高考語文復習修辭手法課件27張

1、古代詩歌表達技巧的鑒賞之修辭手法一、幾種必須掌握的主要修辭手法1比喻概念：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。作用：有突出事物特征，把抽象的事物形象化。如韋莊的菩薩蠻：“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！睂懕M了江南女子的美麗與溫柔。2比擬概念：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動。如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

2、3借代概念：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替本身。作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。如：“知否，知否？應是綠肥紅瘦?！保ㄌK教選修唐詩宋詞選讀“極其工、極其變的南宋詞”專題中李清照的如夢令）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零?！敖K歲不聞絲竹聲”、詩中以“絲竹”代音樂。“門前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行）詩中的鞍馬代“客人”“何以解憂，惟有杜康”（曹操短歌行）詩中以“杜康”代酒。4夸張概念：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。作用：有更突出、更鮮明地表達事物。如岳飛的滿江紅：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

3、”“怒發(fā)沖冠”以夸張手法，一氣貫注，寫出作者憂憤國事、痛恨敵人的心情。5對偶概念：用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。如杜甫詩”詠懷古跡五首（其三）：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。上句寫昭君離開漢室，下句寫死葬青冢不得歸故土，對仗工整，寫出了昭君的一生不幸遭遇。6排比概念：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起。作用：用來加強語勢強調內容，加重感情。如：滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁紅樓夢寶玉所詠曲寫女兒的相思愁怨，每句用“不”字

4、，“滴不盡”、“開不完”、“睡不穩(wěn)”、“忘不了”，排比而下，寫出了綿綿不絕的愁思。7設問概念：先提出問題，接著自己把看法說出。作用：問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。如周邦彥橫塘路：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！币栽O問做結，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。8反問概念：用疑問的形式表達確定的意思。作用：用來加強語氣，表達強烈感情。如東坡詞定風波：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！笔褂梅磫柧涫剑磉_了詩人豁達的胸懷、抱負。二、區(qū)別概念1.比喻和比擬比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。比擬是把物當做人或把

5、人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。比喻是打比方，憑借本事物和喻事物的相似點聯(lián)系起來。比擬是描寫，是憑人的聯(lián)想和想象聯(lián)系起來。一個完整的比喻包括本體、喻體和比喻詞三部分。如：“共產黨像太陽?！薄肮伯a黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。本體和喻體之間靠的是二者都能給人以光明和溫暖這一相似點聯(lián)系在一起的。而比擬是按著人的想象和聯(lián)想直接把本事物當擬事物來寫。比如：鳥兒歌唱，花兒歡笑?！傍B”和“花”本來不會象人那樣“歌唱”和“歡笑”，但是人可以想象它們會歌唱、會歡笑。比擬沒有聯(lián)系詞，就直接來描寫。你分開了嗎？(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好玫暫且圍著算了。(徐海東奠基禮)(2)他確乎有點像一

6、橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍駱駝祥子)(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔金字塔夜月）(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家勝利的狂飚（5）霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。（6）青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風景。2.借喻和借代1）這兩種修辭方法的本體都沒有出現(xiàn)，而只出現(xiàn)了喻體或借體。2)借喻是靠“相似點”把本體和喻體聯(lián)系起來的。3)借代卻是靠“相關性”把借體和本體聯(lián)結在一起。4)借喻是靠“喻”使語言生動形象的。5)借代則是靠“代”將事物的某一相關部分的特征拿來代替本體使形象突出、語言生動的。比如：1.孤帆一片日邊來。2.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。3.沙鷗翔

7、集，錦鱗游泳。4.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色5.看我們不揍你一頓，你這個傳播傷害病的虱子！6.政權是由槍桿子中取得的。3.雙關1）空對著，山中高士晶瑩雪;終不忘，世外仙姝寂寞林。(曹雪芹紅樓夢)2）借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。(毛澤東七律.送瘟神)3）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。(魯迅為了忘卻的記念)4）她們的死，不過像無邊的人海里添幾粒鹽，雖然使扯談的嘴巴們覺得有些味道，但是不久還是淡、淡、淡。三、幾種需要了解的修辭手法1雙關概念：包括通過音近造成雙重語意的諧音雙關，和別有弦外之音的語義雙關良種形式。作用：詩人的目的是為了表達出一種委婉含蓄的情感。1)諧音雙關利用詞的同

8、音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。如劉禹錫竹枝詞：楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！扒纭迸c“情”同音，以天氣的晴雨暗示戀人貌似無情中的有情。如民歌：“蜘蛛天旱夜結網(wǎng)，想晴只在暗中絲?！薄跋肭纾ㄇ椋┲辉诎抵薪z（思）”的實際意思是：想念情人不敢大膽說出來，只能暗暗相思。2）意義雙關：利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關?！纠考t樓夢中將那三春看破，桃紅柳綠待如何?把這韶華打滅，覓那清淡天和。三春表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。2互文概念：“互文”也叫“互文見義”，指詩文相鄰的句子互相補充，結合起來表示一個完整的意思?；ノ囊娏x常見詩句：（1

9、）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易琵琶行）（“主人下馬客在船”的意思是“主人客人一起下馬，主人客人又一起上船”）（2）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（王昌齡出塞）（“秦時明月漢時關”的意思是“秦漢時候的明月和關隘”）（3）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（“煙籠寒水月籠沙”的意思是“如煙的輕霧和朦朧的月光籠罩著寒水與沙”）3疊詞/重疊概念：詞和詞常?？梢赃B起來用。作用：是增強語言的韻律感或是起強調作用。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照聲聲慢）有些疊音詞能使詩歌更生動形象。如：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（李煜浪淘沙）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

10、。(杜甫登高)4用典概念：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。古詩詞中的用典有：朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫詠懷五百字）點化前人語句，出自孟子中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”。引用神話傳說，如：“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！保ò拙右着眯校翱煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！保ㄇ赜^踏莎行）都運用了杜宇的傳說。5列錦概念：全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像。作用：用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，

11、表達情感。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠天凈沙秋思）九組名詞組合，但見一片蕭疏景象。雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）六組名詞，凸顯春日清晨早行之景。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關（陸游書憤）六組名詞：宏偉樓船，飛雪之夜，瓜洲古渡；如鐵駿馬，瑟瑟秋風，大散關概括征戰(zhàn)的辛苦，語言凝練，意境開闊。三十功名塵與土，八千里路云和月。（岳飛滿江紅）征戰(zhàn)的艱苦與立功的宏愿，通過漫長的時間與遼遠空間展現(xiàn)出來。四、修辭手法辨析例句修辭手法賞析蘭溪棹歌（戴叔倫）“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺（劉禹錫望洞庭）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！保ǘ鸥Υ阂瓜灿晖泶海n愈）：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”例句修辭手法賞析折桂令 問秦淮 （孔尚任）問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫?紈褲不餓死，儒冠多誤身。（杜甫 贈韋左丞詩） 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾永遇樂。京口北固亭懷古君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！清易順鼎青山無一塵，青天無一云。天上惟一月，山中惟一人。此時聞松聲，此時聞鐘聲，此時聞澗聲，此時聞蟲聲。例句