中考語(yǔ)文“鳳頭”巧擺文生俏-例談中考作文開(kāi)頭技巧的知識(shí)

1、“鳳頭”巧擺文生俏例談中考作文開(kāi)頭技巧 阿基米德說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)!” 我說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)!” (給靈魂一個(gè)支點(diǎn))阿基米德我說(shuō)一說(shuō) 蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累； 沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓； 丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。 （是金子，總會(huì)閃光） 時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。 冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過(guò)煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。 選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天

2、籟 (靜聽(tīng)天籟)簡(jiǎn)美理奇小巧精靈，直奔主題靈秀可人，文采斐然意蘊(yùn)深長(zhǎng)、高屋建瓴超凡脫俗，懸念?yuàn)Z心2、信筆寫(xiě)來(lái)1、不必要的釋題3、故弄玄虛、入題太慢4、起調(diào)太高，難以后繼5、照抄原材料或引用復(fù) 述不簡(jiǎn)煉常見(jiàn)開(kāi)頭癥狀要向主題靠攏 三國(guó)演義：“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。”問(wèn)題文章開(kāi)頭有哪些原則？ 短小精悍 茅盾海南雜憶開(kāi)頭：“我們到了那有名的天涯海角?！?2個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。 “清晨，大霧?！标悋?guó)凱霧開(kāi)頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。 要有文采例如：（1）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；

3、灼灼紅葉，我拾一枚最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的。（2002年滿分作文）（2）有花，有雨，雨中花翻舞，花中雨零滴，一如我心悸動(dòng)的情愫，詮釋著青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（花雨）1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式2、創(chuàng)境導(dǎo)入式3、妙用題記式4、活用修辭式5、故事導(dǎo)入式6、巧設(shè)懸念式7、自然入題式七種技法： 開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用,不拖泥帶水。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了 春朱自清 我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。 背影朱自清 我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵 里。 張曉風(fēng)行道樹(shù) 我們中國(guó)人是有骨氣的。吳

4、晗談骨氣 余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。沈復(fù)童趣 這一天，我們?nèi)f眾一心。13億人發(fā)出同一個(gè)聲音，13億人表達(dá)同一個(gè)心愿，13億人下定同一個(gè)決心，13億人堅(jiān)守同一個(gè)信念：抗震救災(zāi)，重建家園！ 四川中考滿分文這一天，讓我銘記二、創(chuàng)境導(dǎo)入式 即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。 渲染氛圍 預(yù)熱主題 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔 海燕高爾基 我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中

5、間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。 斑羚飛渡沈石溪 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。 劉成章安塞腰鼓 三、巧用題記式 即在文章的開(kāi)頭，精心設(shè)計(jì)一個(gè)短小、精煉、扣題又意蘊(yùn)豐厚的句子，引領(lǐng)文章的內(nèi)容，凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣, 顯露自己的才情。 文章項(xiàng)鏈 璀璨生輝 世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生和死，而是我就站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你。 題記 選自用愛(ài)鑄成恨的墻 當(dāng)別無(wú)選擇的時(shí)候，我只能選擇堅(jiān)強(qiáng)。 題記 選自姐

6、姐的選擇 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫生命，可以不燦爛，但必須偉大。 題記 選自星星夜話 鼻子下面就是路。 題記 選自路 那縷光，照的我，暖暖的 題記 選自學(xué)生作文為你點(diǎn)燃一路燈光四、巧用修辭式 借助各種表現(xiàn)方式，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。 增添文采 扮靚語(yǔ)言比喻 我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。 冰心談生命 日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。 翻檢日子 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的

7、心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。 選自湖北荊州中考滿分文把愛(ài)心帶給他人 青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。 我和青春有個(gè)約會(huì)排比 排比用語(yǔ)通常暢達(dá)華麗， 用來(lái)狀物，能景象紛呈； 用來(lái)敘事，能酣暢淋漓； 用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴； 用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。 增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。 花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)

8、推開(kāi)。 朋友 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報(bào)。 選自貴陽(yáng)市中考滿分文詮釋回報(bào)引用 即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。 只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。 那時(shí)花開(kāi) 馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容?！?寬容 一本好書(shū)，會(huì)將你引向藝術(shù)的殿堂。 一本不好

9、的書(shū)，會(huì)將你引向黑暗的深淵。對(duì)比開(kāi)頭范例題目： 路 開(kāi)頭： 西方有一句著名的諺語(yǔ)，叫：“條條大路通羅馬。” 電視連續(xù)劇西游記的主題歌里有：敢問(wèn)路在何方，路在腳下。 魯迅先生說(shuō)過(guò)：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。 馬克思名言：在科學(xué)的道路上，沒(méi)有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。引用 巧用修辭的時(shí)候別忘記了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，以及肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等方法五、故事導(dǎo)入式 即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開(kāi)頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。如果在議論文的開(kāi)頭它往往還可以作為文中觀點(diǎn)的一個(gè)論據(jù)。因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭，點(diǎn)到即可，切忌詳加敘述，

10、使文章頭重腳輕。 妙趣橫生 寓意深刻 兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。砌成石階的石頭很不服的對(duì)石像說(shuō): 同樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。 我也想受人矚目 如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關(guān)注，就必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)次錘打，必須經(jīng)歷挫折、失敗的磨練。六、巧設(shè)懸念式 這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。 懸而未知 揪心拽肺 著名的聲樂(lè)專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇

11、怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理等課目都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻令人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國(guó)際聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。 何為第二次考試 一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一只小板凳 莫小米人心被什么打動(dòng) 哲學(xué)家與徒弟坐于草叢邊，哲人問(wèn)，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便；也有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來(lái)。 選自愛(ài)的力量 我不由得停住了腳步 -宗璞紫藤蘿瀑布 我對(duì)薺菜，有著

12、一種特殊的感情 張潔挖薺菜 “世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了” 小貝歷險(xiǎn)記 “我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲?！?感受生活之美七、自然入題式 即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入題，不加任何雕飾。 平步探勝 樸實(shí)真摯莫懷戚的散步 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。冰心的荷葉母親 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 余秋雨的信客 我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年 在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。 魯迅棗樹(shù) 我常坐

13、老王的三輪。他登,我坐,一路上我們說(shuō)著閑話。 楊絳老王 父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。 我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成 李森祥臺(tái)階開(kāi)篇小練習(xí)請(qǐng)你為中考作文為自己鼓勁寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇友情提示: 引用名言 歌詞 詩(shī)句 巧用修辭方法 運(yùn)用題記 運(yùn)用情景對(duì)話為自己鼓勁精彩開(kāi)篇展示在光輝折射的露珠里，我看見(jiàn)了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見(jiàn)了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見(jiàn)了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見(jiàn)了堅(jiān)毅在平凡的我中，我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè)觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。 雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹(shù)蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?為自己鼓勁人的成長(zhǎng)道路，就如一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，在你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁。 題記