示范,讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié) 的單詞卡片,描述其特征,讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合 air , ear 的例詞。引導(dǎo) 學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律,并指導(dǎo)朗讀范句。Lets check教師放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組:swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。能夠使用句型:What would you like to do ? Id like to對(duì)他人喜歡
36、的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ):fly kites , make a snowman ,plant trees 。2、難點(diǎn)是句型 What would you like to do? Id like to的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲 I can help,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí)教師放本單元 Lets sing 部分的歌曲,學(xué)生跟唱。師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Lets learn(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話,說(shuō):I like summer best .
37、Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因,回答說(shuō):You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō):Yes ,I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片 swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字 母。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生: Which season do you like best ? 鼓勵(lì)學(xué)生敢于表 達(dá)自己的想法。師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲:教師做一個(gè)動(dòng)作,學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),以此引出生詞 skate 和 fly kites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work(1
38、)教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng),說(shuō):look ! Its warm and sunny today ?Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答:“Idlike to climb mountains .”等,教師再畫出不同的天氣情況圖,與學(xué)生進(jìn)行 類似的回答。(2)教師將 Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行 Group work , 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采 訪,然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文,并根據(jù)
39、會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不 同季候,然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /能夠聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音,完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的任務(wù)。能夠理解、聽(tīng)懂 Story time 部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句 型:Why do you like? Because I can 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡
40、片,錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元 Lets chant 部分的錄音,學(xué)生說(shuō)唱歌謠。教師出示 B 部分 Lets learn 的單詞卡片,提問(wèn)學(xué)生:What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲:“Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱, 教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Lets talk(1)歌曲唱到最后一句時(shí),教師重復(fù) Whats your favourite season ?并板書這句話,請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞 favourite 的拼寫,教師指
41、著單詞卡片 spring 回答說(shuō):My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答教師向?qū)W生出示一張表格,對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓 學(xué)生反復(fù)操練句型,并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name season Spring Summer FallWinterMikePlant trees(4)教師放 Lets talk 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話,然后看掛圖中提供 的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖,進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲,進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí) 主要句型。Lets find out
42、(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格,讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Lets try教師播放該部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的練習(xí)。 Story time教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。學(xué)生分角色朗讀故事,然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:Why do you like summer ? BecauseI can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和
43、書寫答句。嫩夠根據(jù) Task time 中的提示語(yǔ)編寫 Season book 。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握 Because 一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,A、B 部分和 Lets learn 的單詞卡片及 Read and write 部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的 Lets chant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做 動(dòng)作。教師出示 A、B部分 Lets learn 的單詞卡片,示范提問(wèn)學(xué)生:Which seasondo you like best? What can you do ?
44、 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。(3)拼讀單詞比賽:學(xué)生分成小組,教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組,學(xué)生搶答,拼 讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write教師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生:Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?教師提問(wèn)學(xué)生,Whats your favourite season ? Why? Whats Zipsfavourite season? Which season does Zoom like best? Why? 讓學(xué)生帶著問(wèn) 題閱讀對(duì)話,
45、可先進(jìn)行小組討論,然后回答教師所提出的問(wèn)題。教師放錄音,學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子,并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式,激勵(lì)學(xué)生用心速記。Lets find out教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格,學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué) 生用書進(jìn)行示范,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話,完成表格。表格如下:第 三 單 元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能夠就 12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。能夠使用句型:When is your birthday ? My birthday is in調(diào)查班級(jí) 或小組內(nèi)同學(xué)的生日。能夠聽(tīng)懂并填
46、寫 Lets try 部分 Amy 一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫,以及句型:When is your birthday ? My birthday is in的運(yùn)用。難點(diǎn)是 January , February 的發(fā)音和正確書寫 12 個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備12 個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身教師播放第二單元第 14 頁(yè)的歌謠,并出示四季的單詞卡片,學(xué)生看圖跟 隨錄音吟唱歌謠。師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè) recycle 2 中的 Lets chant 部分的錄音,在黑板上按 1-12 的順序張貼 12 個(gè)
47、月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 3、新課呈現(xiàn)Lets learn and Lets start(1)教師指著 12 個(gè)月份的單詞卡片,對(duì)學(xué)生說(shuō):There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?(2)教師繼續(xù)說(shuō):March is warm , Which season is it in ? Spring , summer ,fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答: Its in spring . 將 march 的卡片 貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué) April and May
48、.(3)教師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽(yáng),表情夸張地說(shuō): Oh , summer is afterspring . And its hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué) June , July , August .(4)師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生,宣布游戲規(guī)則:在 March 和 August 六個(gè)單詞中,教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞,并舉左手或右手。 舉左手,學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份,舉右手,則說(shuō)出后一個(gè)月份。(5)利用上一游戲引出單詞 September . 學(xué)生跟讀
49、并書寫其簡(jiǎn)寫形式后,教師問(wèn):Whats the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , its not very hot .Its cool . 教師說(shuō):So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 fall .(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花,做出“冷”的樣子說(shuō): Now we have thelast season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite seasonis winter . Why ? Can you guess? 學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)
50、。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng) 做出擴(kuò)展。(7)教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō):These three months are in winter .One of them is my favourite month . What is it ? December ? (8)教師放 Lets learn 部分的錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生會(huì)問(wèn): Is itLets chant聽(tīng)錄音,學(xué)生跟讀。Lets try三步走。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in Fe
51、bruary , too ? No , my birthday is in 能夠使用句型:How many birthdays are there in January ? There are 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型: When is your birthday ? Mybirthday is in 并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型: Is your birthday in too?2 、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式,如: When is yourbir
52、thday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays arethere in January 以及 When is Childrens Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè) 句型。三、教學(xué)步驟1、熱身全班吟唱學(xué)生用書第 26 頁(yè)的歌謠,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。教師出示標(biāo)有 12 個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤,在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn):Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè),如: Its January/ February .2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T: Hello . A , When is your birthday ?SA: Its in
53、 January .T:What about you , B? Is your birthday in January , too?SB: No , its in March .等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。3、新課呈現(xiàn)Lets sing(1)“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生,在他/她說(shuō)出自己的生日之后,教師引導(dǎo)他 / 她來(lái)詢問(wèn)自己: When is your birthday ? 教師回答說(shuō): My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。教師放 Lets sing 部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出 示歌詞,學(xué)生跟唱。教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞
54、卡片對(duì)歌詞中的 January 進(jìn)行替換,學(xué)生按 旋律變換歌詞唱歌曲。Lets talk教師出示 A 部分 Lets learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答教師出示 Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾,提問(wèn):When is Mikesbirthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Lets listen and findout .教師放 lets talk 部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看 對(duì)話跟讀錄音。(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話,并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中 的相應(yīng)部分。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能
55、夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子:When is your birthday ? Its in May . My birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June , too .能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、能夠總結(jié)字母組合 ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀 Pronunciation . 部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型: When is your birthday ? Its in 等本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身師生合唱三年級(jí)下
56、冊(cè)第三單元的歌曲“Father and Mother”學(xué)生展示家庭成員的照片,師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片,說(shuō):Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family .教師出示 uncle 的單詞卡片,進(jìn)行師生對(duì)話,教學(xué)單詞 uncle .教師將卡片貼在黑板上,提問(wèn)學(xué)生:Can you spell the word “uncle”? 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn) grandma , grandpa , aunt , mom , da
57、d 等單詞卡片,進(jìn)行 師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Read and write(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō):There are so many people in my wantto make a birthday chart for my family . 出示準(zhǔn)備好的空白表格,貼在黑板的另一冊(cè),板書: a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞 birthday , 并朗讀單詞短語(yǔ):a birthday chart for my birthday .教師指著空表表格。填寫。教師將 dad 的卡片放至 January 下面的空格中,說(shuō):
58、My dads birthdayis in January。 When is Moms birthday ? Is her birthday in January , too? No , Its in May .教師將 Mom 的卡片放在 may 下面(4)根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話。教師播放本部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。教師出示單詞卡片,如: When , is your birthday . 教師先讀出這些單詞,然后教師提問(wèn):Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后,教師將單詞卡片貼在黑板上,要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。 Pronunciatio
59、n教師出示 Pronunciation 部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合 ear , eer 的例詞,指導(dǎo)學(xué)生歸納出 eer 和 ear 的發(fā)音規(guī)律。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 20 以內(nèi)的序數(shù)詞。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞 120 的簡(jiǎn)寫形式。能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期,如:When is yourbirthday ?Its October 1st , When is Independence Day ? Its July 4th. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單
60、元 Lets chant 部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏 地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖,進(jìn)行師生問(wèn)答:Whereis our classroom? Itson the first floor . Where is the TV room ? Its on the second floor .教師提問(wèn)的內(nèi)容由 first floor 和 second floor . 自然過(guò)度到位于三樓的教 室,學(xué)習(xí)生詞 third .3、新課呈現(xiàn)Lets learn(1)教師指著黑板上畫好的 12 層大樓,提問(wèn)學(xué)生:This is a tall building .Its very tall
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