試論大學(xué)生誠信教育問題

1、試論大學(xué)生誠信教育問題論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生誠信教育原因途徑論文摘要:當(dāng)代大學(xué)生的誠信品質(zhì)整體上是積極向上的,但是有局部大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在誠信缺失的現(xiàn)象,這和學(xué)生本人以及教育體制都有直接的關(guān)系。高校應(yīng)把“誠信為本的教育思想放在大學(xué)生道德教育的首位,努力進步大學(xué)生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)出新一代具有誠信品質(zhì)的高素質(zhì)大學(xué)生。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)代文明的重要基矗高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地,擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的誠信教育的重要任務(wù)。做好新時期大學(xué)生誠信教育,是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要,也是社會和諧進步開展的需要。一、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)總體上是安康、積極、向上的。不容無視,在學(xué)習(xí)、工作和生

2、活中也有局部大學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)出誠信缺失。主要表現(xiàn)有:1.考試不誠信。高?？荚囎鞅仔袨閷医恢挂殉蔀椴粻幍氖聦?。盡管各高校都制定了嚴(yán)格的考試制度以及相應(yīng)的獎懲措施,道高一尺魔高一丈,學(xué)生的作弊手段是防不勝防。2.論文剽竊。局部大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作以及畢業(yè)課程設(shè)計只是簡單地運用所謂“拿來主義,于是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)創(chuàng)作變成了在網(wǎng)絡(luò)上的隨意拼湊。3.惡意拖欠學(xué)費。各高校秉承國家的不讓任何一個學(xué)生因為沒有學(xué)費而輟學(xué)的宗旨,提出了緩交學(xué)費以及減免局部學(xué)費的措施,在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但這其中,不乏有貧困生身份值得質(zhì)疑的學(xué)生。他們想盡方法開具所謂的經(jīng)濟困難證明等材料,進而向?qū)W校申請資助,

3、使學(xué)校的貧困生資助工作不能有效開展。4.拖欠國家助學(xué)貸款。為幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),國家出臺了家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生助學(xué)貸款政策,但局部貸款的學(xué)生在畢業(yè)后不知去向,毫無消息,銀行更是無處追討貸款。這種誠信缺失的做法嚴(yán)重?fù)p傷了貸款生個人以及學(xué)校的貸款信譽度,大局部銀行不愿意承當(dāng)所謂信貸風(fēng)險。因此,國家的貧困生貸款政策在銀行難以得到充分地支持。5.求職簡歷造假。一方面高校招生規(guī)模在不斷擴大,畢業(yè)生數(shù)量急劇增加;另一方面,金融危機風(fēng)行全球,企業(yè)用工不斷縮減,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。面對劇烈的就業(yè)競爭,局部高校畢業(yè)生不去想如何進步自己進而提升就業(yè)才能,而是對求職簡歷夸張其詞,虛構(gòu)簡歷,涂

4、改成績甚至偽造各類證書,以致于在某高校招聘會上同一班級出現(xiàn)幾十個班長的笑談。二、大學(xué)生誠信缺失原因探析1.社會的不良影響。社會上廣泛存在為了眼前利益不擇手段、信譽缺失的現(xiàn)象,加上我國的信譽約束體系不健全,約束效應(yīng)不顯著,使那些弄虛作假的單位和個人在社會競爭中攫取了不當(dāng)利益卻未受到相應(yīng)的譴責(zé)和懲罰,在一定程度上刺激了局部意志薄弱的大學(xué)生放棄了自己的誠信品質(zhì),影響導(dǎo)致這局部大學(xué)生的知行不一,信譽缺失。2.高校誠信教育的滯后。我國大學(xué)生誠信現(xiàn)狀不同程度地折射出高校誠信教育的滯后,主要表現(xiàn)為高校誠信教育機制的不完善和誠信理論教育滯后。首先,在誠信教育機制方面:高校誠信評價體系不完善,所以他的導(dǎo)向作用以

5、及管理措施作用不明顯,在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生誠信意識薄弱;其次,在誠信理論教育方面:重智輕德是高校普遍現(xiàn)象,專業(yè)課成績往往是學(xué)生評優(yōu)、評先等的主要根據(jù),再加之思想道德教育過于理論化和形式化,缺乏多樣性的有效性載體,大學(xué)生對思想道德教育課程不感興趣。學(xué)校對違背考試作弊等行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生的約束措施也不夠完備有力。3.大學(xué)生自身的原因。在不斷升學(xué)的壓力下,學(xué)校和家長往往只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的好壞,卻忽略了孩子的思想道德教育,甚至有的學(xué)生家長沒有可以以身作那么,相反家長的不誠信行為,對孩子帶來了不良影響。在劇烈競爭的市場經(jīng)濟條件下,立足社會是許多大學(xué)生首要考慮的問題,因此拿到一些證書被認(rèn)為是必須的顯性“籌

6、碼,錯誤的認(rèn)為手握的“籌碼越多,競爭力就越強,而誠信品德就成了可有可無的內(nèi)在軟件。雖然大學(xué)生有時也意識到誠信品德的重要性,但迫于社會上各種不良價值觀的影響,再加之就業(yè)劇烈競爭的壓力,使道德困惑的大學(xué)生感到無所是從。三、加強大學(xué)生誠信教育的途徑高校應(yīng)把以“誠信為本的思想放在大學(xué)生道德教育的首位,努力進步大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。全體老師要充分發(fā)揮教書育人作用,深化開展誠信道德意識教育,使大學(xué)生養(yǎng)成良好誠信品德,進步大學(xué)生的誠信道德程度。1.深化開展誠信道德意識教育。高校的每一位老師都要高度重視學(xué)生思想道德素質(zhì)教育,將人文教育與道德教育有機結(jié)合,充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和能動性,努力為大學(xué)生自我教育、自

7、我塑造、自我開展,創(chuàng)造良好條件。與此同時,以為人師表的典范效應(yīng)在教書的同時把育人貫穿在教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)之中,潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生誠信意識的塑造,著重培養(yǎng)他們的良好的誠信行為習(xí)慣。2.完善高校誠信評價體系。制訂將大學(xué)生誠信表現(xiàn)量化打分的評級制度,以其作為學(xué)校各項評優(yōu)以及學(xué)雜費減免等的根據(jù)之一,相應(yīng)設(shè)立守信鼓勵機制和失信懲罰機制。值得注意的是失信懲罰機制雖然著重于防患于未然,但對于失信者的懲罰也應(yīng)落到實處,獎懲平衡才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信意識,進而更有效的解決誠信教育存在的問題。3.建立大學(xué)生誠信檔案。根據(jù)高校大學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)中各項誠信行為要求,為在校大學(xué)生建立“信譽身份檔案,主要記

8、錄學(xué)生在校期間履行相關(guān)責(zé)任義務(wù)和兌現(xiàn)承諾的情況。誠信檔案分為兩項內(nèi)容:(1)誠信承諾書的簽署,由學(xué)院組織學(xué)生與所在組別、班級范圍簽訂誠信考試等誠信做事、誠信做人的承諾;(2)電子誠信記錄,即對學(xué)生個人資料的說明以及個人品德鑒定等,催促學(xué)生時刻謹(jǐn)記“誠信為本。4.充分發(fā)揮校園文化的載體作用。廣泛開展誠信道德理論活動育人環(huán)境對大學(xué)生的影響是廣泛的、多層次的。首先,學(xué)校要充分利用宣傳陣地如設(shè)置誠信教育專欄,在公共場所適當(dāng)設(shè)置誠信格言警句牌等,大力宣傳誠信教育的社會意義。其次,廣泛開展以老實守信為主題的各種理論活動如演講、征文比賽、主題班會等,充分發(fā)揮校園媒體的言論作用引導(dǎo)學(xué)生,表揚老實守信的先進典型,積極營造“以誠信為榮,以失信為恥的良好風(fēng)氣。再者,學(xué)校的各項規(guī)章制度、思想政治教育內(nèi)容,都應(yīng)以誠信為本,以強迫性和導(dǎo)向性,促進良好地誠信氣氛的形成。作為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的繼承者和發(fā)揚者,大學(xué)生是祖國的將來,是民族的希望,大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)事關(guān)社會主義事業(yè)的興衰成敗。高校教育工作者都應(yīng)該重視誠信教育,為培養(yǎng)出新一代