2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)區(qū)域語文階段性檢測卷 （2021.12）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)區(qū)域語文階段性檢測卷 （2021.12）2011學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)區(qū)域語文階段性檢測卷 （2011.12）（本卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘；答案請寫在答題卷上）一、書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)拼音寫漢字（4分）假如生命是樹，它將心無旁w（ ）地把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要qi( )而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，j( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹，給迷路的b( )涉者以希望，那就

2、更為光榮。2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（ ）（2分）A.回到家鄉(xiāng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)砂石土路已經(jīng)被寬闊的馬路代替，鱗次櫛比的汽車川流不息。B.現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅艨M的事。C.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。D.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。B在上海世博會(huì)中國館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。C今后五年是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要堅(jiān)定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億

3、人口的更高水平的小康社會(huì)打下更加牢固的基礎(chǔ)。D據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！B“生活下去，繁衍你們的后代吧?！鄙系蹖?duì)他們說道：“我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形?！盋這就是：做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力，做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。D我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。5在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意表達(dá)更通暢。（3分）在現(xiàn)實(shí)世界

4、里，每個(gè)年輕人都渴望成功， 志大才疏往往是阻礙年輕人成功的最大障礙。 他們只羨慕成功人士的輝煌，卻常常忽略成功人士所作出的努力。事實(shí)上，人世間沒有一蹴而就的成功，任何人都 通過不斷的努力，才能凝聚起改變自身命運(yùn)的力量。6. 下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 水滸成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。B. 朝花拾夕是魯迅的回憶性散文集，里邊敘述了許多關(guān)于少年時(shí)代的往事，全書帶有童話寓言式夢幻般的色彩。C.童年的阿廖沙在慈祥的外祖母、樂觀的小茨岡和正直的格里戈里等人的

5、影響下，逐漸成長為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)和充滿愛心的人。D.“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”簡愛對(duì)羅切斯特說的這段話，表現(xiàn)了她獨(dú)立倔強(qiáng)的個(gè)性和追求平等愛情的精神。7古詩文默寫。（7分）（1） 只恐雙溪舴艋舟， 。（2） ，只有香如故。（3） 雞聲茅店月， 。（4）觀刈麥中表現(xiàn)炎炎烈日下，丁壯婦孺辛勤勞作的句子是 ， 。（5）出師表中表明志趣品格的語句 ， 。8.綜合性學(xué)習(xí)（4分）閱讀下面的材料，回答問題。年級(jí)組長就“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果之關(guān)系”對(duì)初中三個(gè)班（每班40人）進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。效 果習(xí) 慣 進(jìn)入年

6、級(jí)前50名 進(jìn)入年級(jí)前50到100 排在100名之后一班：討論學(xué)習(xí) 6人 9人 25人二班：安靜學(xué)習(xí) 14人 10人 16人三班：時(shí)討論，時(shí)安靜 7人 21人 12人（1）根據(jù)上表，你可以得出什么樣的結(jié)論？ （2）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，簡要分析產(chǎn)生上述結(jié)論的原因。三、閱讀理解（24分）（一）燒炭工和紳士（12分）亞米契斯諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得

7、要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，眼淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事?！笆沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說:你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳膊，把他拉到倍梯的面前說：“快說聲對(duì)不起?！睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說：“算了吧，算了

8、吧。”可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“ 我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄蠋煟埬鷰蛡€(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的

9、父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。 “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”（選自愛的教育，略有改動(dòng)）9請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（2分）10結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞和短語的含義，指出其表達(dá)效果。（4分）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅

10、。紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。11 第段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理，用第一人稱把它表述出來。（2分）12結(jié)合全文，分析紳士的形象。（2分）13 小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？(2分)（二）給最愛的他們安全感（12分）沈奇嵐每個(gè)孩子都被父母指責(zé)過不懂事，那句“都是為了你好”聽過千遍萬遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍萬遍。為什么這樣的事情一直在發(fā)生？我們的父母有個(gè)有趣的標(biāo)準(zhǔn)，聽話的就是好孩子，不聽話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是

11、叛逆、不聽話、不懂事甚至不孝順。你想自己做決定，想過自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個(gè)框架里面，因?yàn)樗麄兣履愠鋈チ藭?huì)不安全。當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，父母的框架都是保護(hù)性的，“不要和陌生人說話”、“飯前要洗手”、“聽老師的話”，等等。那是他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來為我們筑起保護(hù)墻。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習(xí)慣了這種保護(hù)你的方式，卻還沒有習(xí)慣你已經(jīng)長大，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個(gè)框架發(fā)生沖突。你沒辦法責(zé)怪他們，他們的框架都是出于愛。你在他們的框架之內(nèi)，他們才覺得你是安全的，他們才有安全感。很多年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)我們

12、人生的橫加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇他們心里沒有安全感，對(duì)框架之外的世界沒有信心。如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感你能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)?？梢詮男∈伦銎穑踔翉耐讌f(xié)做起。獨(dú)立從來不是別人給的，而是自己用腳踏實(shí)地的行為掙來的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長大之后會(huì)越來越難走，你會(huì)分不清楚“他們想要什么”和“你想要什么”。一條就是有些難度的獨(dú)立之路，你要比他們更強(qiáng)大。這句話的意思不是你要通過壓倒他們來達(dá)到強(qiáng)大，而是你要通過理解他們和保護(hù)他們變得更強(qiáng)大，強(qiáng)大到他們能夠意識(shí)到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，

13、你才覺得該照顧他們了。說到這里，你會(huì)不會(huì)笑給父母安全感？真的，試試從這個(gè)角度去理解你們的關(guān)系，就會(huì)明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經(jīng)長大。他們的橫加干涉可能是一種過度的擔(dān)心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛的表達(dá)。坦白地說，期待父母因?yàn)槟愣兴淖?，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的愿望。其實(shí)當(dāng)父母是世間最辛苦的工作，為了保護(hù)他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強(qiáng)大。他們?yōu)槟闾峁┝四敲撮L久的愛和安全感，現(xiàn)在，輪到你了。長大吧?。ㄟx自2010年第19期讀者）14本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）15本

14、文所說的“父母框架”是指什么？（2分）16第段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）17認(rèn)為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應(yīng)該怎樣理解父母呢？請用文中的原話回答。（2分）18文章說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說說你的理由。（3分）（三）唐雎不辱使命（8分）戰(zhàn)國策秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉

15、鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?9解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）(1) 長跪而謝之 （2）寡人諭矣 20下列各組加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A而安陵以五十里之地存者 夫?qū)ＶT之刺王僚也，B以頭搶地耳 徒以有先生也C倉鷹擊于殿上 何至于此！D長跪而謝之 而安陵以五十里之地存者21用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。22

16、唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又?，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（2分）（四）李世民畏魏征（8分）征狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫；或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。嘗謁告上冢，還，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也 ”上笑日：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂，自臂之，望見征來，匿懷中；征奏事固久不已，鷂競死懷中。(選自資治通鑒)回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。上：指唐太宗李世民。霽威：息怒。謁告：請假。鷂：猛禽。臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。固：故意23解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)善回人主意 (2)故中輟耳 (3) 上嘗得佳鷂 24用現(xiàn)代漢語寫出下

17、面句子的意思。(2分)或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。25魏征向皇上奏事時(shí)，為什么故意久久不停止 請作簡要分析：(3分)26. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；我們常想寫封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急；我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說“找機(jī)會(huì)”；我們常想很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現(xiàn)在開始。請以“就從現(xiàn)在開始”為題目，寫一篇文章。要求：要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；除詩歌外，文體不限；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)

18、的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。2011學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)區(qū)域語文階段性檢測答題卷（2011.12）（本卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘；答案請寫在答題卷上。）一、書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累運(yùn)用(26分)1 （4分）2.（ ）（2分） 3（ ）（2分） 4（ ）（2分）5 （3分） 6（ ）（2分）7古詩文填空。 (7分) ， ，8 （2分） （2分）三、閱讀理解（24分）（一）燒炭工和紳士（12分）9（2分）10（2分）（2分）11（2分）12（2分）13（2分）（二）給最愛的他們安全感（12分）14（2分）_ _ _15

19、（2分）16（3分）17（2分）18（3分）（三）唐雎不辱使命（8分）19（2分） 謝 諭20（2分）（ ）21（2分）譯：22（2分）（四）李世民畏魏征（8分）23 (3分) (1)善 (2) 輟 (3) 嘗24.（2分）譯：_ _25.（3分）2011學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文第二次階段性練習(xí)答案一、書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累與運(yùn)用(26分)1.騖 鍥 汲 跋（4分） 2.D （2分） 3.C （2分） 4.D （2分）5. 然而 因?yàn)?只有 （3分） 6.B（2分）7. 載不動(dòng)許多愁 零落成泥碾作塵 人跡板橋霜足蒸暑土氣，背灼炎天光茍全

20、性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（7分，每空1分）8.（1）例一：初中生的學(xué)生還是要安靜，討論對(duì)我們的學(xué)習(xí)不利，特別是初三。例二：要想學(xué)習(xí)拔尖，必須安靜。（2分，不要拘泥于這樣的表達(dá)。意似即可）（2）例一：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總是靜不下心來。 例二：不能獨(dú)立思考，遇到難題，總是依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。（2分，原因是多方面的，可能會(huì)有多種答案。）三、閱讀理解（24分）（一）燒炭工和紳士（12分）9.紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉，在兩位父親的促使下，兩個(gè)孩子和好如初。（寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果即可得2分）10示例： “皺皺眉頭”包含了多層意思：既有為自己兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出其中兩點(diǎn)即可得2分） “用力”一詞既寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)，也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的敬佩。（言之有理即可得2分）11示例：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。示例：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈