2011屆廣東省實驗中學高三階段檢測三試題

1、2011 屆省實驗中學高三階段檢測(三)試題語 文一、本大題 4 小題，共 12 分。1、下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是(3 分)A運載主宰 B雋永手絹 C狡黠狎侮D降解絳紅偌大信守諾言頻率瀕臨噴薄厚古薄今調動風調雨順包扎垂死掙扎 纖繩纖塵不染詆毀中流砥柱褪色敷衍塞責2、下面一段話中加點的成語使用不當?shù)氖?3 分)呼和浩特通報稱，蒙?！拔磥硇莾和獭痹诰W(wǎng)絡上別出心裁地發(fā)布了多篇詆毀伊利產品的文章。這次惡性事件給特別是網(wǎng)絡敲響了警鐘。確的消息發(fā)出去，將設想。這就要求傳媒的業(yè)的從業(yè)越來越大，一旦一些一定要有認真負責的態(tài)度和高尚的。如果把捕風捉影、核實的消息疑。出去，造成了損失，即使不，

2、民事責任也不能免除，這一點毋庸置A別出心裁B設想C捕風捉影D毋庸置疑3、下列各句中，沒有語病的一句是(3 分)A法國工人在大了一個后，法國社會經濟運轉出現(xiàn)嚴重遲緩。馬賽堆積如山，煉油廠工人封堵油庫使法國幾乎斷油，交通也大受影響B(tài)由于遭遇近 5 年來最強冷空氣，中國北方多地出現(xiàn)大風降溫天氣。氣象臺預計，未來三天，這股冷空氣將繼續(xù)南下，影響中國南方大部分地區(qū)。C從國際社會的發(fā)展經驗看，社會期一般是黃金發(fā)展期，但也容易變成凸現(xiàn)期；而我國目前的凸顯，主要是因為一些部門的造成的。D是我國古代西南地區(qū)的一個小國，它的歷史大致可以追溯到戰(zhàn)國至西和平，存在約 300 年，之后神秘4對下面一段話排序正確的一項是

3、(3 分)或許未來水電的對照物將不僅限于我國三峽、巴西。其中心位置至今尚無定論。或者大壩這些“龐然大物”，那些設計新穎的小水電站也將成為一道養(yǎng)眼的風景。現(xiàn)今世界 15 的電力都是來自水電。歐洲一批科學家正在思考和設計兼具環(huán)保和效率的小水電站，并取得了不錯的進展。在大多數(shù)人的印象中，水電站總是和高高的水塔和巨大的堤壩聯(lián)系在一起。水電可以說是可再生能源最古老的表現(xiàn)形式。作為目前唯一一種技術比較成熟、可以進行大規(guī)模開發(fā)的綠色能源，水電的發(fā)展突飛猛進。但是“大塊頭”的水電站不可避免會深刻影響甚至嚴重破壞周邊生態(tài)環(huán)境，使得水電總是頭頂一塊瑕疵。ACBD二、本大題 7 小題，共 35 分。閱讀下面的文言文

4、，完成 5 一 9 題。超然臺記凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪麗者也。哺糟啜醨皆可以醉；果蔬草木皆可以飽。推此類也，吾而不樂?夫所為求福而辭禍者，以?？上捕溈杀?。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡，美惡之辨中，而去取之擇交乎前。則可樂者，而可悲者常多。是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉?物有以蓋之矣。彼游于物之內，而不游于物之外。物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀斗，又焉知勝負之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不乎。錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而行之野。始至之日，不登，

5、盜賊，獄訟充斥；而齋廚，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。余既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、之木以修補破敗，為茍完之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。山出沒隱見若近若遠庶幾有隱君子乎而其東則廬山秦人之所從遁也隱然如城郭師尚父之遺烈猶有存者北俯濰水慨然太息思淮陰之功而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉游乎!方是時，子在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。(節(jié)

6、選自超然臺記)5、下列句子中加點的詞語，解釋不正確的一項是 (3 分)A物有以蓋之矣蓋：遮蔽，蒙蔽守：把守，守住。BC錢塘移守膠西之安，而服車服：承受，承當D不登，盜賊比：接連6、下列各組句子中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 (3 分)A而物之可以足吾欲者有盡B、以福可喜而禍可悲也發(fā)之白者，日以反黑伐安丘、之木以修補破敗樂哉游乎C、美惡之辨中D自其內而觀之夏涼而冬溫7下列各句中，全都直接體現(xiàn)作者“超然物外”餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。的一組是 (3 分)齋廚，日食杞菊。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。伐安丘、之木，以修補破敗，為之計。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未

7、嘗不從。稍葺而新之，時相與登覽，放意肆志焉。ABC D8、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 (3 分)A作者認為凡物都有可欣賞的地方，只要有超然物外的，就能隨遇而安。B作者到膠西一年之后，身體了，白發(fā)逐漸變黑了，這是他超然物外的最大。C作者登臺遠望，聯(lián)想到古人功業(yè)，可見作者雖然身在西膠但建功立業(yè)的理想尚在。 D正因為作者能夠“超然于物外”，所以其弟才以“超然”二字命名此臺。9斷句和翻譯。(10 分)(1)用“”給文中劃波浪線的句子斷句。(4 分)山出沒隱見若近若遠庶幾有隱君子乎而其東則廬山秦人之所從遁也穆陵隱然如城郭師尚父(2)翻譯下面句子。(6 分)之遺烈猶有存者北俯濰水慨然太

8、息思淮陰之功而吊其不終推此類也，吾而不樂?(3 分)譯文：余既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。(3 分)譯文：10閱讀下面兩首詩，回答后面。(7 分）送國僧敬龍歸扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風。和尚名。(836910)，字端己，唐末五代詩人。送【注】敬龍：醉別江樓憶君遙在，引雨入舟涼。月，愁聽清猿夢里長。(1)這兩首詩都是為送別朋友而作，請分析這兩首詩所表現(xiàn)的情感的異同。(3 分)(2)請賞析送一詩的兩種寫作手法。(4 分)11默寫。(6 分。每句 1 分。)(1)誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。，。 (歸居)(2)江畔何人初見月?年初照人?，。(春江花月夜)山居秋

9、暝)(3），。隨意歇，自可留。 (4)執(zhí)手相看淚眼，。念去去、千里煙波，。(雨霖鈴)(5)滿地黃花堆積，。 (聲聲慢)(6)相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈?，。(燕歌行)三、本大題 4 小題，共 16 分。閱讀下文，完成第 1215 題。文學的藝術訴求與文化缺失文學不是文學的大餐，而是文學的點心。點心雖小，卻別有風味。文學不可能也不必要承載多厚的社會內容，獲得多大的藝術力，甚至可以說，文學應當是一種“笑”的文學，應該在“笑”字上做文章，能夠給人以輕松、付諸一笑之感，在節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)活中起至一種調節(jié)心情的作用。如果說藝術張力是文學的存在之本，那么幽默、諷刺、靈動是文學的生命之根。幽默可以解開心情

10、凝滯的結扣，出生命的。幽默風趣，足以讓人開心一笑。諷刺如果離開了幽默，就會喪失內在的藝術韻味，成為一種變相的挖苦與謾罵，絕妙的諷刺總是和幽默互為表里、融為一體的。靈動劇是生命智慧的自然流露，是創(chuàng)作者與讀者之間“心有靈犀”。換句話說，也就是創(chuàng)作者說出了讀者想說卻沒有說出，或者沒有想到卻極想想到的東西。其實，正如幽默與諷刺交互相融一樣，靈動有時也融合在幽默與諷刺之中，從而形成一種多樣化的審美意味。當然，在這種幽默、諷刺、靈動的審美追求之中，不時也透露出后現(xiàn)代的氣脈，表現(xiàn)為平面化，碎片化、解構化的藝術傾向。文學的產生，說到底是技術消費時代對文學產生沖撞的結果，也是文學嫁接現(xiàn)代商業(yè)生活方式的結果。走，

11、追求商業(yè)利益，是文學的初衷。，送成為事關文學命運的兩件大事。就傳統(tǒng)文學來說，文學在技術時代市場經濟的雙重語境下，要犯下“兩宗罪”，也就是機械和過分媚俗求利。文學在機械和過分媚俗求利雙重缺失影響下，必然產生大量的“快餐文化”甚至“文化”。也就不再是文學的一塊陣地，相反，卻成為了文學沙化的制造者。點心固然花樣繁多、別有味道，但是變了質的點心畢竟是有害的，對于廣大文學讀者來說，“變了質”機文學無疑也會成為一種潛在的“文化毒害”。因而，不能不說，文學悄然興起的背后也 隱含著文化的缺失與憂慮。不可否認，文學在大眾文化時代的文學建設中發(fā)揮了一定的作用，對它的任何一種夸大或貶低都是不切實際的妄談。正視文學的

12、藝術訴求和文化缺失，對于引導文學朝著健康、優(yōu)質的方向發(fā)展會起到一定的促進作用。(選自報)12、根據(jù)文意，以下說法不正確的兩項是(5 分)A B C DE文學無法承載豐厚的社會內容，因而它的藝術力不大。文學大多令人開心釋懷，因而受到許多節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)代人的歡迎。文學的作者和讀者之間的交流，常有“心有靈犀一點通”的美好感覺。 文學就像點心一樣，固然花樣繁多、別有味道，但是不能登大雅之堂。文學在某些狀態(tài)下也會變成為一種潛在的“文化毒害”。F要引導文學朝著健康、優(yōu)質的方向發(fā)展，成為了文學沙化的制造者。13、對文學“幽默”“諷刺”“靈動”三種特性相互關系的理解，正確的一項是(3 分)A“幽默”“諷刺

13、”“靈動”相輔相成，是文學的根本特性。B文學慣用諷刺手法，正在演變?yōu)橐环N變相的挖苦與謾罵，缺乏幽默和靈動。C靈動是作者情感的自然流露，它必須與幽默、諷刺融合在一起，形成的審美意味。文學獨特D當前果。文學平面化、碎片化、解構化的藝術傾向，是追求幽默、諷刺、靈動的結14文學在大眾文化時代的文學建設中積極作用和消極作用?(3 分)15根據(jù)文本內容，概括文學不同于傳統(tǒng)文學的特點。(5 分)四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題 3 小題，共 15 分。本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答。作答前，務必先用 2B 鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的

14、信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，(一)文學類文本閱讀無效。悵對花魂閭去年中秋節(jié)前兩天，妻子打來，說家里的曇花已經，馬上就將開放，催我快速回去觀賞。推開屋門，只見妻子正全神貫注地觀察著那盆平素并不引人注意的曇花。在扁平的新枝的邊緣，般的花蕾，無風自蕩，顫顫搖搖，似乎不勝負載；過了一會#兒，竟和特寫鏡頭里的一模一樣，逐漸地，逐漸地張開了，中心閃現(xiàn)出一簇、金燦燦的花蕊，每一莖都像纖細的金絲，又像粉蝶的觸須，在微微地顫動。四圍的層層花瓣上的每根筋絡，還在拼力地向外舒展，仿佛要把積聚了多年的氣力和心血，盡情地傾瀉無遺。有人嫌它花時太短，稍縱即逝。其實，這是過苛的挑剔。生命無論短長，關鍵是看它有無亮色；

15、沒有亮色的生命，再長也不過是一片虛空。只要能在“一現(xiàn)”之中，像一顆隕星沖入大氣層之后，能在劇烈的摩擦中發(fā)出耀目的光華，同樣稱得土燦爛。據(jù)說，曇花原屬熱帶植物，為了避開日間的燥熱，便躲在深夜里開花。史載，南宋畫家、詞人當牡丹開放時，招邀好友舉行賞花盛會，賓客齊集后，吩咐開簾通氣，立刻滿座皆香，然后伴以歌姬，檀板清樽，喧騰徹夜。，這種“厚愛”如果曇花，肯定是難以忍受的。我默坐一旁，仔細地端詳著這雋秀的幽姿。超逸，妙相莊嚴，這哪里是花？分明是一顆怦怦跳動著的心！此刻，我既滿懷著興奮，也夾雜著一種酸楚與歉疚，不覺慢慢地沉浸在如煙往事的回憶里。記得是暮春時節(jié)，一位朋友贈給我一段曇花的嫩枝。抱著試試看的心

16、情，我順手將它插在一個幼苗尚小的菊花盆里。十幾天后，它竟扎下根須，漸漸長大起來。我于養(yǎng)花純屬外行，如何給水施肥，全然不懂。有時看盆里發(fā)干，就隨手將一大杯涼茶倒進去。贈花的朋友發(fā)現(xiàn)后，我硬拉著去跟泅水。原來菊花耐濕，而曇花喜干。我這么“一鍋煮”，豈不苦了它也！此后，我就把它移進另一個盆里。轉眼間，一千個晝夜過去了，這株曇花卻硬是在寂靜的秋夜里悄然開放，把心靈中最美好的東西和盤托出，給人們以愛的溫馨和羨的享受。老人寫過這樣的詩句：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初芽#兒，了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的。”想到這些，我益發(fā)覺察到心中留下的缺憾。我籌劃著，明春一定買個大花盆，滿裝上肥沃、松軟的腐

17、殖土，早早地把它移植過來，殷勤、合理地加以培護。呀！曇花巨大的花冠已經垂了下來，花瓣全部閉合了。再看那青蔥的，似乎也漸形枯萎。這該是長期疏于管理、養(yǎng)分匱乏所致。曇花，曇花！為著綻放一朵奇葩，竟然使盡渾身解數(shù)，最后力盡而竭！做人果能如此，也就很夠標準了。自然界的花卉自有其生長的規(guī)律，本與人事無關。但事有可鑒，理有可通，有時一些物象也能給人以深刻的啟示。悵對花魂，我驀然記起隨園詩話中記載的一則軼事。一個叫的老寒士，帶著自己的詩稿，請求當時的詩壇巨擘評點。日夕游宴于、才女之中，對這個寒士的詩稿并未重視，隨手放在一邊。幾年后想起了這件事，取出詩稿細細品玩一遍，發(fā)現(xiàn)作者原是一個才分很高、頗有造詣的詩人，

18、詩稿中不乏一些傳世之作。他便忙著打聽其人下落。不料，這位老寒士早已在貧病交攻之下黯然故去。滿懷深情地錄下已故詩人的七絕：“貧歸故里生無計，病臥他鄉(xiāng)死亦難。放眼古今多少恨，身后識！”然后，凄然地在詩話里寫道：“嗚呼！死后，能無有愧其言哉！”這里說的，是唐代的詩人，很有才識，科場失意后，息形山林，郁郁以終。后來，發(fā)現(xiàn)了他的才干，追認他進士及第。但逝者已矣，已經于事無補了。這種情況，今天不是也時有出現(xiàn)嗎？（選自 2007 年 8 月 8 日今晚報，有刪改）作者認為曇花之“魂”是什么？（4 分）16.17.面對曇花，“我”為什么“既滿懷著興奮，也夾雜著一種酸楚與歉疚”？（5 分）18.常見的曇花之作，

19、大多取“贊”，而本文卻取“悵”，你認為恰當嗎？既然寫“悵”，為什么還花那么多筆墨去寫曇花之美？請作簡要分析。（6 分）(二)實用類文本閱讀閱讀下文，完成第 1922 題?？奁睦ハx法國作家的一生，是為昆蟲的一生。他活著的時候，他嘗了生活的貧困和來自的與偏見的滋味，而唯一能夠給他帶來溫暖與安慰的，是他所鐘情的昆蟲世界。出生在法國南部省圣雷翁村的一個農家。貧窮的鄉(xiāng)村生活并沒有給他的幼年送來玫瑰花，無私的大自然，卻給這個天真的純樸的孩子送來了鳥巢、蘑菇、蟋蟀，以及白鵝、牛犢和綿著等等。他小時候對花草蟲鳥一直有著極大的好奇心。當他一心惦記著一只小鳥的時候，他往往是非要親眼看見鳥巢、鳥蛋和大張著小黃嘴的

20、鳥娃娃什么也得看。整個中學階段，小家因為生計所迫，幾次遷居，飄泊不定。15 歲那年，他報考一所師范學校被正式錄取。畢業(yè)后，他進入一所中學當上了一名教師。有一次，他帶學生上戶外幾何課，課間休息時，他在一堆石頭上突然發(fā)現(xiàn)了一個壘筑峰的精巧蜂窩。仿佛是電光一閃似的，他自幼年起就十分感的、而且一直保留在心靈中的那個昆蟲生活的一角，一下子被照亮了!那一瞬間，他覺得，自己的“蟲心”就像一窩正在曬著、睡著午覺的小山鵓，被一位偶爾走過的行人一下子給驚醒了，紛紛張開了晶亮的翅羽。他下定決心，要做一個為昆蟲書寫傳記和生命史的人。他覺得，他從小時候就開始憧憬的，“可以用尊姓大名，向田野大舞臺上成百上千的演員們，向田

21、邊小道旁或成百上千沖張開笑臉的們，熱情致意”的時候，已經來臨了。這一年，他還不到 20 歲。他知道，要想實現(xiàn)這個理想，必須先把自己當作昆蟲中的某一種，在十分冷酷和相當復雜的生存環(huán)境中抗爭、奮斗，就像他寫到過的，要想獲得下的歡樂，必須首先忍的地的苦工和勞役。在漫長的教師生涯中，堅持自修，直到取得了自然科學博士學位。同時，他利用所有業(yè)余時間，一絲不茍地進行動植物觀察，廢寢忘食地致力于發(fā)現(xiàn)和揭示昆蟲的生存。某些“科班出身”的生物學對他懷有偏見，使他在缺少知音，但他可以向他的昆蟲們傾訴衷腸.他寫道：“我蟲子們，一旦因為做不出稱道的事而說服不了那群財大氣粗的人，我就會出來說話，會這樣們：是剖開蟲子的肚子

22、，我卻是活著研究它們：把蟲子當作令人恐懼或令人憐憫的東西，而我卻讓人們能夠愛它；是在一種扭拽切剁的車間里操作，我卻是在藍天之下，聽著音樂從事觀察傾心關注的是，我悉心觀察的是生命”1879 年的昆蟲記第一卷問世。他把第一篇頌歌，獻給了一種許多人也許沒好感的昆蟲食糞蟲。他沿用古埃及人對這種昆蟲的尊稱，稱之為“圣甲蟲”。他懷著對渺小生命的充分尊重與熱愛，去描寫昆蟲世界，去發(fā)現(xiàn)那些神奇、美妙的生命的奧秘，去贊美和謳歌那些仁義、高尚的生命的尊嚴與含義。他相信，無論是在黑夜中的草叢里，還是在雨水之后的泥土下，都閃爍著奇異的人性的光芒。他觀察到，一只，從小小的蟬卵到幼蟲發(fā)育成熟，要在的地生活四年時間。而它破

23、土而出，爬到綠樹上高歌的時間，卻只有短短的五個。在秋夜的月光下，他悉心那盎然的，“荒石園”里的蟋蟀的音樂會1915 年 11 月，嚴冬即將來臨的時候，離他 92 歲生日只差一個月了，這位終生與昆蟲為伴，并且以昆蟲為琴撥響了人類命運的顫音的巨人，安然而逝。他死的時候，在他親手建造起來的一座昆蟲們的樂園“荒石園”里，那些尚未冬眠的昆蟲，都在的角落里哭泣。它們用各自生命的鞘翅，為它們這位共同的合奏了一支的樂曲。（散文選刊2009 年第 10 期，有刪改）蟲子們我悉心觀察的是生命”一段話，這樣19作者了的“我寫作用?(5 分)20“他相信，無論是在中的草叢里，還是在雨水之后南泥土下，都閃爍著奇異的人性

24、的光芒”一句中，“奇異的人性的光芒”具體指什么?(4 分)21為什么文章紀念卻以“哭泣的昆蟲”為題目?請談談你的理解。(6 分)五、本大題 2 小題，共 12 分。22下面是日常生活中的三個口語交際情景，在詞語運用方面分別存在不恰當?shù)牡胤剑埐⒓右愿恼?6 分)情景一：某訪談：當?shù)弥獙Ψ降母赣H因病剛剛離去，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！鼻榫岸耗掣咝W生去看望 5 年未見的中學班，一見面，這個學生緊緊握住老師的雙手激動地說：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧?”情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：x 老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了

25、我共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊!改為改為改為 23請從下面的材料中篩選信息，保留各方面的主要內容，給“功夫茶”下個定義，不超過 50 個字。(6 分)功夫茶于宋代，在潮汕一帶最為盛行。品功夫茶是潮汕地區(qū)最盛行的風俗之一，可以說，有潮汕人的地方，便有功夫茶的。功夫茶采用的是烏龍茶葉，如鐵、水仙和鳳凰茶。鳥龍茶介乎紅、綠茶之間，為半發(fā)酵茶，只有這類茶才能沖出功夫茶所要求的色香味。功夫茶和其他茶的喝茶方法有別也在于茶具。功夫茶所用的工具基本上都是陶瓷。一套簡單的茶具一般要包括一蓋碗、三茶杯、一茶盤、一茶池、一壺、一鍋、一爐。之所以叫功夫茶，是因為這種泡茶的方式極為講究。它沖泡的步驟很容易學，但是易學

26、難懂，說它是一門藝術并不為過。六、本大題 1 小題，共 60 分。24請以“高舉心中的那一盞燈”為標題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)文體自選(詩歌除外)； (3)不要套作，不得字。；(4)不少于 800參考1A 【 A運載(zi)主宰(zi) 偌大(ru)信守諾言(nu) 包扎(z)垂死掙扎(zh) B雋永(jun)手絹(jun)頻率(pn)瀕臨(bn)纖繩(qin)纖塵不染(Xin) C狡黠(xi)狎(Xi)侮 噴薄(b)厚古薄今(b) 詆毀(d)中流砥柱(d) D降解(jing絳紅(jing)調動()風調雨順(tio)褪色(shi)敷衍塞責(s)】2A（A、別出心裁：另有一種構

27、思或設計。指想出的辦法獨創(chuàng)一格，與眾不同。褒義詞。在這里感彩與語境不合。B設想：未來情況不能想象。指預料事情會發(fā)展到很壞的地步。C、捕風捉影：比喻說話做事絲毫沒有事實根據(jù)。D毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。）3B（A成分殘缺，第一個主語“法國工人”后缺少謂語部分。就把“法國工作”放在 “在”之后，“大”之前。C句式雜糅，“主要是因為”和“是造成的”雜糅，應刪去其中一個。 D偷換主語，“它的歷史”不能與其后的幾個謂語成分“存在約 300年”“神秘4C”搭配，應在“存在約 300 年”前加上主語“這個小國”。）5B(守：應為“任職”)6A(”之”都解為助詞，定語后置的

28、標志。B“以”分別解為“連詞，因為”和“連詞，表目的，用來”。C“乎”分別解為“介詞，在”和“助詞，表感嘆語氣”。D“而”分別解為“連詞，表修飾”和“連詞，表并列”)7D(總說。有超然物外的，就能隨遇而安。是說明條件的艱苦，是客觀的，而不是有意為之，因此不合要求。是“超然物外”的結果。句是“超然物外”指導下的具體行為。)8B(身體狀況變好，并不是他超然物外的最大9(1)斷句。)山出沒隱見若近若遠庶幾有隱君子乎而其東則廬山秦人之所從遁也隱然如城郭師尚父之遺烈猶有存者北俯濰水慨然太息思淮陰之功而吊其不終原文是：所從遁也。山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎!而其東則廬山，秦人之，隱然如城郭，師尚

29、父、之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。 (4 分，每 3 處 1 分?！皫熒懈?、有存者”中間可斷可不斷)(2)【翻譯】(6 分)之遺烈”與“猶推此類也，吾而不樂?(3 分)譯文：以此類推，我到哪兒會不呢?(3 分，“”1 分，大意 2 分)余既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。(4 分)譯文：我既喜歡這里淳樸的風俗，這里的官吏百姓也(3 分?！皹贰薄鞍病备?1 分，大意 1 分)【參考譯文】了愚拙。任何事物都有可觀賞的地方?？捎^賞的地方，那么都可使人有，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。人們之所以要追

30、求，避開災禍，因為可使人歡喜，而災禍卻使人悲傷。人的欲望是無窮的，而能滿足的東西卻是有限的。如果美好和丑惡的區(qū)別在胸中激蕩，選取和舍棄的選擇在眼前交織，那么能使人的東西就很少了，而令人的事就很多，這叫做求禍避福。追求災禍，躲避，難道是人們的心愿嗎?這是外物蒙蔽人呀!他們這些人局限在事物之中，而不能馳騁在事物之外；事物本無大小之別，如果人拘于從它來它，那么沒有一物不是高大的。它以高大的形象橫在面前，那么我常常會眼花繚亂反復不定了，就象在縫隙中看人，又哪里能知道誰勝誰負呢?因此，心中充滿美好和丑惡的區(qū)別，憂愁也就由此產生了；這不令人非常嗎!我從杭州調移到密州，放棄了乘船的舒適，而承受坐車騎馬的勞累

31、；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到叢生的荒野。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也了愚拙。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋字，砍伐安丘、縣的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺上向去，、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠，或許有隱士住在那里吧

32、?臺的東面就是盧山，秦人就是在那里隱遁的。向去是，隱隱約約象一道城墻，、的業(yè)績，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，暖。雨落雪飛的早晨，的夜晚，我沒有不在那里的， 朋友們也沒有不在這里跟隨著。采摘園子里的蔬菜，釣取里的游魚，釀米酒，煮糙米，大家一面吃一面贊嘆：“多么的游樂啊!”這個時候，弟由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇賦，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都的原因，大概就是在于心能超乎事物之外啊!10(7 分)(1)本題考查對文學作品的內容的鑒賞能力。(3 分)同：這兩首送別

33、詩都表達了對朋友的不舍，牽掛（關心）、惜別之情；(1 分)異：對朋友感情的不同之處：第一首表達了希望朋友在順風朗月陪同下、一帆風順直抵家鄉(xiāng)的美好祝愿；第二首表達了對朋友遠行后孤獨生活的憂慮（憂愁）之情。(2 分)(2)本題考查對文學作品的表達技巧的鑒賞能力。(4 分。每點 2 分，寫作技巧 1 分；分析 1分)虛實結合(首聯(lián)實寫離別的場景，尾聯(lián)虛寫，想象朋友遠行離去后孤獨的處境)；從視覺、聽覺等多角度描寫朋友離別后的所見(營造了一種孤獨的處境；月)、所聞(猿的哀啼)，表達了以樂景寫哀情，首句“醉別江樓友人離別的愁情?！?，環(huán)境的幽雅、溫馨，更強突出了詩人的因情景交融，如“引雨入舟涼”，既是寫環(huán)境“風雨”之涼，又是感情之涼。11 (6 分，每小題 1 分)(1)羈鳥戀舊林，池魚思故淵 (3)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 (5)憔悴損，如今有誰堪摘12A、D(5 分)(2)人生代代無窮已，年年只相似。(4)竟無語凝噎 暮靄沉沉(6)君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶(A“藝術力不大”不僅僅是“無法承載豐厚的社會內容”這一個原因。D斷定它“不能登大雅之堂”太絕對化了。) 13A(3 分)(B諷刺“如果離開了幽默”，才會“喪失內在的藝術韻昧，成為一種變相的挖苦與謾罵”。C靈動只是“有時”也融合在幽默與諷刺之中。D“平面化、碎片化、解