2022屆高考語文復習古詩詞鑒賞之表達技巧（課件47張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文復習古詩詞鑒賞之表達技巧（課件47張）古詩詞鑒賞之表達技巧表達技巧的類別:表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結構技巧答題步驟：答題樣式:(步驟一)這首詩運用了的表現(xiàn)手法(藝術手法、修辭手法)，(步驟二)生動形象地寫出了，(步驟三)從而突出了()的情感(心情、心境、效果)。突破1修辭手法(1)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫望洞庭)運用了什么修辭手法？請加以簡析。比喻。詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。(2)“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！?韓愈晚春)這首詩

2、歌運用了什么修辭手法？請加以賞析。擬人。“草樹”本屬無情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留住；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛。詩歌描繪了一幅生機無限的晚春圖。(3)“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！?李白與夏十二登岳陽樓)請對第三聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析?？鋸垼瑢懗隽嗽狸枠歉呗柸朐频那闋?；想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(4)“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧赤壁)詩

3、中哪些地方運用了借代的修辭手法？請作簡要分析。詩中的“東風”指的是赤壁“火攻”的事；“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。(5)“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”(劉禹錫竹枝詞)請對詩中所運用的修辭手法作簡要分析。“晴”與“情”同音，是雙關隱語。表達了一種委婉含蓄的情感。典例 閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法

4、。比擬、排比。比擬、排比。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現(xiàn)迸發(fā)的詩情。這三句詩構成排比句，描寫了的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。1.閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨宿唐韋應物山月皎如燭，風霜時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。比喻借代韋詩：比喻。(明技巧)以燭喻月，寫出了月光皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。(釋運用

5、)渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨無依。(析作用)趙詩：借代。(明技巧)借“暈”代月，并配以“冷”字，(釋運用)突出月夜寒意侵人，含蓄地道出內心的孤獨凄涼。(析作用)2.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。春近王铚山雪銀屏曉，溪梅玉鏡春。東風露消息，萬物有精神。索莫貧游世，龍鐘老迫身。欲浮滄海去，風浪闊無津。王铚：曾為樞密院編修官，因忤奸相秦檜意，遭到貶斥。索莫：孤寂沮喪的樣子。第一聯(lián)寫“山”和“溪”運用了什么修辭手法？試加以分析。比喻(明技巧)，包裹著積雪的山巒像一道銀色的屏風；清澄的溪水像一面白玉的鏡子。(釋運用)形象地展示出一幅春日將臨的明麗畫面。(析作用)突破2表達方式敘述 抒情 描寫

6、 說明 議論常見的表達方式抒情方法抒情方法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情從情與景的角度：借景抒情、觸景生情、情景交融（以樂景寫樂情、以樂景寫哀情，以哀景寫哀情）從情與物的角度：托物言志，象征從情與事的角度：用典、對比、虛實、襯托等。從修辭角度：比喻、借代、設問、反問等。從語言角度：疊詞，貶義褒用等。描寫方法描寫方法人物描寫景物描寫正面：肖像、語言、行為、心理側面：其他人物的對比或襯托詩中其他人物的評述環(huán)境的襯托修辭角度：比喻、比擬、排比、借代、夸張等。描寫角度：白描與細節(jié)描寫、正側、點面、虛實、動靜、形聲色、對比、襯托等。觀景角度：上下、遠近、俯仰、內外、高低等。感官角度：視覺，聽覺，味覺，嗅覺

7、，觸覺。(1)“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?樂府詩集鼓吹曲辭)詩歌運用了什么表達方式？有何表達效果？直接抒情。女子對“君”剖白心跡，直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”(杜甫絕句)這首詩歌景和情的關系如何？請加以簡析。以樂景寫哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。(3)“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！?敕勒歌)詩歌運用了白描的表達技巧，請作簡要分析。對草原景象的白描，顯得簡潔，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。(4

8、)“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?杜牧過華清宮)詩中哪些地方運用了細節(jié)描寫？有何作用？詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢！“妃子笑”的細節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。(5)“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。”(李白夢游天姥吟留別)請對詩中所運用的描寫手法作簡要分析。前兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；后兩句則是用側

9、面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。 河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。 本詩后兩句采用了什么樣的抒情方式？請簡要分析。直接抒情。(明技巧)后兩句直接展示了將士們的心聲，不收復河湟一帶失地，誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。(釋運用)表達了將士們收復失地的決心，克敵制勝的愛國激情，為國捐軀的義無反顧和公而忘私的英雄主義精神。(析作用)3.閱讀下面這首宋詞，完成小題。(6分)念奴嬌留別辛稼軒宋劉過知音者少，算乾坤許大，著身何處。直待功成方肯退，何日可尋歸路。多景樓前

10、，垂虹亭下，一枕眠秋雨。虛名相誤，十年枉費辛苦。不是奏賦明光，上書北闕，無驚人之語。我自匆忙天未許，贏得衣裾塵土。白璧追歡，黃金買笑，付與君為主。莼鱸江上，浩然明日歸去。 詞題一作“自述”。宋寧宗嘉泰三年(1203)左右，劉過因母病告歸，辛棄疾知其囊中羞澀，遂買船籌資相送。張季鷹(張翰)辟齊王東曹掾，在洛，見秋風起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾，曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵？”遂命駕便歸。后以“鱸莼”表示思鄉(xiāng)之情，或表示歸隱之志。 本詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請結合全詞進行賞析。(6分)閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。(8分)清明二首(其二)唐杜甫此身飄泊苦西東，右臂偏枯半耳聾。寂寂

11、系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空。十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習俗同。旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主山河錦繡中。春去春來洞庭鬧，白蘋愁殺白頭翁。 這首詩是769年春在湖南所作。古時清明有蹴鞠、秋千等游戲。楚地多楓，故鉆火用青楓，與北方用榆柳不同。 清代浦起龍讀杜心解論及這首詩：“全乎漂泊之感?！苯Y合全詩，分析是如何抒寫這種“漂泊”之感的。(6分)突破3表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對比、象征、渲染、想象等。表現(xiàn)手法用典虛實動靜對比襯托（正襯和反襯）象征聯(lián)想想象渲染鋪陳點染比興反復借景抒情以景結尾卒章顯

12、志(1)杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”運用了什么表現(xiàn)手法？有何表達效果？對比，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運對比，形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀況。(2)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(李白贈汪倫)運用了什么表現(xiàn)手法？這種手法與對比有何不同？襯托。用桃花潭水之深正襯汪倫對我的情誼之深。(3)“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?趙師秀約客)詩歌運用了渲染的表現(xiàn)手法，請作簡要分析。詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染夜的深和夜的靜。(4)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”詞句中運用了什么典故？

13、有何用意？詩句寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出抗金的主張和恢復中原的決心。(5)孔雀東南飛用“孔雀東南飛，五里一徘徊”開頭有何作用？比興。讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起到統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用。(6)“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?王維鳥鳴澗)詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。以動襯靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜。(7)姜夔揚州慢中的“過春風十里，盡薺麥青青”寫景有何特點？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？虛實結合。詞中“春風十里”是虛景，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；

14、“盡薺麥青青”是實景，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。(8)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?柳宗元江雪)請賞析詩歌寫景的表現(xiàn)手法。點面結合。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出了人物堅忍不拔、卓然而立的品格。(9)試賞析蜀道難中的“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”四句是如何描寫蜀道的。夸張，從視覺和聽覺上渲染了

15、一種驚險的氣氛，烘托了蜀道的難與險。典例 閱讀下面這首詩，完成后面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。 蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。 這首詩與柳永雨霖鈴詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。所謂點，就是點明，將所要抒寫的情感、道理，一語點明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體、更生動地把握。如柳永雨霖鈴下闋，“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，舉筆便點明離別的冷

16、落、凄清，接著便以“清秋”作第一重渲染，再用“楊柳岸曉風殘月”作第二重渲染，其冷落、凄清之氣氛便具體可感了。典例 閱讀下面這首詩，完成后面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。 蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。 這首詩與柳永雨霖鈴詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。點明傷別之情寫景烘托離情總結傷別之情“送君多暮情”句點出了傷別之情；“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情；結尾“嘆息

17、此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍。1.閱讀下面這首唐詩，完成題目。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞殻耐２ㄆ?。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析?！敖K年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大；任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。2.閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，山涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚，秋風斜月釣

18、舟歸。 徙倚：徘徊，流連不去。 尾聯(lián)運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。虛寫。以景結情。情景交融(借景抒情)。虛寫?！耙股钔阋校镲L斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。3.閱讀下面的唐詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。請結合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。動靜結合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野

19、，是靜態(tài)描寫。寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。突破4結構技巧開門見山卒章顯志畫龍點睛以小見大以景結情抑揚鋪墊照應（首尾呼應）伏筆古詩歌常見的結構技巧開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點題。曲筆入題：不馬上觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。伏筆鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯(lián)系、逆轉人物關系的作用。照應：照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。卒章顯志：詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷，點明主旨。以景結情：詩歌在議論或抒情的過程中，

20、戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。抑揚：對要褒揚的人或物先寫其不足，對要貶損的人或物先寫其長處。高考真題鏈接蝶戀花 出塞清納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。開篇總領全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調。以情相問，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強了全詩的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。(1)李白行路難以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！苯Y尾有何

21、表達效果？卒章顯志，畫龍點睛，點明詩歌主題，表現(xiàn)了詩人倔強、自信的性格和他對理想的執(zhí)著追求。(2)請賞析許渾謝亭送別中“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”兩句。以景結情。上句寫別后酒醒的悵惘空寂，結句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(3)“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)請賞析詩歌運用的結構技巧。先揚后抑。先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。(4)劉禹錫的秋詞：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娭小拔已郧锶談俅撼币痪湓诮Y構上有何作用？“我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日做了鋪墊。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。卜算子海棠為風雨所損劉克莊注片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。注劉克莊：南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業(yè)，卻屢遭當權者的排擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“